简介：摘要目的探讨手术室二对一带教与专人专项教学相结合的教学方法及效果。方法选择2015年5月－2016年3月实习生162名，其中2015年5月－2015年10月的实习生80名为对照组，采用二对一教学法，一名老师为年资高的主管护师及以上人员搭配一名年轻的有三年手术室以上工作经验的护士及护师带教一名学生；2015年11月－2016月3月的实习生82名为试验组，采用二对一带教与专人专项教学相结合的教学方法，除了老少搭配的二名老师外并设置了总带教、器械组护士及访视护士进行专人专项教学。结果学生和老师关系融洽，主动性、互动性增强，学生和老师对教学效果评价均满意，学生出科考核手术室基本理论与技术操作成绩有所提高。结论手术室二对一带教与专人专项教学相结合的教学方法，提高了老师与学生的教与学的满意度，增强师生互动性，主动性，提高教学质量，也促进老师共同进步。

简介：该文介绍了以问题为基础的教学法（PBL）的特点，分析了PBL教学和传统教学的区别，适当地把PBL教学法与传统教学法结合起来，在分析化学课的教学中进行了尝试。结果表明，我们不仅培养了医学生良好的学习方法和独立解决问题的能力，还提高了分析化学的教学质量，并为以后的教学改革积累了经验。

简介：摘要教学与科研相结合是新时代医学本科教育的一种创新模式，旨在以教学推动科研、以科研反哺教学，在带动课程教学体系创新的同时促进创新型医学本科人才培养模式改革，从而推动我国医学本科教育事业迈向新台阶。在基本教学得到充分保证的前提下，为更好地构建和推广教学与科研相结合的创新型医学本科人才培养模式，学生、教师和学校三方需经过反复沟通和融合，将科研创新训练贯穿于医学本科教育的全过程，学生需树立正确的科研价值观，教师应更新教育理念并提高创新型医学本科人才培养的责任感，学校需加强对学生科研创新活动的监督管理并不断完善相关体制。

简介：摘要目的探讨采用医疗康复与特殊教育相结合的培养方式对脑瘫儿童发育障碍的影响。方法选取我院于2010年5月-2014年4月间收治的56例脑瘫儿童进行临床研究，所选儿童均符合关于脑瘫儿童诊断标准，随机将其均分为对照组和观察组，对照组接受常规治疗和特殊教育，观察组进行头穴丛刺分区脑超替代疗法结合常规治疗与特殊教育。统计对比治疗前、治疗3个月后、治疗6个月后对比两组患儿的运动、认知功能、智力水平。结果观察组与对照组在治疗前无显著差异，对比无统计学意义（P＞0.05）；两组在治疗3个月后、6个月后，对比均有显著差异，观察组粗大运动功能、智力发育情况、生活活动能力均优于对照组，对比有统计学意义（P＜0.05）。结论在常规疗法的基础上采用头穴丛刺分区脑超替代疗法结合特殊教育对治疗脑瘫儿童发育障碍具有显著疗效，值得推广。

简介：摘要：近年来，随着科学技术水平的提高，互联网络技术变得越来越发达，互联网的覆盖范围变得越来越广。越来越多的企业将互联网进行充分的利用，使用“互联网＋”的模式来帮助企业工作的开展，同时也进一步推动企业的改革与进步。当下，为了保障离退休干部的服务工作质量。本文对利用“互联网＋”开展线上活动，丰富离退休干部的日常生活进行了初步分析，从而也进一步的结合线下服务，为老干部的生活观进行保障进行了深入研究。

简介：

简介：

简介：摘要：护理管理是医院管理的重要组成部分，也是医院整体管理水平的重要标志。作为一名新时期的护理管理者，无一例外地在各自的护理管理工作中不同程度地引用了人文关怀的理念。但是，如何恰到好处地运用刚性和柔性管理是每位护理管理者的困惑，是值得我们去思考和研究的。本文以医院为例，对构建刚性与柔性相结合护理管理模式进行了探讨。

简介：摘要：护理管理是医院管理的重要组成部分，也是医院整体管理水平的重要标志。作为一名新时期的护理管理者，无一例外地在各自的护理管理工作中不同程度地引用了人文关怀的理念。但是，如何恰到好处地运用刚性和柔性管理是每位护理管理者的困惑，是值得我们去思考和研究的。本文以医院为例，对构建刚性与柔性相结合护理管理模式进行了探讨。

简介：摘要：护理管理是医院管理的重要组成部分，也是医院整体管理水平的重要标志。作为一名新时期的护理管理者，无一例外地在各自的护理管理工作中不同程度地引用了人文关怀的理念。但是，如何恰到好处地运用刚性和柔性管理是每位护理管理者的困惑，是值得我们去思考和研究的。本文以医院为例，对构建刚性与柔性相结合护理管理模式进行了探讨。

简介：摘要：随着当前老龄化的现象加速，在医养模式的护理当中，将老年中医护理结合，是当前很多养老院的发展模式，因其在实际的应用当中具有十分重要的价值，这一模式也受到了很多人的关注。应用老年中医护理与医养模式相结合的方式能够有效的提升老年人的健康状况水平以及生活质量，在实际的护理当中结合老年人的实际需求，为其提供更加高质量的护理方式，使老年人能够体验到更加优质的护理模式，更好的促进他们身体疾病的恢复。但是从当前应用老年中医护理与医养模式相结合的现状来看，还存爱投入不足以及资源配置不标准等问题，严重影响到了老年中医护理与医养模式相结合的应用。因此，在本文的研究当中将针对这些问题进行展开讨论，进一步分析应用老年中医护理与医养模式相结合的好处，并且提出应用老年中医护理与医养模式相结合的有效策略，希望能够进一步提升我国养老服务业的稳定发展。

简介：

简介：摘要：目的：对多种教学模式相结合在精神科教学管理中的应用进行研究。方法：选取本校20级的精神科教学学生为研究对象，从中选取62例学生，并分为两组，分别标为对照组与实验组，对照组学生实施LBL教学模式对其进行授课，实验组学生采取多种教学模式相结合的教学方式进行授，对两组学生学习一周期后的考试成绩、理论成绩与对教学的满意度进行对比，学生的平时成绩包括课堂参与度、点评、课后作业、讨论汇报等。结果：对结果数据对比可知，实验组的各项数据均优于对照组，组间数据存在对比差异性（p

简介：【摘要】目的：探讨眼科教学中信息技术联合PBL教学的效果。方法：抽取我院本科2019-2021届眼科专业实习生100名进行研究，入组学生自愿配合研究，随机分为两组，每组50名。对照组按照传统教学法处理，观察组则采取信息技术联合PBL教学模式处理。对比两组教学效果。结果：观察组实习生在理论考试成绩,实践操作考试成绩上得分均更高，与对照组差异显著（P

简介：摘要：妇幼保健是一项利国利民的事业、惠民工程，关系千家万户的幸福安康。随着经济发展水平的不断提高，妇幼保健工作深受人们的关注，作为公共卫生服务的重要组成部分，承担着预防和控制疾病的重要职责，妇幼保健机构建设也随之不断加强。现阶段,中国妇幼保健的基本思想是把保健事业与医学有机地结合,以改善医疗保健服务质量为重点,减少支出为宗旨,通过完善基础设施建设,改善服务条件,提升服务质量,提高管理水平。本文将针对妇幼保健和临床相结合的工作全面过程中进行分析,其次针对效果来给工作创新提供新思路,确保整体的服务效果。

简介：【摘要】目的：探究高危脑瘫患儿采用保健与康复相结合方式的具体效果。方法：通过高危脑瘫患儿共计56例，常规组采用常规西药治疗，优质组对患儿进行保健与康复护理模式治疗，比较具体效果。结果：通过对评分进行比较，优质组治疗后生活质量整体效果较好（P＜0.05）。（t=0.2829、5.2349、0.2892、4.0429）。结论：采用保健与康复干预治疗能够对高危脑瘫患儿进行治疗，临床价值较高。

简介：

简介：1.3 临床处理 对输液不良反应的临床处理,关键词 输液不良反应 全面质量控制 药学服务,1. 输液不良反应的分类、症状及临床处理

简介：摘要目的探讨PBL与LBL相结合的教学模式在解剖学教学中应用。方法某校临床医学专业2014届五年制本科学生163名作为研究对象，采用随机数字表法将其分为三组，A组（54例），采用以问题为基础学习法（PBL）教学模式，B组（54例），采用传统教学法（LBL）教学模式，C组（55例），采用PBL与LBL相结合的教学模式。结果A、C组病例分析题考试成绩明显高于B组，C组病例分析题考试成绩明显高于A组，组间比较差异具有统计学意义（P<0.05）；B、C组客观选择题考试成绩明显高于A组，C组客观选择题考试成绩明显高于B组，组间比较差异具有统计学意义（P<0.05）。A、C组学生对不同教学模式提高自身能力（语言表达、主动获取知识信息、主动解决问题、主动学习、同学间人际交往和沟通、师生间沟通）的认同度均明显高于B组，C组明显高于A组，组间比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论PBL与LBL相结合的教学模式在解剖学教学中应用效果显著，有助于显著改善考试程度，提高自身能力，值得临床推广应用。

简介：临床上分析癫痫脑电信号非常重要．由于临床记录的癫痫脑电信号中含有大量的伪迹干扰，特别是肌电伪迹，所采集的脑电信号无法正确反映大脑的生理及病理状况。本研究利用小波变换的多分辨率特性和独立分量分析（ICA）的盲源分离特性，把用连续小波变换分解的脑电子带信号作为ICA输入，经ICA分离后，有效地消除了癫痫脑电中的肌电伪迹，并分离出了癫痫样特征波，效果理想。