简介：

简介：物理是建立在实验基础之上一门学科,实验更是物理学习的重要组成部分。在新课程改革的大背景下,应以物理实验为契机,帮助学生打开物理知识的大门,调动物理学习的积极性。

简介：摘要在物理教学中学生学习物理兴趣是初中物理教育成败的关键和主要标志。教师只要注重物理实验课的教学设计和探究、讲究教学艺术、发挥教师主观能动性、建立师生间的融洽关系等各方面加以考虑，充分调动学生的积极性，激发学生学习物理的兴趣就一定会获得令人震撼的教学效果。因此对学生的物理兴趣的培养有着不可忽视的重要性。

简介：〔摘要〕兴趣属非智力因素的范畴，农村中学的“学困生”的智力因素不可避免地存在着一些差异，因而从挖掘智力因素，培养非智力因素入手，对“学困生”进行兴趣教育，不仅能使“学困生”产生强烈的求知欲望，更重要的是这种强烈的求知欲望一旦保持下去，就会使学生产生巨大的学习内在动力。

简介：摘要要使学生对物理产生浓厚的兴趣，必须让学生对学科产生兴趣。“好的开头是成功的一半”。巧妙、幽默、风趣的开头语，能将学生推到最佳的心里准备状态，从而激发起学生学习的浓厚兴趣，并给随后的智力活动提供愉快的背景，且能激发学生强烈的求知欲。一般可采用悬念导入、实验导入、事例导入等激发学生学习的兴趣。

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简介：苏霍姆林斯基认为＂培养学生的学习兴趣和求知欲＂是教师的一大任务,那到底该如何最大化的激发学生学习物理的兴趣呢？相信这是每个物理教师都思考过的问题,结合自身十多年教学实践,谈谈如何激发学生学习物理的兴趣的.

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简介：摘要实行素质教育是当前教育改革的中心任务，学校教育中的素质教育主要通过学科教学来完成，主要是通过课堂教学。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”只有在课堂教学中实施激励手段，激发课堂活力，激发学生的学习兴趣，才能使教学过程优化。

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简介：如何提高学生物理学习兴趣？本文试用系统论的调控原理，循环往复作用于教与学的整个过程中，结合教学实际，通过调控方法、调控手段的实施，达到了对师生间的双向控制，这样有的放矢，增强了学生物理学习兴趣，提高了教学效率．

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简介：摘要：“兴趣是最好的老师”，这句话一直是学习的真理。每一门学科，在学习的时候，如果你对它感兴趣，你就会想要深入了解并且学习。但像高中物理课程，内容比较枯燥，实验比较多，对于一些同学来说，学习起来比较费劲，一看到密密麻麻的数字，或者是实验参数，就头皮发麻，兴趣寥寥，如果想学好高中物理，没有兴趣和好的学习方法，很难掌握到其中的学习技巧。

简介：摘要：《初中物理新课程标准》指出，物理课程的价值之一表现为“通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣”只有当学习者对所学知识发生浓厚兴趣时，才能使整个学习过程积极起来，学习情绪高，学习意志顽强，从而提高学习效率。

简介：摘要：在素质教育大环境下，如何利用生活中物理现象来提高学生学习兴趣，已经成为当前高中物理教师的重要教学任务之一。教师一定要积极转换教育思想，将高中学生学习能力特点和教学内容充分结合起来，开展多元生活化教学策略活动。既可以激发学生物理学习参与热情，加强师生间紧密联系，又有助于其物理成绩及核心素养得到进一步提升，良好践行课堂教学成效。本文结合当前高中物理教学状况，随后具体阐述高中物理教学策略探究。

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简介：摘要：物理是义务教育阶段的重点学科之一，学好物理对学生将来的学习和生活都有重要的作用，但是物理学科难度比较大，内容复杂，学生学习起来觉得困难是正常的现象，这就要求教师大力培养学生对学习物理的兴趣，用兴趣这把钥匙打开探索物理的大门，起到事半功倍的教学效果。本文围绕着初中物理教学学生学习兴趣的培养展开论述。

简介：摘要初中阶段的学生普遍具有好奇心强、活泼好动的心理特点，因此要激发学生学习物理的浓厚兴趣，充分调动学生的积极性，对提高物理课堂教学效率有着举足轻重的作用。教师可以从第一节物理课，课前准备实验课，理论课，习题课五方面融入学生兴趣的培养，让学生在轻松愉快的环境中主动学习、学会探索，以便更好的进行物理教学。