简介：在磷灰兽出现之前很长一段时间，人们普遍认为大象最原始的祖先是始祖象。它出现在5千万年前的始新世非洲，没有象牙和象鼻。体型很小，大小近似现代马来貘，有5个趾头，长着长尾巴，有几个不同的种。始祖象生活在沼泽与河畔，以柔软的水生植物为主食，生态位类似于今天的河马。

简介：大象是许多同学喜欢的动物。它有若圆滚滚的身体．一对大扇子似的耳朵．4条粗壮的腿。小谦特别喜欢它那又长又灵活的鼻子。它可以用鼻子卷断树枝．再把树叶的嫩芽送进嘴里惺慢咀嚼，连游客掉在地上的花生米，都可以轻易地捡起来。它还常趁人们不注意时。用鼻子吸水喷洒游客……唉！它真是个顽皮的“森林消防员”。

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简介：一提到大象，就令人联想到橡皮管一般的长鼻子、柱子一般的腿和墙一般的巨大身躯。象的体形非常庞大，称得上是“陆地之王”。现在，让我们来进一步了解它。

简介：每个人对动物界中的那只笨笨的庞然大物——大象的记忆应该都很深刻吧。然而，这只庞然大物的真实生活似乎并没有披我们关注过，那么，它真实的生活会是什么样子呢？科学家研究发现有一种新的技术可以用来观察大象将要去哪里,它们正在吃什么。这种技术还可以告诉人们更有效地管理这些庞然大物的方法，选样也能减少它们和人类的冲突。

简介：大象和蜜蜂陈忠义大象一天到晚忙个不停:有时从虎口里救出小鹿、小羊,有时护送小兔、小猴过河,有时为干旱的树木花草浇水……小熊好奇地问:“象大叔,您的寿命长达70年,可你一天到晚闲不住,好像明天就是生

简介：“想象”一词的意思其实最早就是指对大象的想念。《韩非子·解老》中记载：战国时期，由于气候的变化，北方已经很难见到活的大象了。人们只能看到死去的大象的骨骼，于是人们就对着以前画下来的大象的图案臆想过去的大象到底有多大，这就是想象。

简介：很久以前，火星上住着一个国王，名字马尔索可可一世。有一天，国王宣布：“我已经当了一万四千年的国王，现在老了，想退休了。我要去太阳上安享晚年！”

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简介：摘要诵读法是我国教学中传统的优秀教学方法，在培养学生的文言语感方面也有显著效果。本文聚焦常态的文言文课堂教学，对诵读教学课堂情境进行了具体的观察和描述，对课堂上的关键环节进行了理性的解读和深入思考。

简介：你能够记住100多个人不同的声音吗？哪怕是在分开几年以后，还能清楚地辨别出他们的声音吗？你不可以，但大象可以。科学家通过研究证明，大象拥有惊人的持久记忆力。非洲母象用低频的呼声确认同伴，并以此来组成一个复杂的社群网络。

简介：幼儿园管理跟其他组织的管理一样，具有有形性与无形性的两面性，即有形管理与无形管理。有形的管理是看得见的、高控的过程，对于教师来说是被动的、消极的；无形的管理则是隐形的，表面上看没有管，实际上是把教师置于主人翁地位，让他们自己知道该做什么、怎么做，这种管理对于教师来说则是主动的、积极的。

简介：有些美眉在经历过多次的恋爱失败后,会对恋爱产生恐惧,渐渐地就会害怕起恋爱来；也有些美眉在告白的时候,会发现有些男孩会表现得害怕和你进一步交往,我们将这种害怕恋爱的人形容为恋爱马戏团中的大象，他们通常被名为失恋的木桩牢牢地栓住，无法挣脱。今天我们就一起来聊聊怎么才能不再成为那只马戏团里的大象。

简介：自然界中的许多种食草类动物往往会遭到食肉类动物的无情猎杀,为了保住自己的生命,多数食草类动物选择了快速奔跑的方法来躲避食肉类动物的追杀。大象由于身材庞大,其奔跑的速度和持续能力

简介：提起庞然大物．我们往往会想到象。象是现存最大的陆地动物，最大的非洲丛林象的身高超过4米，体重达到12吨。象刚生下来时的体重通常就有120千克。

简介：摘要：大象牙膏实验是一种流行的化学演示实验，通过过氧化氢与催化剂的反应产生大量泡沫，模拟牙膏效果。本文旨在探讨该实验的化学反应机制，分析反应过程中的关键因素及其科学原理。

简介：阅读教学是语文教学的重要组成部分。阅读教学就是以语文课程标准为依据,以语文课本为凭借,有目的、有计划、有步骤地在教师的指导下的学生语文阅读实践活动。小学语文阅读教学以读为本。在课堂教学中,以课文为本,落实学生读书方法的指导,让学生把课文读“薄”、读“厚”、读“活”,是提高语文课堂教学实效性的一剂良方。

简介：摘要本文针对小学语文课外阅读指导策略研究进行了分析，希望在本文研究帮助下，能够为小学语文课外阅读指导工作实施提供参考。

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简介：摘要：阅读是小学语文教学的主体部分，不仅是因为阅读能够提升学生个人对语文文章的理解能力，还因为阅读能够为学生积累课外的写作素材。本文以小学语文阅读教学为例，论述如何运用悦读、巧读以及妙读等方式，来奏响小学语文阅读教学新乐章，以供参考。