简介：目的低年资实习医师进入临床实践往往感到压力和困惑,这种焦虑来自于对许多基本工作缺乏信心。我们调查用半天的'模拟式教学日'课程是否可以帮助这些医师克服初入职场的压力,从而顺利完成临床工作。方法低年资实习医师来自于首都医科大学附属北京世纪坛医院的首次轮转普通外科的住院医师规范化培训医师及研究生。'模拟式教学日'的概念为半天的模拟式教学课程,它包括4站课程,每站课程内容均为普外科住院医师的基本工作。学生们在该课程前后均需完成关于每项工作自信心的调查。课程结束后,模拟病人及教师、护士会对其评价及指导。结果大多数的学生认为这次模拟式教学课程对临床工作是非常有用的,并在模拟式教学日项目的多项技能中获益。结论模拟式教学日在低年资实习医师初期学习中很有帮助。

简介：[目的]探讨情景模拟联合计算机辅助教学(CAI)在骨科护理实习中的应用效果,为进一步教学推广提供依据。[方法]随机抽取某医科大学120名本科实习护生分为试验组和对照组各60人;试验组采用情景模拟联合CAI教学,对照组采用传统教学。实习结束后进行统一命题的出科理论考试、中文版护生核心能力量表探索性因子(CINS)、护理实习教学满意度问卷调查表评价实习效果。[结果]试验组理论成绩与对照组比较差异无统计学意义;核心能力量表中批判性思维、一般临床技能及终身学习评分试验组高于对照组;教学满意度试验组优于对照组(P<0.05)。[结论]情景模拟联合计算机辅助教学能有效解决临床实践机会不足的教学矛盾,对提高学生对学习自主性、综合能力及教学满意有良好的效果。

简介：摘要目的探讨思维导图及情景模拟两种教学方法在大专护生实习教学中的应用。方法采用方便抽样将轮转我院妇科的50名大专实习护生随机分为思维导图与情景模拟组，每组25人。两组在教学干预前后进行理论测试，由指导老师对展示评分，最后学生对教学效果给予反馈。结果思维导图组理论及展示成绩高于情景模拟组。思维导图组教学满意度高于情景模拟组。结论思维导图教学在知识理解、教学质量等方面高于情景模拟教学。在提升团队协作能力、培养临床思维能力方面情景模拟有一定的正向的提升作用。

简介：在计算机教学中，不仅要使学生学到理论知识，还要提高实践技能，在实习教学中有必要进行教学改革。本文阐述让学生在模拟公司环境中进行岗位实操，将课堂所学知识应用于实战中，提升实习教学效果。

简介：摘要：目的：研究模拟教学方法在医院实习生岗前培训中的应用效果和价值。方法：选择2020.06-2021.06进入我院的40名实习生作为研究对象，实际分为研究组和对照组，每组20名。对研究组实习生开展模拟教学岗前培训法，对照组实习生采用常规培训法。比较观察两组实习生的岗前考核成绩、培训满意度等指标。结果：研究组实习生的岗前考核成绩显著高于对照组（P＜0.05），研究组实习生的培训满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：针对医院实习生岗前培训中采用模拟教学法，有利于提高实习生综合素质，具有较好的应用价值。

简介：摘要：目的：探究整形美容临床实习带教中情景模拟教学的运用效果。方法：选取100名到我院进行实习的实习生作为本次实验的研究对象，2020年1月到2021年6月为本研究的时间范围，采用随机数表法将其分为实验组和参照组，各为50例。其中参照组实习生采用传统教学方法，实验组实习生则采用情景模拟教学方法，比较两组实习生学习后的技能考试成绩及理论考试成绩优良率等。结果：实施教学后，实验组实习生的技能考试成绩高于参照组，实验组实习生的理论成绩优良率（96.00%）高于参照组实习生（68.00%），两者差异明显（P＜0.05）。结论：针对我院进行实习的实习生的临床教学工作，a应用情景模拟教学方法，有助于提高实习生的知识掌握能力，值得在临床教学工作中推广应用。

简介：[摘要]目的：探究PBL教学法在消化内科临床实习带教中的应用。方法：选取本校2017级临床专业实习生100名，随机分为研究组（n=50）和对照组（n=50），分别采取不同的带教方案，对比教学效果。结果：教学后，与对照组相比，研究组的SRSSDL评分、理论和实践测试、教学总满意度均显著偏高（P

简介：【摘要】目的：探讨疫情下对护理实习生职业暴露视频模拟教学法对其认知的影响。方法：选取2018级与2019级在北京某三级综合医院进行生产实习的护生为研究对象，将2018级40名实习护生纳入对照组，对该组护生采取传统职业暴露教学模式；将2019级38名实习护生纳入观察组，对该组护生采取线上职业暴露模拟教学法，重点比较教学效果评分。结果：观察组职业暴露理论成绩、教学满意度评分均高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组针刺伤发生率少于对照组，差异无统计学意义（P＞0.05）。结论：对实习护生采取线上模拟教学法有助于提高其职业暴露防护认知水平，有效减少针刺伤等职业暴露不良事件发生率，建议推广应用。

简介：【摘要】目的 讨论分析情景模拟教学对于产科护理实习带教中的应用价值。方法：将我院近两年（2020年2月-2022年2月）期间前来实习的50例专业护生纳入实验样本，按随机盲选的原则进行分组，后进行比对评分。结果：（B组）方：在成绩合格率、理论知识、操作技能、以及对于老师带教的满意程度方面均显优于（A组）方。结论：情景模拟教学模式的开展，对于实习护生的操作技能、理论知识、兴趣与责任心的提升均起到了理想的促进效果，有助于为医疗体系的扩充人才，其意义深远。

简介：高职院校实行“校企合作、工学结合”的办学模式已被大家普遍认同.但会计专业却因涉及诸如商业机密等问题,决定了在“校企合作、工学结合”的办学模式中很难使学生直接到企业顶岗实习,尤其是会计关键岗位的实习,会使得会计专业的高技能无从体现.为此,要想为社会输出更多高技能财会人才,使高职生在当前激烈的人才竞争中具有别人不可比拟的优势,充分体现高职教育的特色和价值,探索创新高职会计专业顶岗实习的实践教学理论体系已势在必行.

简介：目的探讨情景模拟教学在辅助普通外科实习教学中的应用价值.方法将2015年临床医学专业7？12月在我科的实习医生60名随机分为A组（传统教学组30人）、B组（传统教学＋情景模拟教学组30人）,对两组实习医生进行实习前进行常见疾病的理论考试,对两组实习医生进行实习后常见病的理论考试及操作考试.结果两组在实习后理论考试均较实习前高,B组理论考试与操作考试测试成绩均较A组高（P〈0.05）,B组实习医生对实习期间的满意度较A组高（P〈0.01）.结论情景模拟教学在普通外科实习教学中有一定的应用价值.

简介：【摘要】目的：探讨分析高仿真模拟教学在护理实习生临床推理教学中的作用。方法：研究对象主要从2019年9月至2021年12月于我院实习的护理实习生中选取，其数量为80名，并随机划分两组，一组作为实验组予以高仿真模拟教学辅助临床推理课程，另外一组作为对照组予以传统教学方法教授临床推理课程，两组例数均为40名，对比分析两组研究对象的临床推理能力评分、课程教学效果评价。结果：在教学前，两组研究对象上述检测数据相似，不存在统计学差异，P＞0.05；在教学后，两组对象上述检测数据均有改善，实验组的改善效果较对照组显著，存在统计学差异，P＜0.05；实验组的专科护理知识、护理操作能力、团队合作能力等明显要比对照组更好，对比差异明显（P<0.05）。结论：在护理教学中，高仿真模拟教学的应用价值显著，可以对临床情况予以精准化模拟，实现良好学习环境的顺利构建，从而增强护理实习生的观察能力，提升临床推理能力。

简介：摘要：财会模拟是财会专业的重要研究内容，也是《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》的重点强调点。因此，在财会专业教学中教师要根据专业研究进度、学生会计专业学习能力等进行模式实践。促使学生在实践模拟中熟悉财会工作流程、明确不同岗位的职责，懂得会计电算化的实践操作模式，建立基础的实践岗位认知。对此，本文针对财会专业开展模拟教学的实践过程进行讨论研究，以其凸显实践模拟教学的重要作用。

简介：摘要随着市场经济的发展，社会对会计人员综合素质的要求越来越高。鉴于目前会计模拟实训教学中存在的实训场景与实际工作环境脱节、重会计凭证、轻原始凭证等问题，可采用零起点会计模拟实训教学模式，改革现行实训教材，重视学生对原始凭证的理解，全真模拟企业工作场景，改进会计实训教学，提高学生实践能力。

简介：职业教育的职业性和实践性．决定了职业学校在人才培养过程中必须高度重视实践性教学环节，加强对学生职业意识、职业素养和职业能力的培养。本文以会计电算化专业为例，探索职业学校如何多管齐下，拓宽学生实习实训渠道，创新学生实习实训模式，增加学生实践机会的一些具体的做法。

简介：会计教学改革的关键之一是要加强实践教学。会计模拟实验是强化实践教学的一种基本形式。本文对会计模拟实验的优越性、应采用的组织形式和实施过程中应注意的若干问题等进行了探讨分析。

简介：

简介：情景模拟教学法指的是学生在教师的指导下,根据创设的工作情景,模拟某一个工作岗位或者模拟某一个角色,从而达到对学生进行技能训练,是以互动为基础的教学方法。本文以旅游课程为例阐述情景模拟双语教学法的实践,提出情景模拟教学法的教学过程设计以及效果的评价,同时指出情景模拟教学法在突出学生职业能力培养方面的作用。

简介：摘要商务谈判是一门实践性很强的课程，模拟谈判教学能够更好的体现这种实践性，加强商务谈判课堂教学的效果。文章从模拟谈判教学的重要意义出发，阐述了模拟《商务谈判》，教学模式的创新点，并提出了几点建议。

简介：摘要“重实体轻程序”历来是我国司法实践的诟病，程序正义的理念远未深入人心。大学生法治教育中也存在这一现象，这与教材体系课时安排、程序法自身特性以及大多数教师实务缺乏有关。本文拟探讨通过建立“模拟法庭”实践教学模型，弥补这一缺陷的做法。