简介：

简介：物理是以观察和实验为基础的学科，实验教学有别于其它学科，也常采用探究性学习的教学方法，能最大限度地调动学生参与的积极性，增强学生自主的学习性，开发学生的创新精神和创新潜能。在传统的教学方法的基础上，积极开展探究性学习，不但能培养学生对物理的兴趣，而且也能提高学生实际操作的能力，全面提高学生各方面的素质。

简介：摘要就初中生而言，学习物理时间并不长，对物理现象多半会比较好奇，此时，教师若能调动其兴趣，学生势必会更积极地参与探究活动，整个课堂氛围也会更活跃。生活中，一个纸杯、一个鸡蛋、一个玩具、一块磁铁等均能变成物理实验的材料，用它们来开展物理实验，演示物理现象，让学生感到更亲切。让他们发现生活中处处都有物理，从而不再觉得物理理论不是那么抽象，遥不可及。进而树立学习物理的信心，主动参与物理课堂。

简介：摘要本文结合教学实际提出了初中物理教学必须加强思考研究与实践操作才能使物理教学长生突破。关键词思考研究；实践操作；培养能力

简介：摘要物理学是一门与当今社会联系紧密的学科，高中物理学习不仅仅局限于课堂和书本知识，其大量的理论、实验分析和实践不仅使得学习过程多元化，而且能培养高中生的实践能力和思维能力。深入探讨高中物理学习，具有重要的理论与实践价值。

简介：物理是师生公认的一门比较难学的学科,虽然大部分的初中物理知识都在我们的生活中有所应用,但是对于心智发展还不够成熟、没有什么生活经验的初中生而言,物理知识还是非常抽象的。所以,很多初中生对学习物理知识有一定的畏难心理,尤其是那些无法跟上教师教学节奏的后进生,对物理学科的学习更是缺乏信心,一看到物理知识就比较烦躁,无法沉下心去思考、学习。为此,物理教师需要在教学中对后进生给予更多的关注,想方设法帮助他们建立起学习兴趣和学习信心,让他们在小组合作学习中有所受益。

简介：摘要在现今大数据时代下，信息技术高速发展，也深入影响着我国的教育模式。在现在教育上更应该用网络技术作为工具，这样的创新手段，可以提高教学效率，吸引学生的学习兴趣。是素质教育在高中物理教学上的又一体现。本文着重探讨关于基于网络环境的高中物理教学模式的研究和实践。

简介：“声致发光”是一种美丽而奇妙的现象，用超声波振荡普通的水，水中就会产生一种跃动的淡蓝色光斑。而到今天为止，物理学家也没有彻底弄清这个发现了近一个世纪的物理学现象。

简介：摘要

简介：建立数字化信息系统（DIGITALIN—FORM．ATIONSYSTEM，简称DIS）实验室；充分运用教学软件和计算机网络，实现信息共享和互动交流，增强信息化环境下自主学习的意识和能力。教师要适时、适量、适度地使用已有的信息技术资源，变抽象的物理现象为直观、变隐性的物理过程为显性，突破学生的思维障碍；更重要的是促进物理课堂教学模式的变革，为全面提高学生的科学素养，培养学生的信息素养和创造性思维开辟新的途径。

简介：

简介：摘要作为“后中师时代”的物理实验室工作人员，必须面对国家教育发展的实际，创新思维、勇于改革，从而在困境中找出一条出路。本文主要探讨“后中师时代”物理实验室建设的几点问题。

简介：演示实验是为了教师配合教学内容，在课堂上操作演示的实验。演示实验在中物理课堂教学中扮演着重要的角色，是中学物理课堂教学的重要手段之一，是课堂教学的有机组成部分。在提高素质教育的今天，教师不仅要传授知识，而且还要加强对学生其他能力的培养，尤其是观察能力、思维能力和分析能力的培养，以及激发学生学习的主动性和兴趣，演示实验可以起到这一教学效果。

简介：摘要在初中物理课堂教学中组织互动式教学活动，能创设相应的课堂情境与趣味实验，充分发挥学生在课堂学习中的主体作用，进行自主探究学习与发表自己的观点、建议，实现教师与学生双方之间的交流互动，从而促进初中物理课堂教学相长。本文主要对关于互动式教学在初中物理教学的作用和实施进行了分析，希望能为初中物理教学提供借鉴。

简介：'引导-探究-感悟'教学模式是新课改背景下生成的新型教学模式,它是推崇以学生为主体,教师采取科学的教学措施对学生进行引导,激发学生的探究欲望,提高学生的学习能力、感悟能力,最终使课堂变得生动、活跃、有效.

简介：摘要教师要进行自我心理调整，这样在课堂上才能有声有色，才能带着愉悦的心情传授知识，从而使学生受到感染，良好的教学艺术来自于教学实践。

简介：对于高中物理课堂教学评价来讲,其能够帮助教师直观地掌握学生们的学习情况,了解学生们的知识水平,从而更有针对性地实施教学活动.所以,作为物理教师,应认识到教学评价的重要性,不断对评价的内容及方法进行改进,从而确保评估结果的客观性、精准性.

简介：摘要新课标下物理教学中应用信息技术与课程整合是教育改革的必然趋势，结合信息技术，优化教学设计是信息技术与学科整合的具体体现之一；运用信息技术，改善物理课堂教学是信息技术与物理教学整合的另一具体体现；运用信息技术，改进学习环境是信息技术与物理教学整合实施的难点。

简介：

简介：摘要随着新课程改革的不断深入推进，在高中对于学生的教学上提出了新的要求。如果学生的学习兴趣不断提高，积极的去吸收知识，那么也会学的相对轻松，并且提高学习效率。老师提高了教学效率，节省了课时，学生也更轻松的学习。本文着重探讨关于高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣的问题。