简介：摘要：目的：调查重症医学科规范化培训医生医患沟通能力现况，探讨重症医学科规范化培训医生医患沟通能力培养策略。方法：选取2020年6月起于齐齐哈尔医学院附属第三医院重症医学科参加国家规范化培训的40名规范化培训医学生为研究对象，采用SEGUE量表测评规培医生出科前后医患沟通能力并进行对比分析，根据出科前测评结果分析医学生沟通能力不强的主客观原因，制定提高规培医生医患沟通能力的对策。结果：出科后测评重症医学科规范化培训医学生医患沟通能力显著高于出科前，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：观察多学科康复护理团队管理模式对冠心病合并心力衰竭患者的护理效果。方法：选取我院冠心病合并心力衰竭患者74例（2020年7月至2021年9月），随机分为多学科康复护理团队管理模式的观察组（37例）与常规护理的对照组（37例），观察护理效果。结果：与对照组相比，观察组心功能改善好，不良心血管事件发生率低，P＜0.05。结论：对冠心病合并心力衰竭患者进行多学科康复护理团队管理，能改善患者心功能，减少不良心血管事件的发生，值得借鉴。

简介：【摘要】目的：分析多学科过渡护理对艾滋病患者护理参与，护理延续及病毒抑制的影响。方法：将本院于2020年1月至2022年3月接收治疗的艾滋病60例患者作为本次观察对象，分为观察组和对照组，观察患者护理参与、护理延续及病毒抑制情况。结果：观察可见，观察组患者的护理参与、护理延续率、病毒抑制明显更高，对比统计学差异明显（P＜0.05）。结论：在艾滋病患者的临床干预中对患者采取多学科过渡护理措施可明显提高患者的护理参与度及护理延续率，相较于常规护理措施更有利于提高病毒抑制效果，值得临床广泛推广。

简介：【摘要】目的：讨论全科医学科慢病患者的护理管理过程中，心理护理方案的临床疗效。方法：自本院全科医学科慢病患者中纳入80例为对象，纳入时间范围即2019.1-2022.1，以抽签法行分组比较讨论，即比较组40例慢病患者，实施一般护理方案，讨论组40例慢病患者，实施一般护理+心理护理，对临床效果进行比较。结果：研究显示，讨论组的负性心理状态评分低于比较组，两组对比P＜0.05。结论：运用一般护理干预全科医学科慢病患者时，再行心理护理，有改善患者负性心理作用，利于促进临床效果。

简介：【摘要】目的：观察多学科康复护理团队管理模式对冠心病合并心力衰竭患者的护理效果。方法：选取我院冠心病合并心力衰竭患者74例（2020年7月至2021年9月），随机分为多学科康复护理团队管理模式的观察组（37例）与常规护理的对照组（37例），观察护理效果。结果：与对照组相比，观察组心功能改善好，不良心血管事件发生率低，P＜0.05。结论：对冠心病合并心力衰竭患者进行多学科康复护理团队管理，能改善患者心功能，减少不良心血管事件的发生，值得借鉴。

简介：【摘要】目的：分析多学科过渡护理对艾滋病患者护理参与，护理延续及病毒抑制的影响。方法：将本院于2020年1月至2022年3月接收治疗的艾滋病60例患者作为本次观察对象，分为观察组和对照组，观察患者护理参与、护理延续及病毒抑制情况。结果：观察可见，观察组患者的护理参与、护理延续率、病毒抑制明显更高，对比统计学差异明显（P＜0.05）。结论：在艾滋病患者的临床干预中对患者采取多学科过渡护理措施可明显提高患者的护理参与度及护理延续率，相较于常规护理措施更有利于提高病毒抑制效果，值得临床广泛推广。

简介：摘要：目的 探讨医护一体化模式在重症医学科护理教学查房中的应用价值。方法 挑选院内2020年1月-2022年1月救治的100例重症病患作为此次研究对象，随机划分为参照组与研究组，每组各50例。研究组运用医护一体化莫忽视，参照组则运用传统教学模式，观察对比两组病患知识掌握状况。结果 研究组病患知识掌握水准相较于参照组更加优异，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 重症医学科护理教学查房中运用医护一体化模式，能够协助病患丰富自身对病症的认知，提高护理整体效果，病患从而获得更加规范化的护理操作，对于护理的认可程度尽可能提高，整体护理操作流程病患与亲属的认可度更突出，值得临床广泛运用与推广。

简介：摘要：目的：探讨急诊医学科护理带教中应用情景模拟教学法的教学效果。方法：研究期（2020年1月-2022年1月）内，入组观察对象80例，均为急诊医学科实习护生，以随机数字法进行分组，对不同组急诊医学科实习护生分别应用不同带教模式，情景模拟教学（观察组，n=40）、常规急诊教学（对照组，n=40），对比不同带教模式对急诊实习护生教学效果的影响。结果：观察组中急诊实习护生急诊医学科理论知识考核得分（95.66±3.77）分高于对照组（90.44±4.35）分；急诊医学科实践操作技能考核得分（95.66±3.99）分高于对照组（90.50±4.58）分，（p＜0.05）。将情景模拟教学用于急诊医学科实习护生中，能够有效提升急诊医学科实习护生的急诊理论知识与实践操作技能的掌握程度，提升学习效果，效果显著，值得应用。

简介：【摘要】目的：观察多学科协作护理对心脏外科围术期患者心肺康复管理的应用。方法：纳入范围在2023年5月至2024年2月，随机分组，两组共计46例，试验组行多学科协作护理，参照组开展基础护理干预，将两组样本凝血指标、运动功能进行比对。结果：试验组Fbg、PT、aPTT改善情况更有，两组直观对比差异较为显著，经计算后为P＜0.05；试验组代谢当量、VO2max、2min踏步次数、术后-首次下床活动时间，两组直观对比差异较为显著，经计算后为P＜0.05。结论：多学科协作护理对心脏外科围术期患者心肺康复管理的应用价值更高，对样本预后效果有关键的作用。

简介：【摘要】目的：讨论多学科照护模式对老年高血压患者遵医行为与血压控制的应用效果。方法：将本院2022年12月至2024年3月之间收治的82例老年高血压患者作为研究对象，分为观察组（n=41）和对照组（n=41）。常规护理予以对照组，多学科照护模式给予观察组。对比两组患者的自我护理能力评分、治疗依从性评分以及血压控制能力评分。结果：干预后，观察组的自我护理能力评分、治疗依从性评分以及血压控制能力评分均明显高于对照组（P<0.05）。结论：对老年高血压患者采取多学科照护模式护理，能够有效改善患者的治疗依从性，促进患者血压控制能力，从而提高患者生活质量。

简介：【摘要】目的：在重症医学科护理带教中联合应用反思性教学、目标教学法，并对应用效果进行分析。方法：选择2022年度在本院重症医学科实习的62名护生作为研究对象，通过掷骰子的方式将研究对象分为研究组（n=31）、对照组（n=31）。为两组实习护生提供不同的护理带教方式，其中对照组护生接受传统方式带教，研究组护生在传统带教方式的基础上接受反思性教学联合目标教学法带教。带教结束后对两组实习护生的理论成绩与操作成绩进行考核，同时对比两组护生的带教效果、调查各组护生对带教的满意程度，数据对比显示P<0.05表示差异具有突出性。结果：两组护生的考核成绩、带教效果、满意程度对比存在突出性差异（P<0.05），且研究组护生的数据整体优于对照组。结论：将反思性教学结合目标教学法应用在重症医学科护理带教中，其整体效果相比传统带教方式更为理想，具有突出的实践应用价值。

简介：【摘要】目的：探究中医特色护理在冠心病重症医学科急性心肌梗死PCI术后影响。方法：将2022年3月至2024年5月我院收治的70例行PCI术的冠心病重症医学科急性心肌梗死患者，随机分为观察组、对照组，各35例。对照组、观察组分别实施常规护理模式、中医特色护理。结果：在护理满意度方面，观察组为94.28%，对照组为77.14%，观察组明显高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；结论：实施中医特色护理在行PCI术的冠心病重症医学科急性心肌梗死患者中，患者在心理上得到更多的关怀和支持，感受到医护人员对其内心感受的重视，从而提升满意度，值得参考。

简介：【摘要】随着我国社会经济的迅速发展，医疗技术不断提高，人力资源管理为医院的各种医疗活动提供辅助。在此背景下，医院为了更好的治疗患者同时提升自己的经济效益，就需要不断的对医院管理模式加以完善，提升整体医疗技术和医疗绩效。在医院严格落实关于人力资源管理的创新尤为必要，它能提升医院的整体经济效益。本文基于研究医院的人力资源管理创新和经济效益提升的相关策略，以期待所得内容可以为相关的医疗行业提供科学的参考。

简介：摘要:高职药学专业的课程标准建设与实际药学领域的发展与建设有十分密切的关联，为了使得高职药学专业的人才培养能够与实际的药学领域岗位发展相适应，有关教育研究者尝试从实用性的角度出发，进行高职药学专业有关课程的建设。本文将以《药品检验技术》这一课程为例来对现阶段高职药学专业课程标准改进与完善进行分析研究。以期能够使得高职药学专业的日常课程设置更符合时代的发展趋向。

简介：摘要：在分析医学检验技术专业发展现状及存在问题的基础上，从培养方向、纵向课程整合、横向课程整合、实验教学体系整合、线上线下整合、考核等方面探索新形势。构建医学检验技术专业课程整合体系，为本学科教学改革提供参考。

简介：摘要目的分析在重症上消化道大出血患者的临床急诊治疗当中，多学科协作为导向方案的应用效果。方法选择我院2018年1—10月收治的52例重症上消化道大出血患者为相关对象，所有对象被随机均匀分成参照组与实验组，参照组对象需按照常规方式急诊干预，实验组对象则同时接受多学科协作模式干预，对双方对象的并发症发生情况以及患者家属满意度情况进行分析。结果实验组患者的并发症发生例数远少于参照组，且家属对于治疗的满意度更高，相关数据对比后差异存在明显意义（P＜0.05）。结论针对重症上消化道大出血患者的急诊治疗而言，给予其多学科协作为导向方案的效果较好，该方案值得推广。

简介：【摘要】目的 比较3种抗耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(MRSA)药物治疗重症医学科(ICU) MRSA肺部感染老年患者的疗效及对细菌清除率和不良反应的影响。方法 选取2020年6月至202年6月我院ICU收治的228例老年MRSA肺部感染者作为研究对象，根据患者治疗药物不同分为万古霉素组、替考拉宁组和利奈唑胺组，每组各76例患者。比较各组患者的疗效、细菌清除率以及不良反应发生率。结果 利奈唑胺组患者治疗总有效率显著优于万古霉素组和替考拉宁组。利奈唑胺组患者细菌清除率显著高于万古霉素组和替考拉宁组。各组患者治疗后均发生恶心、呕吐、肝功能异常、肾毒性、血肌酐水平异常、血小板下降、贫血不良反应，各组不良反应总发生率差异无统计学意义。结论 ICUMRSA肺部感染老年患者治疗药物中，利奈唑胺临床疗效、细菌清除率均优于万古霉素和替考拉宁，且临床安全性相当，为治疗MRSA肺部感染较为理想的选择。

简介：摘要：目的：探究重症上消化道大出血患者以多学科协作为导向的急诊综合治疗方法、临床成效。方法：本文研究患者来自我院重症病房，依据随机抽样法，对其做分组处理，具体名称为：对照组、研究组，2组病例总数为90，病理分类为：上消化道大出血，均在2019年6月至2021年4月入院，而后为其提供针对性干预，即：传统急救处理（n=45例，对照组）、以多学科协作为导向的急诊综合治疗（n=45例，研究组），比对2组最终成效，具体包括：治疗效果（抢救有效率、死亡率）、住院时间指标。结果：对照组、研究组抢救有效率比较，研究组居更高水平，P＜0.05；死亡率、住院时间比较，数据有差别性，且研究组呈更低显示，P＜0.05。结论：重症上消化道大出血患者临床治疗期间，在缩短住院时间，促进抢救有效率提升，减少死亡率方面，可联用多学科协作为导向方案，其效果明显，可进一步推荐。

简介：[摘要]目的：探讨案例结合任务驱动教学模式对呼吸与危重症医学科学生的临床带教教学效果。方法：选取54名呼吸与危重症医学科学生，随机分为对照组、观察组，各27名/组，对照组采取传统带教干预，观察组加用案例结合任务驱动教学模式干预，比较两组带教成绩、满意度差异。结果：观察组不良事件发生率低于对照组，观察组教学满意度、理论知识评分、操作技能、平时带教得分高于对照组，差异明显（P＜0.05）。结论：呼吸与危重症医学科的临床带教学习压力较大，且对学生的临床反应、实际操作能力的要求较高，使得传统带教模式的干预效果较差，采取案例结合任务驱动教学模式干预，能够显著加强学生的带教学习效果，值得重视。

简介：【摘要】目的：探讨分析微创踝关节融合术治疗创伤性踝关节炎的临床效果。方法：选择2019年1月~2020年12月期间我院收治的80例创伤性踝关节炎患者为此次研究对象，根据治疗方法的不同将其分为2组，每组40例，对照组采用开放踝关节融合术治疗，研究组采用微创踝关节融合术治疗，观察两组骨性融合率和踝关节功能改善情况，并对数据作以分析。结果：研究组骨性融合率为87.50%，对照组为67.50%，前者高于后者（P＜0.05），治疗前两组AOFAS评分对比无统计学差异（P＞0.05），治疗后研究组高于对照组（