简介：<正>象征形象的创造,是为了能够传达出某种象征寓意服务的.这决定了象征形象的本身,要具备透射这种象征寓意的功能.不过,象征形象之所以区别于典型形象的,是其传达寓意的方法是暗示和隐指的,不能也不应该直接体现出它的寓意.这构成了象征形象创造的特有本质与重要标志之一.因此,有意地保持象征形象的暗示性,乃至难解性,成了象征创造的自觉追求.马拉美肯定象征的晦涩与神秘,把象征形象看作“难解之谜”,就把象征创造不求全面展览其寓意的特点揭示出来了.受法国象征诗派影响甚深的中国现代诗人王独清,也有类似的看法.他甚至认为:“不但诗是最忌说明,诗人也是最忌求人了解!求人了解的诗人,只是一种迎合妇孺的卖唱者,不能算是纯粹的诗人!”崛起于

简介：<正>引子春天来了。方永刚做完了又一个疗程的化疗。清晨,他从床上坐了起来,对一直守护在一旁的妻子回天燕说:“咱们下楼散散步去!”回天燕迟疑了一下:“你行吗?”

简介：以往对V．s．奈保尔“印度三部曲”的研究。主要通过比较他在三段不同时期对印度的写作，分析作家对印度感情、身份认同以及叙述方式的变化，却少有研究者注意奈保尔三部作品与他追求“真实”的关系。本文将重点从传达“真实”的视角，来研究他三次印度写作在体裁选择上，以及在叙事上从“讲述”到“展示”变化的心路历程、对“真实”印度的思考，为研究“印度三部曲”开辟新的思路。

简介：奈保尔在中国的译介、研究和接受呈现出鲜明的特征。在翻译领域，奈保尔作品译介的选择性受到了作家宗教观念和历史政治观念的影响。在研究领域，国内学界回避了对奈保尔政治立场的探索，而专注于研究奈保尔的文化认同和文化身份，同时又将奢保尔置入中国语境，进行比较研究。在对奈保尔的接受上，国内作家和普通读者倾向于将奈保尔塑造成文学大师和风流才子，而学界则更青睐奈保尔的文化流散者身份？，

简介：

简介：一就徐刚近年来发表的一系列文章来看，他的学术兴趣和关注点十分广泛，举凡电影和文学的评论研究均有涉及。纯文学之外，对于诸如科幻小说、青春文学、官场写作与武侠传奇等等类型文学也都有论述。总体上看，他的文章给人最为深刻的印象莫过于“繁复”二字。说其“繁复”，一方面，是因为他的文章常常不免反复而兼重复，他会围绕一个核心理论问题前后左右、“不厌其烦”地加以辨析和梳理，直到让你不得不心悦诚服地“接”下他的观点为止。另一方面，这也是他的学术表达上的迂回战术。在看似漫不经心的文字表达背后，是他朝向某个中心议题的不同方面的同时出击。

简介：<正>一文学与文论的关系,颇似孩子与被子的关系:孩子未长大时,一床小被足以涵盖;但当小孩发育成人,被子就不得不随之放大戊更新,不然,恐涵盖不了业已变异的对象。伴随消费浪潮而来的文学消遣,或许正是这么一种迫使文论不得不正视的对象。

简介：摘要“双师型”教师队伍建设是提高高职院校人才培养质量的根本保障，也是办出高职特色的关键。本文通过对“双师型”教师队伍建设面临的主要问题的分析，提出加强“双师型”教师队伍建设的对策建议。

简介：史诗与长篇小说在巴赫金那里是并置的概念，二者分别对应卉代和现代重要的叙事文体，但是考察我国当前的创作，不难发现有一类长篇小说带有较显著的“史诗”特征。故而将其拈出，细细打量。所谓的“史诗型”长篇小说就是在宏阔的历史视野中，试图叙述“绝对的过去”，对现代中国转型的过程做出具体描述的作品。勉为其难定义而已，就此问题而言，其实按照直觉望文生义效果更佳。举例说，1990年代以来，《白鹿原》、《秦腔》、《笨花》等都是典型的“史诗型”长篇小说，具有史诗的“纪念碑志”的特征。但是，本文想探讨的是这批堪称中国长篇小说代表作的作品有哪些问题？同时想追问，“史诗型”长篇小说向何处去？

简介：摘要教师是学生全面发展的主导因素。教师的素质和能力、教师教学的质量与水平在很大程度上决定着学生发展的潜力与境界。处在这样一个知识日新月异、信息传递快捷的时代里，教育的理念、内容、手段与方法也在不断地发生着急剧的变革，社会对教师的要求也越来越高。过去教师扮演的只是一个知识传授者的角色，现如今，以学生的学为中心的现代教育体系正在取得突破性的进展，过去的这种教学方式早已不再适应信息化社会的发展需要。在这样的新形势下，要发展学生的核心素养，培养学生能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，就需要教师转变为学生的引导者和促进者。所以，顺应时代要求，打造学习型教师，已成为大势所趋。

简介：一无论是从中国文学发展历程还是从当前的文学创作现状来看,没有人能够否定文学创作与政治的联系。当今的三农问题、打工文学以及文化研究的兴起,都说明了文学与政治有着千丝万缕的联系。不面对现实问题而研究它们,在《文学政治学的创构——百年来文学与政治关系论争研究》的作者刘锋杰等人看来,就不能完整地解释当代的文化与文学问题。

简介：摘要学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与合作等方式，实践任务的目标，感受成功。任务型途径被认为是目前最有效的培养学生语言运用能力的方法，使学生在学习的过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用的提高。

简介：很多人同我说过,喜宏的小说很好看。因为喜宏的小说“很智慧”。但是小说不是学术论文,仅有智慧似乎是不够的。如果喜宏的小说提供给人的仅仅是认识价值和才学的夸示炫耀,那么它们是不值得重视的。喜宏的智慧在于他对社会和人生的洞察,对中国人传统的欣赏习惯与审美期待的体悟,以及对当

简介：摘要反思性教学模式作为一种新型的教学理论研究方法,近年来在世界各国倍受关注。它要求教师作为研究者,与学生一起收集资料,既能改善教学效果,又能促进教师的专业发展及自我完善。本文通过对高职英语现状的分析以及对于反思性教学的理解,探讨了教师反思型教学在高职英语教学中的运用。

简介：摘要面对新工业革命和互联网+的大背景，本文探讨了把3D打印技术更好地融入到中职学校应用创新型教学中的必要性和可行性，设计和开发了几种应用型教学案例，为3D打印技术在中职学校的应用提供了指导，并分析了基于3D打印应用型教学的开设条件和注意事项。

简介：从史的角度来看，我国建国以来的儿童影片创作可以１９８１年６月中国儿童电影制片厂的建立、１９８４年１２月中国儿童少年电影学会成立和１９８５年童牛奖的设立为分界分为萌发期和发展繁荣期。后者的繁荣体现在以下几方面：首先，近十几年的创作数量远远地超过了前三十年的创作总量；第二，对儿童片这一概念进行了进一步的细分：分出了幼儿（２—６岁）、狭义的儿童（７—１１岁）、少年（１２—１６岁）三个不同的年龄段，并在此基础上创作出了适应少年儿童不同年龄段特点的影片。第三，题材得到了很大的拓展。不仅涉及了当代少年儿童的生活、思想、学习、教育、心理、人际交往、家庭关系、师生关系等方方面面的内容，而且还有不少革命历史和古