简介：摘要：为了提高学生的英语教学质量，帮助学生深入了解整体教学内容，有效地设计初中英语整体教学，提高整体教学的有效性。分析存在的问题，改善当前的英语教学理念和培养核心课程的质量,并调整整体教学的内容和方法，合理、有效地根据教学目标和学生的实际情况，提升学生的英语学科素养。

简介：摘要目的总结1例丙氨酰-转运RNA合成酶2（AARS2）基因突变相关脑白质营养不良患者的临床表现、影像学特征、基因突变位点，以进一步提高对此种罕见病的认识。方法收集北京中医药大学厦门医院与复旦大学附属华山医院2020年10月确诊的1例AARS2基因突变相关脑白质营养不良患者的临床资料。结果患者为男性，25岁，临床表现为慢性起病的运动障碍、共济失调、眼球震颤，伴银屑病。头颅磁共振成像（MRI）显示双侧白质病变、小脑萎缩：脊柱MRI示椎体不全性融合。基因检测显示患者AARS2基因存在杂合复合突变［c.985C>T chr6：44275041（p.R329C）和c.452T>C chr6：44279256（p.M151T）］。结论AARS2基因突变相关脑白质营养不良是临床上较为罕见的一种线粒体病，可表现为进展性下肢运动障碍和共济失调，认知功能相对保留，影像学上可表现为胼胝体、双侧脑室旁脑白质对称性病变。AARS2基因杂合复合突变［c.985C>T chr6：44275041（p.R329C）和c.452T>C chr6：44279256（p.M151T）］是导致遗传性脑白质营养不良的致病因素之一。

简介：摘要：随着社会的快速发展，尤其是医药化工的迅速崛起，废气污染问题日益严重。为了对其进行合理控制，有必要加强废气治理，不断提升医药化工废气的治理水平。如何通过正确的方法既减少污染废气的排放又能取得良好的效果，已成为一个重要的研究课题。 在此背景下，本文提出了医药化工废气处理的技术效率及其影响。

简介：摘要：从我国煤化工行业的历史发展进程中可以得知，该行业对于甲醇的合成技术标准要求是非常高的，并且甲醇在钢行业的需求量也是相对较大的。本文以甲醇合成工艺的现状及其技术为论述中心，从甲醇合成装置技术来源、主要的原料，产品以及用途、装置的组成以及工艺线路的特点等方面展开详细论述。

简介：摘要：随着素质教育的大力推行，学科核心素养的培养逐渐得到了广大教育者的重视，教学改革势在必行。在小学英语教学中，教师应当将单元看作一个整体，先全面分析，再具体把握内容、安排时间、划分课时，达到优化教学的目的，在课堂教学中，采取多元化的教学方法有意识地培养学生的核心素养。

简介：摘要：学科教学单元设计是基于核心素养，在深度学习理论指导下，结合学校实际，将课程设计整体优化，以一个单元为整体进行一种整体化、科学化、结构化、递进化的教学设计。

简介：摘要：现阶段，核心素养成为教育事业中关注的焦点，推动教学质量与学生发展不断提升，同时也促使教学事业发展更加成熟。在核心素养视域下，对小学数学教学设计中存在的问题及原因进行分析可知，引导学生学会学习，助学生自主发展；增强教学设计弹性，营造学生科学精神成长空间；引导学生合理分工合作，让学生体验担当和负责等，是改进小学数学教学设计、促进数学核心素养养成的重要举措。

简介：【摘 要】：普通高中语文课程标（2017年版）强调：“学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。”语文学科核心素养要求学生语言实践中“积累和构建”起来，能够审美鉴赏文本，在真实的语境中获得语言能力和思维品质。在这种背景下，高中语文课堂教学必须转变教学方法，深入解读文本，找准教学切入点，巧妙设定教学设计，引导学生真正走进当前文本，从当前真实的语境中培养学生的语言思维能力和对文本的审美鉴赏能力。就《林黛玉进贾府》一文而言，课堂教学设计可以从以下几方面切入教学。

简介：摘要：高中语文任务教学设计，考察了语文教师对课前教学课堂的设想能力以及课堂具体的实施能力，记录了教师整个的教学过程，有利于教师自身对教学设计进行评估和改进调整。一个好的教学设计一定蕴含着教师以及学生人文素养、情感态度等各方面的体现，那么在语文核心素养下如何更好的设计高中语文课堂呢？本文就课前准备、课堂开展以及课后反思三个方面来研究该问题。

简介：摘 要：Fun time板块是指通过趣味性、互动性强的活动，能够让学生的单词和语法能够快速掌握，并且在生活中也能够得到应用。本篇文章结合一些授课中常见的案例，进行对Fun time板块授课方法及授课效果的一些分析。

简介：摘要：随着我国新课程教学改革的不断推进，对于学生核心素养的培养逐渐引起广大教师和家长的高度关注。本文主要探究在核心素养理念下，优化初中英语写作教学的有效策略，希望能够提升学生的英语写作水平，完善学生的英语核心素养。

简介：摘要：近年来，越来越多的初中英语教师重视在教学过程中渗透核心素养，希望可以在讲解语言知识的同时，帮助中学生在思维品质、文化品格和学习能力上得到提升。为更好地开展教学活动，本文聚焦于初中英语单元整体教学设计，探讨如何通过单元整体教学打造更适合初中生的英语课堂，培养其综合能力。

简介：摘要：在新课程改革的促进作用之下，英语教育的方法改革和进步成为了当下教育教学工作中的一个亟待完善的教学优化环节。在众多教育教学手段中，单元整体教学方法受到英语教师的青睐，在进行英语单元整体教学的同时若是能够充分考虑对学生核心素养的培养方案，就能够进一步提升单元整体教学的效率质量，将学生核心素养培养方案融入到英语单元整体教学设计当中，从而完善教学设计完整性、科学性、可用性。

简介：摘要：现阶段的英语教学中，教师会将相关英语语法和单词以及词汇分开进行逐一的讲解，这样不仅会阻碍单元整体教学实践在英语课程中的应用和实施，也会影响学生英语能力的发展。因此教师应该基于核心素养的基础上，将单元整体教学引入日常学习中，从而让其对相关知识建立初步的认知和了解，提升课堂的效率和质量，以此达到预期的教学目标和效果，不断提升他们的英语文化素养和综合能力，全面提升核心素养。

简介：摘要：语文学习的关键在于“读”，养成良好的阅读习惯有助于学生进行语文学习，提升语文学科综合应用能力。可是在实际学习中，许多高中学生在阅读方面依然存在许多问题，如阅读量少、阅读速度慢、阅读效果差等现象，语文学科的核心素养包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面，提升核心素养要从提升阅读的数量与质量抓起，本文希望通过对主题单元进行教学设计，探究在课堂上提高学生阅读能力的方法。

简介：摘要：高中数学学科的素养包含了数学抽象、逻辑推理、数学运算、数学建模、直观想象等等内容，是学生在学习过程中需要重点培养的能力与素养。微课教学是运用信息技术，为学生展现碎片化学习内容的教学方式，可以帮助学生增强对数学知识的理解能力，营造高效力的课堂，也可以帮助学生培养学习素养，提升学生学习的成绩。教师在数学教学中教学的方式过于传统，降低了学生学习的兴趣，影响了学生学科素养的有效培养。因此，教师可以运用微课小组、微课实验、微课练习等教学方式教导学生。

简介：摘要：在当前专业领域不断细化，新行业、新领域不断出现的背景下，对人才的要求也愈加严格，综合型、复合型人才的概念得到广泛认可。这类人才不仅是拥有一定的知识基础，还要具备一定的学习能力，特别是将实践与创新相结合，在生活中提出新想法，而如何进行教育决定了这一人才的培养。在初中数学教学中，“综合与实践”教学内容往往单独作为一个教学模块，具有综合性、经验性、实践性，对于培养学生的创新意识、综合能力和探索精神具有重要意义。

简介：摘要：在初中化学教学过程中，需要用新课程标准的教育理念来指导教学，改进传统教学过程中存在的一些弊端，培养学生在化学学习中的兴趣，并让他们对所学的知识进行应用，只有这样，学生的学习积极性才能不断提高。为此，在课堂教学过程中，教师要以学生的现有发展水平为基础，通过改变学生的认识观念和教学方法，提高课堂教学有效性。

简介：摘 要：随着课程改革的进一步推行，对初中阶段的英语教学也提出了新的要求和挑战。希望学生在掌握英语基本知识的同时能够充分发挥自我的主观能动性，提升学生的英语核心素养。随着英语单元整体教学策略的推行，核心素养也应该随之被渗透到英语的单元整体教学当中去。这不仅需要教师结合学生的实际情况，做出教学方式和教学理念上的转变，还需要重视学生核心素养的培养和渗透。从而，进一步推进学生的全面发展，以适应时代的需求。

简介：摘要：语文学科是对学生进行培育的重要学科，其中的教学内容能够对于学生的知识增长以及内心世界的培育起到有益作用，学生能够在语文学科的教学内容中挖掘到各种道德知识以及文学积淀，而这些知识的主要来源就是语文学科的阅读教学。阅读教学是存在于语文学科教学中的重要组成部分，是对学生进行“听说读写”素质培育的重要一环，学生会在阅读的过程中真正的理解语文学科中的文章，从而汲取其中的有益成分作为自身成长的养料，对此在教学过程中需要重视起阅读教学，依靠文本阅读从而对学生进行语文学科知识的传递，让学生能够更加充分的学习学科知识，促进自身发展。