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  • 简介:关键词财政政策和货币政策是国民经济宏观调控的两大重要工具。财政政策是通过税收和公共支出等手段来实现一定的经济、社会发展等宏观经济目标的长期和短期财政战略,是政府调控经济的重要手段。根据财政政策在调节国民经济总量方面的功能可将财政政策划分为扩张性政策、紧缩性政策和中性政策。货币政策是说一国的中央银行为实现既定的宏观经济目标,运用各种政策工具控制、调节和稳定货币供给量,进而影响宏观经济的措施总和。货币政策手段主要有法定准备金、公开市场业务、再贴现率。本文将谈一下财政政策和货币政策对微观经济的影响,不足之处望大家斧正财政政策货币政策微观经济摘要关键词财政政策和货币政策是国民经济宏观调控的两大重要工具。财政政策是通过税收和公共支出等手段来实现一定的经济、社会发展等宏观经济目标的长期和短期财政战略,是政府调控经济的重要手段。根据财政政策在调节国民经济总量方面的功能可将财政政策划分为扩张性政策、紧缩性政策和中性政策。货币政策是说一国的中央银行为实现既定的宏观经济目标,运用各种政策工具控制、调节和稳定货币供给量,进而影响宏观经济的措施总和。货币政策手段主要有法定准备金、公开市场业务、再贴现率。本文将谈一下财政政策和货币政策对微观经济的影响,不足之处望大家斧正财政政策货币政策微观经济机、电冰箱、彩电、空调器、微型计算机、移动电话、汽车产量分别增长了1.05倍、1.33倍、1.11倍、2.7倍、11倍、5.78倍和1.76倍。

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  • 简介:国家统计局局长马建堂于10月8—10日深入广东省调研经济形势。他强调,要充分认识统计分析的重要性,加强对微观经济活动的调查研究,强化对各种影响经济发展因素的分析,准确把握经济运行状况,努力为党中央、国务院以及地方各级党委政府保持经济平稳较快发展,提供参考价值高、操作性强的统计分析报告和政策咨询建议。

  • 标签: 微观经济活动 调查 统计分析报告 国家统计局局长 经济运行状况 经济形势
  • 简介:摘要:为了探讨微观经济环境下企业资源配置与效率评估的优化策略,本文从理论和方法两方面进行深入分析。通过对资源配置基本概念、微观经济环境的影响以及优化理论基础的系统研究,揭示了资源配置对企业效率和竞争力的重要性。在分析企业资源配置策略时,文章重点讨论了集中化、分散化和灵活配置的应用,并探讨了如何通过调整资源分配与市场需求的匹配来提升资源使用效益。效率评估方面,文章介绍了生产效率、资源利用率和成本效益等基本指标,以及资源使用效率的计算方法。结果表明,优化资源配置和科学评估效率是提升企业市场竞争力的关键,企业需要不断调整资源配置策略以适应市场变化,并针对效率评估中的挑战采取有效措施,以实现资源的最大化利用。

  • 标签: 微观经济 企业资源配置 效率评估 资源优化 市场环境
  • 简介:计量经济经济类各专业的核心课程之一,而大多数教学大纲的设置忽视了学生创新能力和实践应用能力的培养。本文基于提高学生创新能力的目标,通过分析经济专业的课程体系、数学基础课程的衔接、必要的先修课程选择等问题,指出教师应根据精选的计量经济模型案例,集中分析经济建模过程,配合计量经济软件教学;教师鼓励学生撰写计量经济论文或安排生产实习,着眼于最大限度的调动学生自主学习能力,以提高其创新和实践应用能力。

  • 标签: 计量经济学 创新 教学目标
  • 简介:《教育经济》是一门新兴的边缘学科,是研究教育与经济的相互关系以及教育领域内的经济现象和规律的科学。《教育经济》是高校公共事业管理专业的专业必修课,研究和探索高校《教育经济》课程教学有其重要的实践作用、现实意义、价值和影响。文章主要围绕《教育经济》课程教学体系、课程教材和教辅、课程教学目标、课程教学内容、课程教学方式、课程考核方式和要求、课程教学实践效果、课程参与式教学模式进行教学实践与探索。

  • 标签: 教育经济学 参与式教学 实践 探索
  • 简介:双语教学是我国深化教育体制改革的一项重要内容,是适应当前经济全球化、教育国际化而为国内高校普遍提倡的一种教学方式。本文从环境经济的学科特性出发,分析了开展环境经济双语教学的现实环境,参考国内相关教材的内容安排及国外大学的同类课程大纲,结合教学实践,从课程内容体系、教学方法以及教学手段等角度探讨开展环境经济双语教学的相关思路及若干举措。

  • 标签: 环境经济学 双语教学 教学改革 教学探讨
  • 简介:摘要就教育经济来说,该课程是一门新兴学科,它不仅对教师有着较高的要求,对学生综合素质也有较高的考察。为了推进该课程的顺利开展,培养高素质的人才,高校在开展教育经济课程的过程中,必须要强化教学实践效果,提高教学质量。本文就高校教育经济课程教学实践与探索进行探讨,在介绍教育经济课程的基础上,阐释了该课程的教学实践中存在的问题,并提出了解决对策,以供参考。

  • 标签: 高校 教育经济学 课程教学实践 现状 问题
  • 简介:虚拟经济视角下的经济遵循马克思主义的理论基础,将实体经济与虚拟经济的关系看作现代市场经济中最重要的关系,强调市场经济虽然是物质生产过程与价值增殖过程的统一,但是其本质属性是价值的不是物质的;强调在不断虚拟化发展的市场经济中,货币功能的演变及其决定性影响,强调虚拟经济是第一序的资源配套机制的功能,更强调虚拟经济蕴含的风险。

  • 标签: 虚拟经济 经济学
  • 简介:本文从生产与交换的经济关系出发定义诚信,阐明诚信天则,分析诚信经济内生信用经济的逻辑关系以及信用异化的基本原因;通过建立经济运行和部门结构演变的简易思维模型,结合现实经济生活中的诚信缺失问题,研究诚信与诚信缺失的辩证关系;从而为社会诚信机制的构建铺垫相应的理论基础。

  • 标签: 诚信天则 信用异化 诚信缺失 诚信机制
  • 简介:本文对三本由不同作者撰写的美国《经济》教科书进行了比较,并对本科经济课程的教学提出了一些建议。

  • 标签: 经济学 教科书 本科 课程设计 大学
  • 简介:俞炜华博士的《社会问题经济分析》要出版,我乐于为之作序。我与俞博士相识于多年前的一次学术会议上。碰巧我们同住一个房间。他固执于走“思想路线”,我也固执于走“思想路线”。在技术路线大行其道的今日学术界,我们都是孤独的。两个孤独的人相遇,自然有说不完的话。那一夜,我们谈论学术,几乎是通宵达旦。他送我一本《社会问题经济讲义》,是他为本科生开设通识课而编写的讲义。我是从头到尾一气读完的。我从辽宁调到浙江,很多书没有带过来,但是他的这本讲义,我是随身带着的。

  • 标签: 经济学分析 社会问题 学术会议 思想路线 技术路线
  • 简介:使香港人民对政府对宪政秩序和公平游戏规则的承诺不信任,则整个社会的行为会非常机会主义,这些活动却会限制寻租行为产生的内生交易费用

  • 标签: 交易费用 政治经济学交易 新政治经济学
  • 简介:新结构经济的分析框架来自于新古典经济理论,两者之间有很多相同点。但是新结构经济也在某些方面改进、扬弃了新古典经济中不符合现代经济发展事实的传统观点。新结构经济作为新出现的发展经济思潮,在理论溯源方面还有很多工作要做,目的在于厘清新结构经济的创新之处。本文试图从相同点和不同点两方面探讨新结构经济对新古典经济的继承与超越,主要涉及到理论假设、政府与市场关系、发展政策、发展思路等方面。

  • 标签: 新结构经济学 新古典经济学 比较研究
  • 简介:【摘要】受其研究对象——市场经济的制约,传统经济理论只重视“经济人”和经济规律的作用,而忽视了自然生态系统在经济中的基础性和决定性作用。因此,传统经济的根本缺陷是无根性: 只看经济而不看自然,脱离了自然生态系统的根源;只看经济人而不看伦理人,脱离了生存伦理学的基础。这些根本性的缺陷导致了工业经济和市场经济,破坏了自然生态系统,导致了经济增长不可持续的危机。必须从根本上超越它们,建立一个适合新循环经济的生态经济新的研究方向

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  • 简介:本文针对我国当前、乃至全世界经济界在经济、政治经济和西方经济关系上存在的认识误区,从经济的产生演变探讨政治经济、西方经济经济之间微妙的客观关系,揭示它们各自的性质及其相互关系。

  • 标签: 经济 经济学 政治经济学 西方经济学 现代经济学 理论经济学
  • 简介:摘要: 政府在微观经济管理与宏观经济管理中的角色定位至关重要。本文探讨了政府在这两个领域的不同职能和职责。在微观经济管理方面,政府的角色主要是监管、促进竞争、保护消费者权益和支持创新。政府应确保市场运作公平,监督企业行为,防止垄断,鼓励创业,以促进经济增长和就业机会。另一方面,在宏观经济管理中,政府的任务包括货币政策、财政政策和经济稳定。政府应确保通货膨胀率的控制,维护国内生产总值的增长,管理财政赤字,以及应对宏观经济波动。

  • 标签: 政府角色 微观经济管理 宏观经济管理 市场监管 货币政策
  • 简介:文章分析了案例教学法、问题驱动教学法、辩论式教学法、互动式教学法在《运输经济教学过程中的应用,简述了不同方法的特点和要求,认为在教学教学过程中应根据学生情况,采用多种教学方法相结合的手段,促进教学效果.

  • 标签: 《运输经济学》 教学方法 特点 教学效果
  • 简介:通识教育在我国高校中日益受到重视,本文在高校普遍开展通识教育背景下研究了案例教学法在《经济原理》课程中的应用。本文认为在作为通识教育课程而开设的《经济原理》中,选择案例应把握好基本性、贴近性、多面性的原则,同时注意恰当选择案例、及时更新案例、案例与其他教学手段综合应用等问题。

  • 标签: 通识教育 经济学原理 教学方法
  • 简介:摘要《经济基础》课程是我院工商管理专业学生的一门专业基础课,但是在具体的教学过程中由笔者发现高职院校经济教学还存在一定问题。本文从高职院校学生具体实际出发,结合教学具体实践对如何改善教学模式提高教学质量提出了具体建议。

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