简介：随着我国国际地位不断提高,文化成为树立强国形象和影响力的重要指标之一。中国的历史悠久,一代代的生生不息也将传统文化加以发扬光大,进入新世纪以来,随着信息化全面到来,对我国的传统文化也产生一定冲击,而语文作为承载母语的学科对于承载、渗透传统文化的作用无可替代。

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简介：英语教师要高效发挥翻转课堂教学模式的作用,结合学生的实际写作情况和需求,合理设置教学方法和内容。本文将进一步对翻转课堂在大学英语写作教学中的实践展开分析与探讨。

简介：1994年底,原国家教委高教司就委托高等学校大学外语教学指导委员会召开了全国大学英语教学上新台阶座谈会。作为大学英语教学的一大组成部分的写作教学也必须上一个新台阶但是,这几年来,参加四、六级考试的学生作文单项成绩的全国平均分始终在6分左右徘徊。这个分数刚好够最近两次四、六级考试中规定的作文最低分,如低于这个分数要实行倒扣分,这对于写作能力差的学生来说

简介：每次写作课结束之后,学生仅仅关注最终得分、教师的评价,而对于文中暴露的不足之处却不再深究。笔者认为,只有围绕激励和赏析来开展作文教学,才能够让学生自主地参与到课堂中,提高写作教学的效率。

简介：摘要在游戏和其他教学方法的选择上始终从幼儿的需求出发，对游戏的足够重视不代表所有的教学内容均以游戏开始和结束,而是要灵活运用,教师除了通过游戏来吸引学生的注意,还应对幼儿学生具有指导和管理能力,保证课堂纪律和学生的安全,是以幼儿为对象的教学要求之一。

简介：摘要研究性学习主要是针对问题的提出从而提出解决办法，但是问题的提出和解决办法与学生的能力和指导教师的信息提供有一定的关联。所以，针对不同层次的学生提出的层次为第一层次（Ｃ类）、第二层次（Ｂ类）、第三层次（Ａ类）。第一层次的研究课题及学习过程只涉及到教材和基础的知识。由于这类学生的基础知识较差、理解能力不够以及掌握的额学习方式不多，经常也有厌学的情绪。因此，在给这类学生设计课题时，尽量带有趣味性，问题设计相对简单一点。此外，教师提供更多的资料。第二层次主要是引导学生探索和掌握基本技能与方法。在教师的带领下，指导学生进行不断的探索、条件变化以及分析研究。第三层次则是引导学生不断地对课题进行变换与拓展。

简介：本文旨在推出并介绍该模式的整个实施过程及效果反馈。该模式的理论和实践框架是“以自主学习多元体系研究及多种实践板块为核心，以过程式大纲为指导，以任务型教学为根本，以小组合作、互惠互利的教学为手段，以课外、网络及自主学习中心等环境为条件，以形成性评价体系为保证，以培养学生英语综合应用能力和自主学习能力为目标”。其目的是通过自主式课堂教学模式的研究与实践，为学生提供“自己学、思中学、做中学”的环境，使之达到“学会学习、学会做人、学会生存”的目的。

简介：翻译是一种实践性很强的技能,因此译者的翻译实践能力显得尤为重要,该文围绕着如何去满足市场的需求,结合本地经济发展的特色,试图构建一个面向英语专业学生的翻译实践教学体系,以期使我院英语专业学生的培养能更好地与市场需求接轨。

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简介：摘要网络会计打破了信息传递的限制,空间上使得财务管理更加从企业内部走向企业外部；时间上使得会计核算由事后到达实时,财务管理从静态走向动态；网络会计可以实现远程报表、报账、查账、审计及网上支付、催账、报税等等多种功能。时空的改变自然带来了财务工作方式的改变,管理模式的改变,本质上极大地提高了财务管理的水平与效率。

简介：摘要汉语，是世界上最多人使用的语言，在当今的国际社会上，越来越多的外国人受到汉语的影响，开始学习这门语言。但是，汉语也是世界上最难学的语言之一。学习汉语这门语言，需要从拼音、笔画、字、词汇、短语、短句、句子等方面进行教学。因此，对外汉语教学需要高水平的教师、以及严格谨慎的教学方法，避免在对外汉语教学中让外国学生产生错误的理解。本文将着重结合笔者六个月的对外汉语教学辅导的实践经验，浅谈一下对外汉语教学中曾面临的教学难题，并提几点的建议。

简介：在长时间的教学活动实践过程中，可以了解到小学生学习和动手实践是不可分割的，关注小学生在教学活动中的动手实践，可以帮助小学生培养探索创新的能力以及解决实际问题的能力。所以，本文以小学教学活动为例，对培养小学生实践能力的发展提出了几点思考。

简介：论文摘要

简介：对分课堂是张学新教授提出的一种适合我国高校实际情况的教学方法。它强调“隔堂讨论”,教师讲授核心内容和知识框架后,学生课下吸收,第二次上课进行讨论学过内容并开始讲授新课。从2014年开始,全国已有多所高校进行对分课堂的教学实践,并取得良好效果。本研究在《英美文学》《全球认知——世界文学》课程中开展对分课堂实践,调查结果表明,对分课堂有利于增强学生的求知欲,鼓励学生进行积极思考、提问,减轻教师的心理焦虑,对师生成长均大有裨益。

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简介：摘要“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”自主学习就是为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础的。它把学生作为主动的求知者，在学习中培养他们主动学习，主动探求，主动运用的能力，使学生真正成为课堂的主体。

简介："普通教育有高考,职业教育有大赛",而技能竞赛的开展对于职业学校的日常教学必然有着指导和影响作用。该文主要以本人在中职学校里的英语教学实践为基础,阐述了技能竞赛与有效教学相结合的现实背景科学依据和意义,介绍并总结了日常教学中如何在课堂内外将中职英语技能竞赛与有效教学相结合的具体实施策略,并对实践探索的效果进行了反思。