简介：

简介：摘要：如今，随着我国科技和经济不断的发展，我国的交通设备基础也在不断地完善。其中大跨度变截面三跨连续梁桥施工技术作为交通施工过程中重要的内容之一，相关的技术人员要想有效地解决通行能力小和技术水平低等问题，就要对大跨度变截面三跨连续梁桥施工技术进行研究和分析，进而为促进我国交通事业在社会中的稳定发展提供基础。

简介：

简介：摘要：在新课程不断深入改 革发展的当下，小学阶段对于学生而言是极其重要的，不仅是学生诗文素养形成的关键阶段，还是他们性格即将确立的首要时期。但许多小学生对经典古诗文的诵读并无兴趣，晦涩难懂的诗句使其望而却步。因此小学语文教师在对学生进行诵读诗文教学时，要通过以下几大方面，坚持做到创新诵读形式，奠定文化根基； 唱绘吟诵诗文，故事迁移想象；诵读转化升华，培育核心素养，继而为学生未来的学习发展打下坚实的基础。

简介：摘要：引用经典童谣，培养一年级小学生阅读的兴趣，快速学会拼音和汉字，为以后大量的阅读打下坚实的基础。在童谣诵读中，孩子们积累了语言，习得了语感，丰富了知识，受到了传统文化的熏陶。

简介：摘要：国学经典中蕴含了宝贵的民族精神和民族传统文化，在小学阶段开展国学经典诵读教学，有助于培养学生对国学经典的热情，同时引导学生树立正确的思想价值观和人生世界观。立足于长远视角而言，小学阶段的国学经典诵读教学，对于培养民族复兴人才也非常有利。可以说，无论是从学生个人层面而言，还是从国家发展层面而言，在小学语文学科体系中融入国学经典诵读教育环节，有着重大意义。

简介：摘要：国学经典承载着我国民族在历史中所记录的宝贵内容，富含着强大的精神力量，是国家富强的支撑，不容小觑。新时期下，国学经典重回课堂并加大诵读的比重，贯穿于整个语文教育，但小学生的参与热情不足，面对难懂又拗口的国学经典产生畏惧并付诸行动。面对这种情况，教师凭借先进理念，关注小学生在诵读时的体验感，对诵读的方式进行相应的创新，以与其心理需求相契合，继而激发出其参与的热情，在诵读中探索到国学的内涵，感悟到人生的哲理，使之形成极高的人文品质，朝着健康的方向成长。

简介：摘要：诵读是学生开展语文学习的一种重要学习方法。教师在小学语文教学中加强引导学生进行经典诵读,不仅可以提升学生的语言能力,还能增加学生对语文知识的积累,陶冶学生的情操,实现学生在语文学习中的综合性成长。本文将从小学语文经典诵读教学现状为出发点,进一步探究在小学语文教学中开展经典诵读的有效教学策略。

简介：【摘 要】随着新课改政策推行力度逐渐加大，小学阶段应用的语文教学模式出现较大变化，对教学质量及教学效率的要求逐渐提高。阅读教学是小学生学习语句结构、词语搭配等语文基础知识的主要方式，而“经典诵读”教学方法则在传统阅读教学模式的基础上加强小学生的语文综合素质培养，因此，更适合于当前的教学发展形势。为深入探究经典诵读教学方法，本文从经典诵读教学方法的重要性入手，详细分析经典诵读教学方法的主要作用，以期为一线教职人员提供一定的思路。

简介：【摘要】国学经典是幼儿启蒙教育十分重要的读物，开展国学经典诵读是幼儿园贯彻实施中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工作的意见》的一个有效途径和形式，能够让幼儿从小受到传统优秀文化的熏陶，同时让幼儿在诵读的过程中，得到道德观念和规范的教育，为其今后一生发展奠定良好的文明素质基础，铸造健康人格。而为了落实这一项工作，本文则就幼儿园要如何有效开展国学经典诵读提出了具体的建议。

简介：摘要：随着我国社会经济水平的不断提升，教育事业也在发生变化，社会对教师教学水平的要求也变得越来越高，教学中除了要传授学生大量的理论基础之外，还需要提高学生的综合素质和培养学生端正的学习态度。近几年来中华文化和民族文化的传承也备受重视，但是就当前小学语文经典诵读教学情况来看并不理想，教学中依然存在着诸多困境，阻碍了课堂活动的顺利进行。所以笔者结合自身多年教育经验，就经典诵读教学困境展开以下探究，同时针对问题也提出了一些有效的对策，其主旨是为了能够促进学生全面发展和提高经典诵读教学质量。

简介：摘 要：在我国教育课程综合改革背景下，小学美术教师应在教学内容中逐渐融入经典文化。在小学美术教学过程中对学生进行经典文化教育，可对学生审美情趣、创作能力以及文物保护意识等进行有效培养，对学生未来发展有着积极影响。基于此，本文对小学美术教学中融入经典文化的价值进行了分析，并提出几点融入策略建议，以供参考。

简介：摘要：我国有着悠久的文化历史，其中一些优秀文化需要青少年们去传承。国学经典是代代相传的中华民族文化的精华，其承载了前人的智慧与道德观念，对青少年健康的身心发展、正确的三观培养有着重要的意义。对于中职语文教学来说，中职学生们正处于世界观形成的最佳时期，在这时教育好国学经典知识，让这些传统美德潜移默化的影响着学生们的思想观念、行为习惯，提高中职学生们的文化修养。但是在实际教学工作开展中，中职语文教师对国学经典如何有效地转化为语文能力还需要进一步思考，结合实践从课上到课下寻找优化教学的方法。

简介：摘要：小学语文作为义务教育阶段中的重要内容，对学生进行经典诵读则是语文教学的主要任务，对培养学生的经典文化兴趣，提升学生的经典文化素养都起着重要的作用。本文以部编版小学语文教材为研究对象，对经典诵读教学的现状进行研究，同时提出具体的对策建议希望能够提高我国语文经典诵读的水平。

简介：摘要：

简介：摘要：本研究以3名儿童为被试，运用实验法，访谈法，通过四个实验任务来验证皮亚杰“经典守恒实验”结果，并与皮亚杰原结论进行比较、分析、得出结论。其理论价值在于，为研究皮亚杰“经典守恒实验”提供参考；实践价值在于，试图发现更多儿童认知发展的新特点,更好地用于指导现实教学。本文更侧重实验所得启示对现实教学的指导意义。

简介：摘要：国学经典承载着我国民族在历史中所记录的宝贵内容，富含着强大的精神力量，是国家富强的支撑，不容小觑。新时期下，国学经典重回课堂并加大诵读的比重，贯穿于整个语文教育，但小学生的参与热情不足，面对难懂又拗口的国学经典产生畏惧并付诸行动。面对这种情况，教师凭借先进理念，关注小学生在诵读时的体验感，对诵读的方式进行相应的创新，以与其心理需求相契合，继而激发出其参与的热情，在诵读中探索到国学的内涵，感悟到人生的哲理，使之形成极高的人文品质，朝着健康的方向成长。

简介：摘要： 伴随着新课程标准的不断改革，可以发现社会各界对于学生的培养要求也在不断变化。在学校教育中，教师不仅要担负起教书的任务，更要履行育人的职责，要推动学生文化素养和道德品质的双重提升。在中华民族几千年来的发展历史中，涌现出了无数的国学经典，其中蕴含着丰富的哲理和智慧，学生通过诵读国学经典能够为其树立正确的价值观奠定坚实的基础。基于此，本文针对引领学生诵读国学经典，共育雅博学子的教学目标进行研究。

简介：【论文摘要】

简介：　　摘 要：国学经典蕴含了我国历代圣贤智慧，传承和发展国学经典也成为当前教育事业的重要工作内容组成。本文以小学语文开展经典诵读教学的意义入手，着重探讨了开展经典诵读教学的有效策略，以期更好地推动传统文化的传承和发展。