简介：培养学生提问能力,让学生拥有提问的权力,对于开发学生智力,发展学生思维,唤起学生的求知欲望,变学生被动接受为主动探索,实现事质教育起着积极的作用。以前,我们强调基础知识,基本技能的教学。这对于学生打好扎实的基础是非常必要的,但它却忽视培养学生提问能力,发展学生聪明才智的缺陷,同时也加重学生学习负担,使学生学得呆板,不能解决实际问题,不能进行思维发散。

简介：<正>一提及人才,大家不禁把目光投向执掌企业命运的管理人员、技术人员,而忘掉了我们人才队伍的主体是大量的技术工人,正是这一类的人才,在企业中担负着不可替代的使命。因为新技术、新设备、新工艺首先要他们来吸收、消化和推广。没有这样一支优秀的高技能队伍,科技成果就无法转化为现实的生产力,企业就难以在激烈的市场竞争中求得生存和发展。职业高中以培养中级专业技术人才为目标,要求学生具有强烈的职业意识、娴熟的职业技能和相应的职业理论。针对如何加强对学生进行职业技能的培养,使之成为企业生产的骨干,技术革新的能手,笔者认为应从以下几方面着手:

简介：摘要学习兴趣对于促进中职生的学习有着极为重要的作用，但是目前绝大多数中职生对于学习毫无兴趣可言，因此培养中职生的学习兴趣对于提高中职教学质量有着较为重要的意义。

简介：一、激发创新意识激发学生的创新意识,关键是要营造鼓励创新和想象的课堂气氛.教学中要充分发挥学生的主体作用,创设民主、平等、自由、和谐的教学气氛,让学生处于一种轻松愉快的状态,积极思维,弛骋想象,敢于标新立异,打破陈规,怀疑一切.课堂提问时要鼓励学生自由地表达自己的观点.一旦学生成功,要及时赞扬鼓励,让学生体验创新的喜悦.例如经常以'很好!''很有新意!''你真会动脑筋!''你的想法真令人惊奇!'等语言赞扬学生的新观点.即使不成功,也不轻易否定,以免挫伤他们的自尊心和自信心.教师要用爱心去开启学生心灵的窗户,尊重学生的人格和创造精神,激发学生的求知欲和创造欲.

简介：本文从校情出发,分析了青年教师在我校教学工作中的地位和作用,针对青年教师的状况,提出学校培养青年教师的一系列措施,并对青年教师提出了具体要求.

简介：“三结合”培训模式是成人高等师范教育一种新的学历培训方式,其目的是要尽快尽好地培训提高在职中学教师的文化业务水平。因此,如何联系实际,在向学员讲授系统的基本理论和基础知识的同时,注重开发智力、培养能力、全面提高学员的素质,使文凭和水平两相媲美,是“三结合”培训教学中多有探讨的一个问题。这里,谈谈我的几点体会。

简介：一、从生活中感悟数感数学来源于生活，并优化于生活。华罗庚曾说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这是对数学与生活的精彩描述。儿童的生活是丰富多彩的，充满了好奇和想象，而生活是数学的宝库，数学来源于现实生活。因此，数感的培养是要教师从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，

简介：快速阅读是当代信息社会的重要阅读方法。青年学生应该具有这种快速阅读能力。教师可主要从以下三个方面培养学生的阅读能力和快速阅读能力：利用课文教学、开设阅读课、布置作业和课后辅导。

简介：摘要校企合作、工学结合是职业教育的一种办学模式，如何有效地、可持续地促进校企合作、工学结合，是职业院校面临的共同课题。职业院校依托产业、行业和区域经济，走职业院校与企业一体化办学的道路，探索校企合作新的培养模式，把工学结合作为职业教育人才培养模式改革的重要切入点，开办企业冠名班，采用订单式培养，毕业生更加贴近社会需要，更加符合企业需要。

简介：为适应水利现代化和产业化的需要,必须全面提高水利科技干部的素质和能力。这对水利中专培养人才的质量提出了更高的要求。既要培养德、智、体全面发展的人才,又要具有较强实践能力的应用型中等水利技术人才。欲达此目的,必须加强实践教学,强化能力培养。一、坚持课程改革,突出实践教学对实践性较强的课程,采取理论教学与实践教学分设的办法,从生产实际出发实行实验课单列,单独考核评定成绩,增设了相应课程综合实验和综合练习。综合实验,是在完成理论教学每个单元分项实验后,将相互之间联系密切的实验加以组合,安排一定时间,结合工程进行实验操作能力的综合训练。综合练习,是在完成理论教学之后,将各单元的知识点有序地综合贯穿、加以组织,结合相应的工程实际,

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简介：11月3日,广西第一个大学生证券团体,南宁职业大学证券学社正式成立。校领导和李泽军等广西证券界人士出席了成立大会。该学社由南宁职业太学九三证券班发起成立,是广西第一个大学生证券团体。学社成立,旨在积极配合学校完成教学计划,努力提高社员的证券理论水平和社会实践能力,以适应我国社会主义市场经济发展的需要。该社成立后将开展证券知识专题讲座和股市沙龙普及和提高社员证券知识等活动。出版社刊提高社员理

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简介：随着改革的深入和发展,社会竞争也日趋激烈。为适应社会发展对人才的需求,园林专业的学生在校期间熟练地掌握专业技能是非常必要的。因此,职业学校教育的重点,应是培养和训练学生的专业技能,在教育上必须打破陈旧的教学模式,给专业技能培养以足够的重视。下面本人就结合本专业的特点及我校实践谈一谈如何搞好技能培养。一、建立一支高素质的教师队伍是提高技能培养的基础。没有一支高素质的教师队伍,加强专业技能培养就无从谈起。职业学校应该重视教师队伍的建设,特别是应重视对青年教师的培养,给他们提供学习进修和到社会参加专业实践的机会,这样理论与实践相结合,实践教学效果就会提高。我校近两年来先后派园林专业教师到北京林业大学参加研究生班的进修,以提高教师的学历层次、学术水平以及专业知识。另一方面,我校还组织有关教师学习计算机辅助

简介：摘要素质教育的终极目标就是培养学生的创造能力，而影响创造能力大小的重要因素之一就是想象力。想象的主要方式是联想和幻想。培养学生的想象力可以运用类比法、提示法、突发奇想法等实现。

简介：英语阅读技能是学习英语最重要的技能之一,也是学习英语其它技能的基础,本文通过分析英语阅读的多种方法,为英语阅读能力的培养提供了思路。

简介：古今中外的历史表明，创造力旺盛，国家就生机勃勃，兴旺发达；创造力陈腐，国家则萎靡不振，衰退落后。学生创造能力的培养，有赖于教师自身创造意识的强化及其在实施教学活动中创造意识的灌输与启发；高等职业教育人才培养方案要得以实现，学生创造能力的培养是必不可少的内容之一。

简介：为适应京津冀协同发展的需要,北京市于2015年启动“高端技术技能人才贯通培养试验项目”,北京工业职业技术学院进入首批贯通培养示范院校。以该院学业导师和生活导师结合的“双导师制”培养方案为例,探讨贯通培养项目学生的教育模式,以期为贯通培养项目学生教育提供经验支持。

简介：为筹备即将召开的辽宁省教育科研大会，做好“十五”规划课题结题与“十一五”教育科研规划课题立项，辽宁省教育科学规划领导小组办公室和辽宁教育研究院职教所于2005年10月18日在沈阳联合召开了高等职业教育教育科研规划立项课题研讨会。辽宁省教育科学规划领导小组成员、辽宁教育研究院党委书记孙杰夫和辽宁教育研究院副院长史平参加了会议，会议由史平同志主持。来自辽宁省各高等职业院校的负责人及相关教科研人员100余人参加了会议。