简介：本文论述了十九世纪以来历次女性主义运动对美国女子高等教育的影响。包括女性主义运动第一次浪潮、第二次浪潮以及当代女性主义运动对美国女子高等教育的影响。在女性主义运动的推动下，女性在高等教育领域获得了和男性同等的入学权利，平等地接受高等教育的理念也在逐步得到落实。美国女子高等教育从无到有并不断发展的历程与美国女性主义运动的发展是分不开的。

简介：大学生在就业、择业过程中面临着多项选择，如何进行就业决策直接关系到大学生未来的发展，而在就业决策时要考虑到诸多因素，笔者从多个层面揭示了影响大学生就业决策的因素，从而帮助就业指导教师正确引导大学生进行有效的就业决策。

简介：

简介：思维定势是一种普遍存在的倾向性思维，它在人们的认知过程中有积极的一面，也有消极的一面。在中学化学教学中，学生在学习化学知识、解决化学问题时，思维定势同样是一把双刃剑，我们应努力发挥其积极作用，温故而知新，举一反三，使学习效率倍增；克服其消极影响，避免滥用旧有经验框架去套各种新的学习材料，使概念错位、问题曲解、思维陷入僵化状态。

简介：采用质性与量化相结合的方法对北京市工作两年内的小学新教师进行的调查发现,因客观与主观、工作与生活等各种因素影响,多数小学新教师入职后是在挫折中逐步适应和发展的。职前的能力锻炼、职后培训的针对性、学校的期望与人员的使用和指导、家人的支持、教师亲友的帮助以及新教师自身的努力等,都是影响新教师入职适应的重要因素。教育行政部门和学校可以通过统筹安排新教师的工作与培训,重视对新教师的个性化指导和监控,在新教师录用时适当考虑其家庭背景、学习经历和个性特征等途径来增强小学新教师的可持续发展力。

简介：约翰·杜威(JohnDewey)生于1859年10月20日，于1952年6月1日逝世。虽然这位世界著名的教育家离开我们将近50年了，但人们永远不会忘记这位伟人对世界教育所作的贡献。

简介：班主任作为学校班级的主要领导者，教育者与管理者，负有对学生进行教育和生活指导的直接责任，是学生成长的引路人。我结合多年的班主任工作。从以下几个方面阐述班主任的人格魅力对学生的影响。

简介：〔摘要〕现代教育技术的发展，对传统的教育观念、教育结构、教育内容、教育手段、教育方法、教育形式进行了改革。多媒体课件进入课堂，将现代教育技术带入了崭新阶段。在信息社会高速发展的今天，多媒体技术在学校的普及和应用，极大地促进了新课程改革工作。

简介：本文联系人教版高中生物学部分知识，从急性危害、慢性危害和远期危害三个方面简要介绍了环境污染对人体健康的危害，旨在使教师对学生的环保教育中有所补充和帮助，进一步增强学生环保意识。

简介：当今世界,外界发生的一切如果没有出现在电视上,我们就会怀疑其真实性。我们甚至依赖电视来判断事情的真假。电视信号发射到二万公里以外的卫星,然后以光速反射到地球的每个角落。遗憾的是电视节目往往缺乏想象和智慧,节目语言词汇贫乏,语句单调破碎,内容缺乏思想水平。虽然对于想掌握简单语言的人来说是有帮助的,但对想超越(英语)四级词汇的观众却无能为力。

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简介：信息技术进入教育领域，必将引发一场深刻的教育革命。了解多媒体技术的特点和在教学中的作用，并深入探讨教师在多媒体网络教育环境下的地位和作用，可以明确多媒体技术进入教育领域对教师职业的影响和要求，从而提高教师为适应职业需要而学习和掌握多媒技术的自觉性，做到与时俱进。

简介：教学意愿是由教师对教学工作的价值追求所引起的行为倾向，是教师教学活动的内在驱动力，是教师教学行为的发动机和助推器。观念误导、制度阻滞和文化缺失是影响和抑制教师教学意愿的主要因素。回归教学本位、创新制度设计、重塑文化品质是激发教师教学意愿的基本对策。

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简介：欧洲中世纪大学是中世纪教育发展史最为重要的结果,现代大学起源于中世纪,它的许多传统都对近现代大学的形成和发展有着深远的影响.本文对欧洲中世纪大学的产生及它的重要影响进行了分析和介绍,期以指导我们现代大学的发展和完善.

简介：全球素养是大学生核心素养的重要组成部分,世界经济合作发展组织已将全球素养纳入国际学生评估项目（PISA）考察的核心内容。大学生全球素养的基本结构为知识、技能、态度与价值观三个维度。以此为基础构建的全球素养评价框架和评价指标体系则分别包括四维度和九个因子的指标（知识与理解、技能、态度与价值观以及国际经验）。大学生全球素养受其个体特征及其经历的国际化活动的影响。

简介：民间游戏作为我国传统文化中的重要组成部分,作为儿童游戏的形式之一,对幼儿的社会性发展具有深远的影响。基于群体社会发展理论、文化传承和游戏本体性视野、人本主义以及社会文化发展理论四个层面对民间游戏在幼儿社会性发展中的影响进行探讨,研究表明：民间游戏在促进幼儿社会认知、社会情感、社会行为的发展和良好个性品质的形成中均发挥着重要作用。

简介：本文通过探查影响教学策略的因素,揭示教育教学应以学生为主体的理据和方法.影响教学策略的主要因素有:教学目标、学习者特征、教学内容、教师、教学环境等,在分析影响教育学教学策略因素的基础上,得出教育学教学应以学生为主体,教师在教学中应充分研究教材、研究学生,并采取行之有效的方法引导学生积极主动的探索,追寻关系与意义的重建.