简介：摘要： 本文针对新课程教育教学改革下，计算机多媒体技术与应用课程教育教学的改革创新提出了有效的建议，针对其教学内容已经发生了偏离的现象，指出了利用计算机图形学课程取代计算机多媒体课程。

简介：【摘要】随着时代进步与科技发展，现代多媒体技术在教学领域的充分运用推动了教育的改革与深化。多媒体技术的充分运用切实促进了信息技术教学方式的革新。本文试图结合相关案例，研究现代多媒体技术在信息技术教学中的应用。

简介：摘要 在我国计算机技术快速发展的过程中，多媒体技术得到研发，并在多个行业当中具有了广泛的应用，获得了较好的应用效果。在本文中，将就计算机网络中多媒体技术的应用进行一定的研究。

简介：

简介：摘要：做好多媒体时代下的有线电视网络建设工作，不仅能提高有线电视网络的发展水平，还能增强有线电视网络的市场竞争力，并为人们提供出更优质的电视服务。基于此，本文从多媒体时代下有线电视网络建设的重要性出发，分析有线电视网络建设中具体存在的问题，为多媒体时代下有线电视网络建设提出策略建议，以期能够引起有线电视网络建设人员的重视，从而更好地满足多媒体时代的发展需求。

简介：摘要：在当前，多媒体课件在各个学校的使用可以说是方兴未艾，但是随即也带来了一系列的问题。如何正确地使用多媒体课件，为课堂教学服务，也是当前摆在每一位教师面前的一道亟待解决的问题。对此，教师可从多方面对在多媒体课件的应用过程中存在的问题及应用的方法进行实地的探索和研究。

简介：摘要针对目前室内设计专业教学现状，探讨虚拟现实技术在室内设计专业教学中的应用。通过调查与分析室内设计教学中的问题，归纳虚拟现实及虚拟教学的特征，提出了室内设计专业虚拟教学的具体方法和实践流程。虚拟教学是提高室内设计专业教学质量的有效手段，能实质性的解决教学中的重难点问题。最后，指出了“虚拟现实技术（VR）+增强现实技术（AR）+人工智能+大数据化技术”的应用是将来室内设计专业教学的必然趋势。

简介：        摘要：针对目前室内设计专业教学现状，探讨虚拟现实技术在室内设计专业教学中的应用。通过调查与分析室内设计教学中的问题，归纳虚拟现实及虚拟教学的特征，提出了室内设计专业虚拟教学的具体方法和实践流程。虚拟教学是提高室内设计专业教学质量的有效手段，能实质性的解决教学中的重难点问题。最后，指出了“虚拟现实技术（ VR ） + 增强现实技术（ AR ） + 人工智能 + 大数据化技术”的应用是将来室内设计专业教学的必然趋势。         关键词：虚拟现实技术；虚拟教学；室内设计专业；教学改革；研究         1 前言         所谓的虚拟现实技术也就是 VR 能够为人们提供虚拟的环境，是一种可以创建与帮助人们体验虚拟世界的仿真技术。 VR 技术利用网络技术、计算机技术打造三维环境，能够让使用者产生身临其境的感受。该技术包括自然技能、传感设备、感知技能、模拟环境等。所谓的自然技能也就是该技术能够模拟人类的真实行为、真实感受，包括跳跃、走动、手势、转动等行为。传感设备就是使用者与虚拟环境交互感受所用的设备。感知技术能够提供给人类嗅觉、运动、触觉、听觉、视觉方面的真实感知效果。模拟环境就是指应用仿真技术营造三维立体影像。计算机能够自动匹配参与者动作，做出对应的动作反应，反应能够体现到用户五官。         2 虚拟现实技术与虚拟教学的概述         虚拟现实技术兴起于 20 世纪 70 年代，发源于美国，是一种多元化的信息整合技术，包含计算机技术、多媒体技术、图像技术、仿真技术等。它具有沉浸性、交互性、多感知性的特点，人们能够通过视、听、触、嗅的方式进行各类交互式体验，已被广泛应用于各个领域中，如医疗、军事、建筑等，并取得了好的研究成果。虚拟教学是推动教育事业发展的一种教学手段。而在国外的教育事业中，虚拟教学已取得了较大的成果。如美国东卡罗琳那大学的虚拟教育实验室、牛津大学的化学虚拟实验室等。近年来，我国教育界也对虚拟现实技术进行了相关的研究和应用，如同济大学建筑专业的虚拟仿真实验、天津大学开发的虚拟校园等，都取得了好的教学效果，但在我国教育教学中还未普及，需要积极推进和应用。同时，我国政府也大力支持，如习近平在十九大报告中明确指出虚拟现实技术为主的信息化教学将成为新时代教学的主要发展方向。将虚拟教学应用于室内设计教学中是设计专业发展的前途。         3 虚拟现实技术和室内设计教学的整合         3.1 1+1 融         合如同字面意思一样 1+1 就是室内设计与 VR 技术的充分整合，发挥 VR 技术优势，实现学生实践环节与理论知识之间的搭配与互补。教学过程中，需要将重心放在室内设计课程，在掌握了基础知识以后使用 VR 技术开展 VR 实践教学。另外教学过程中也可以穿插个别学科知识，必须说明的是 VR 实践教学与常规课程融合需要明确好虚拟环境、实验目标、设计思路，确保学生能够在 VR 环境中有序、正确开展操作，提高实践效果、实践有效性。如居住空间的设计中，常规教学的重心在于讲练结合、引导启发、小组讨论与案例设计。通过这些方法完成理论学习、基础知识教育。虚拟教学中需要由教师指导为学生营造学习环境。教学模式必须充分发挥多媒体技术优势，用现场引导、现场示范、案例讲解方式帮助学生明白与掌握室内设计要求、 VR 技术具体应用方法。 VR 实践中需要侧重室内设计的审美特性、个性化、经济性、功能性平衡与渗透。在三维环境中完成虚拟设计，保障设计方案评价的实效性、可行性得到凸显。能力考察方面需要重视理性与感性的平衡。空间功能规划需要做好室内设计图纸与室内设计效果图的有效展示，注重引导，使学生能够充分挖掘室内空间特征，更好的处理居室绿化、公共区域、卫生间、卧室、餐厅、厨房之间的关系。         3.2 差异化融合         VR 技术在室内设计中的应用可以从 VR 技术本身的差异性中凸显课程教学内容的不同。如景观设计中就可以用 VR 技术训练学生室内布局、室内规划能力。室内空间设计中将重心放在空间改造、空间规则规划，比如室内光照、家具布置等等。此外对于不同设计要求呈现的差异化教学目标，应当把握好教学实际，完成虚拟现实任务的细化虚拟，确保学生能够在模块化 VR 教学、虚拟设计的过程中明白真实设计的可行性与合理性，并在虚拟设计中不断完善，改善虚拟设计中的问题，确保真实设计的科学性。如室内设计中需要同时兼顾室内外亮度、光照度情况，随后结合实际情况合理选择使用材料与电气线路，参照光学原理合理布局。关于能力目标，教育应突出规范化设计，确保电力线路安装、设计的科学性，结合虚拟布光与电气线路要求确定布光位置、光源类型。差异化教学的目标应围绕实际需要，确定考评目标与教学任务，平衡好实践设计与 VR 设计之间的关系。         3.3 定制化融合         实践教学的目的是通过实践环节帮助学生完成信息交互、知识获取，在实践的过程中增强学生学习体验，为学生呈现不同体验的虚拟学习内容，制定与启发设计任务。不过需要强调的是，虚拟教学中对于交互性硬件与可视化软件有着一定的依赖性，所以教学必须提前准备好各种各样的教学设备、教学资源，比如可以准备 VR 头盔显示器以及交互硬件系统。学生在软件与硬件的支持下完成不同模块学习，打造各种各样的虚拟环境。学生在虚拟环境中用虚拟组建、虚拟模型构建仿真环境，比如交通、建筑、草木花卉等。除此之外，学生也可以结合需求自行制定模型，参照实际环境规划设计室内情景。比如在室内空间设计中，学生不需要关注周围虚拟环境的，学生只要将关注的重点放在实践设计中即可，保障室内居室功能性符合要求即可。合理布局各种室内环境要素，确保设计方案经济性、可行性、合理性满足使用要求。         3.4 完善实践评价机制         为了保障 VR 技术能够深入室内设计教育，提高室内设计教育的针对性、合理性、有效性，就必须完善考评机制，尤其是学生设计方案规划方面。当然中期思路检验以及后期效果评价同样需要全面关注，全面评判。因为实践环节需要有明确的任务予以指导，所以虚拟设计环节中，需要结合项目可行性进行验证，完成对已存在问题的优化、改进与完善，提高 VR 教学时效性。如室内家具设计中就可以先根据室内虚拟环境分析如何摆放家具保障空间协调性，随后在虚拟调试的过程中，包括家具布置、家具组装、家具选用检验家具设计舒适性，提高室内空间审美体验。         结语         凭借着 VR 技术强大的特性，室内设计教育有效性得到了有效的提升。逼真的环境保障了教学的成果，实现了室内设计教育的知识获取、课堂训练、实践训练统一，有效提高了室内设计教学质量、教学效率，控制了室内设计学习难度，转变了教学模式，调动了学生学习积极性，能够培养具有强大实践能力、创新思维的新时期设计人才。         参考文献         [1] 韦珏 ,[ 加 ]P.Rowell. 探究式科学教育指导 [M]. 北京 : 教育科学出版社 ,2005.         [2] 宋一菁 . 环境艺术设计专业教学改革之我见 [J]. 文教资料 ,2009(7).         [3] 陈振濂 . 先 “ 学 ” 后 “ 术 ”—— 综合性大学艺术学专业办学新思路 [J]. 南京艺术学院学报 ,2004(1).         [4] 陈成龙 . 让探究性学习与初中生相伴而行 [J]. 语文建设 ,2006(12).

简介：摘要：传统数字仿真技术的方法、概念、系统比较单一，也需要重构。 多媒体模拟系统是指使用不同的媒体形态描述各种性质的模型信息，其模拟模型可以充分反映系统的外在表现形态，揭示其内在运动规律。 在仿真运行过程中，可以展示定量、定性系统的动态变化过程。 多媒体仿真系统软件设计的重要环节在于技术的应用，为了确保媒体表现、形态模式、行为模式的一致性，建立仿真系统的动态多媒体表现模型。 因此，在应用多媒体仿真样机系统的设计过程中，可以将建筑建设模型、动态传真演示机、结构力学的分析器融为一体，选择具有可行性的设计方案。

简介：摘要：在汽车制造专业，利用多媒体技术进行教学，展示现代信息技术教学优势，提升学生理论知识学习效果，促使学生动手实践能力提升。文章以多媒体技术在汽车制造专业教学中的应用为研究对象，就当前汽车制造专业教学现状，对如何利用多媒体技术进行教学活动，提出几点建议，希望对相关人士提供借鉴作用。

简介：摘 要：大数据时代到来，网络迅猛发展，各行各业都面临了新的机遇与挑战。为跟上时代发展的步伐，高校教学也逐渐引入了多媒体技术，无论在教学效率以及教学质量上，都有了相应的提升，多媒体设备以及教室的使用频率也随之增强，本文从多媒体教学特点分析出发，进一步列举高校多媒体教室及其教学设备管理存在的问题，并针对性的提出相应的改进措施，希望能够给予读者一定的参考。

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简介：摘要：随着我国经济建设的快速发展，人们生活水平的提高，使得我国人们对于教育事业的重视与日俱增。随着网络信息技术的蓬勃发展，学校教育对多媒体的应用逐渐广泛。多媒体的运用，很大程度上改变了传统教育方法以及教育的发展趋势，也给学生带来更多学习资源和机会。对于小学生，学校越来越重视其阅读能力的发展和阅读量的提升。

简介：摘要：随着素质教育和信息技术的不断发展，越来越多的教育工作者开始重视起对信息教学技术的课堂应用，以期实现教学效率和质量的全面提升。初中数学是引导学生的数学思维和学习能力由“记忆＋复刻”发展为“理解＋创新”的关键科目，素来对教师的教学理念和方法有着较高的要求。基于这些认识，笔者将结合个人工作经验和有关研究成果，依托文献查阅、案例分析等方法，围绕“初中数学教学与信息技术多媒体的整合途径”一题提出一些看法，希望可以对诸位的工作起到一定的优化作用。

简介：摘要：多媒体技术是20世纪80年代发展起来的一种新技术，多媒体技术的发展同时也改变了计算机的使用领域，由仅仅限于专业办公领域扩展到各行各业，以及家庭生活和大众娱乐等方方面面。很大程度上改善了我们的学习和生活。随着计算机技术、网络通讯技术、电子信息等技术的快速发展，多媒体技术的应用和发展也面临着更大的机遇。

简介：摘要：本文研究了一种多媒体视频数据的通讯方法和设备。通过视频处理芯片与两个内存芯片和Flash储存芯片连接在一起，新的多媒体设备实现了内存扩容的功能，避免了内存较小而导致视频效果差的问题，同时通过缓冲杆的使用，设备增加了防震效果避免了芯片板易损坏的问题，同时本研究提出的视频传输方法较简单利用其内部芯片的配合实现了信号稳定的传输，支持传输元件简单，使之造价交底，节省资源。

简介：摘要:采油系统员工培训是当前相关工作开展过程中最为重要的部分。为了能够使得培训流程更加规范，提高培训的质量与效率，实现资源的合理分配，必须要结合实际情况建立合理的采油系统员工培训多媒体系统，本篇文章主要对该系统的设计进行了全面的研究，并提出了几点建议。

简介：摘要

简介：摘要：随着5G网络的迅速发展，其对多媒体通信技术产生了深远的影响。5G网络以其显著的特点，如高速传输、低延迟和大容量连接，为多媒体通信技术的进步提供了强大的支持。这些特点不仅提高了多媒体传输的速度和质量，还拓展了多媒体应用的边界。在5G时代，多媒体通信技术的研究和应用变得尤为重要，它将推动行业发展，如在线教育、远程医疗、虚拟现实、智能家居等领域，提升用户体验和服务质量。本文将对5G网络的主要特点进行分析，探索其对多媒体通信技术的影响，并讨论5G网络中多媒体通信技术的研究重要性和未来的应用前景。

简介：摘要:随着社会、经济的发展，人民的生活质量的不断改善，对幼儿园教学的重视程度也在不断提高，幼儿老师们也在不断地提高自己的教学素养，增强幼儿的认识能力，培养幼儿的思考能力，使教学的效果达到最大。在现代化的教育中，多媒体是一种有效的教学方法，它可以让课堂上的内容变得更加生动，可以很好地引起孩子们的注意，帮助老师进行更好的教学。所以在幼儿园教育实践中，怎样充分利用多媒体技术，丰富教育内容，更灵活、更有效地进行教育，是所有幼教工作者都关注的问题。对此，本文对如何在幼儿园课堂上有效使用多媒体技术进行简要探究分析。