简介:摘要目的轻中度哮喘慢性持续期的研究,选取本院呼吸内科2013.1-2015.1期间,收治初诊轻中度哮喘患者,年龄为15-40岁之间患者20人,平均年龄为(26.6+-7.71)岁,其中男性患者为11人,女性患者为9人,均采用第2级治疗方案为低剂量ICS+LABA及按需使用短效β-2受体激动剂及门诊复诊、电话随访方法根踪观察评估治疗效果。治疗4周后20人缓解,缓解率100%,3月后随访中因2人用药依从性低出现再次急性发作,余18人控制良好,有效率为90%,18人全部采取药物降级治疗,每日单用相同低剂量ICS早一次治疗。6月后18人中1人因接触过敏源出现再次急性发作,余17人均控制良好并继续维持治疗,有效率85%;9月后2人因生活不规律出现哮喘再发,15人控制良好,有效率75%;12月、15月后随访15人均控制良好,因15人已达最低药物治疗剂量,且症状控制良好,予停用药物治疗;18月、21月、24月后随访,15人哮喘控制良好,未出现再发。结论对于初次确诊轻中度哮喘患者采用合理药物减量及随访管理能有效提高患者的哮喘控制率。
简介:摘要普通外科急性胰腺炎、幽门梗阻、肠梗阻、胃肠穿孔术后、直肠癌、胆道疾病等疾病造成的腹胀、上腹部持续性胀痛,必须采取持续胃肠减压术。吸出胃内气体和胃内容物,减轻腹胀,改善胃肠壁血液循环,解除或缓解肠梗阻所致的症状。并且通过对胃肠减压吸出物的判断,可观察病情变化和协助诊断。但临床上常因患者对胃肠减压存在恐惧心理,插管长度不够以及胃肠减压等引流不畅,影响胃肠减压效果,这就需要心理干预,在心理干预过程中,医护人员要利用自己的言语、态度、行为充分营造出乐观、积极的氛围,使患者感觉到亲切、舒适、安全和信任,这有利于缓解患者不健康的情绪,促使其心理状态逐渐融入医护人员营造的积极氛围,从而达到预期的干预效果。
简介:摘要目的探究分析通过有效的处方点评持续改善处方质量。方法通过数字表法随机选取处方点评前2014年5月-2015年5月处方5000张和点评实施后2015年5月-2016年5月处方5000张,分别作为本次探究的对照组和观察组,比较两组处方质量,探究处方点评的价值。结果观察组不合理处方占比2.00%,对照组不良处方占比10.00%,差异在统计学上无意义(P>0.05);对照组各错误处方发生率均高于观察组,差异在统计学上无意义(P>0.05)。结论处方点评能能够改善处方的质量,且通过实施处方点评后能够降低用药种数和抗菌药、中药注射剂等药物的使用率,具有显著的应用价值,值得推广其临床应用范围。
简介:摘要目的探讨分析咪达唑仑治疗小儿惊厥持续状态的临床治疗效果。方法选取自2015年1月1日—2016年6月30日期间收治入院的小儿惊厥持续状态患儿50例为本次研究对象,并且通过随机均分方法分为两组,即为研究组与对照组。给予两组患者不同的治疗方法,对照组给予地西泮治疗,研究组给予咪达唑仑治疗。结果研究组与对照组经过不同的治疗方法治疗,研究结束后将两组患者的临床治疗效果作对比,研究组明显优于对照组,P<0.05;其次,两组患者的不良反应发生情况作对比,研究组明显低于对照组,P<0.05。结论应用咪达唑仑治疗小儿惊厥持续状态的临床治疗效果显著,而且患儿接受咪达唑仑治疗的不良反应发生情况低,有较高的安全性,值得推广应用。
简介:摘要多专科医院的医疗质量管理既不同于综合性医院,也不等同于单一专科医院,是既存在共性又有明显区别的,本文从我院医疗质量存在的问题方
简介:摘要目的针对200例学生感冒后持续咳嗽治疗展开讨论,为日后的治疗提供参考与指导。方法选择我校医大内科门诊学生200例为研究对象,所有学生入选年份,均为2015年6月-2016年6月。通过随机数表法,对200例学生进行随机划分,主要包括观察组、对照组。两组学生在感冒后持续咳嗽的治疗方面,对照组采用急支糖浆治疗,观察组采用急支糖浆+炎虎宁治疗,对比临床疗效。结果经过统计,观察组学生显效52人,有效46人,无效2人,治疗总有效率为98.0%;对照组学生显效42人,有效40人,无效18人,总有效率为72.0%,观察组优于对照组显著。两组学生在比较当中,差异有统计学意义,P<0.05。结论针对学生感冒后持续咳嗽,在治疗过程中,除了选择急支糖浆进行止咳外,还需要应用炎虎宁进一步治疗,帮助患者将残余炎症有效消除,恢复身体的正常机能,减少咳嗽对学生身体的不良影响。建议在今后的治疗当中,将炎虎宁+急支糖浆治疗推广应用。
简介:摘要目的加强护理书写质量分析与控制,提高书写质量,减少法律隐患。方法随机抽查2012下半年和2013年上半年的全院各科在架病历各280份的护理书写质量进行对比,2012年下半年为对照组,2013年上半年为观察组,在此基础上,护理部2013年质量规划加强了护理书写的质量监管力度及改进了质控方法。结果将两组护理书写质量分别进行比较,观察组在医学术语的规范性、记录的连贯性、疾病的专科特色、健康教育的完善、安全防范措施的落实等方面,明显优于对照组,合格率提高了1.2%,护理书写质量明显提高。结论通过对护理记录进行检查、分析,持续改进其中缺陷,提高了书写质量,同时提升了护士职业素质