简介：

简介：著名物理学家杨振宁教授曾多次在文章中指出,中国学生与美国学生相比的最大差异在于,＂中国学生虽然能在考试中获得较高的分数,但比美国学生缺乏创造力、动手能力,中国的学生创新能力明显较差＂。教师应着力改变这种状况，特别是要运用现有的信息技术手段。这在我国还是一个开端，

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简介：语文老师最基本的职责就是让学生始终拥有浓厚的学习兴趣,并促使他们深深地爱上语文.拟结合实践案例,从“课堂为载体”“活动来促进”“评价为杠杆”三个方面阐述培养小学生语文学习兴趣的具体策略.

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简介：在课程改革中，我认为非智力因素的培养对学生学习的积极性是有很大帮助的。不管是合作学习、探究学习、自主学习都应该鼓励学生学得有积极性。使学生乐于学习，就要激发学生的学习兴趣。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教学的依据是学生的兴趣、动机和渴望。”孔子也说过；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣对学生的学习所起的作用非同小可。学生愿意学，喜欢学，兴趣浓，不但不会想到上课是个负担，反而觉得是一种艺术享受，就不会感到疲劳和厌倦，就会对学习充满求知的渴望。

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简介：〔摘要〕兴趣是学习的原动力。在语文教学中，教师必须想方设法激发学生的学习兴趣，诱发学生的求知欲望，促使学生积极主动地参与课堂教学活动，使学习变得轻松快乐，而开展丰富多彩的课外兴趣活动，参加社会实践活动，是培养语文学习兴趣的有效途径。

简介：【摘要】新教育改革下的小学语文教学工作开展中，为能提升学生学习的质量和效率，教师要注重转变教学的方向，以学生学习兴趣激发为基础，采用多样化的教学方法促进学生高效学习。本文先就学生学习语文兴趣低下的原因进行分析，然后探究激发学生学习兴趣的措施，希冀能为实际教学工作开展起到积极作用。

简介：

简介：摘要：随着 素质教育的深入推广 ,小学语文课堂教学更关注教学实效。而小学语文高效课堂的打造 ,离不开学生兴趣的激 发。“兴趣是最好的老师”，要学好语文，兴趣就是打开语文学习大门的一把金钥匙。

简介：兴趣是最好的老师。有研究表明：小学阶段正是情感性学习形成的关键时期。这阶段学生的学习活动带有很大程度的情绪化倾向．当学生对学习有浓厚的兴趣时．不仅能产生情感迁移．而且会使注意力特别集中和持久。因此．教师要注意培养小学生学习的兴趣．养成学习的良好习惯。在此．本人结合自身的教学实际总结一些看法和建议。

简介：

简介：摘要：兴趣是推动学生学习的内在动力，教师创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，以增强英语课堂教学效果。学生学习语文的兴趣，对他们文学素养、语文成绩的提高起着非常关键的作用。下面，我将从创设有利的语文学习环境、创设各种情景进行教学、关心爱护学生，培养良好的师生关系、让学生体验成功的乐趣、增强趣味性，培养学生的学习兴趣等方面出发，浅谈如何培养小学生学习语文的兴趣。

简介：摘要：在学习中兴趣是十分重要的。小学生的年纪小，还处于年龄的初级阶段，所以在很多方面他们懂得的道理少，但在心理方面是很活泼开朗，很单纯的。因此，要多用吸引的教具，从而增强学习的动力。只有学生对某种事物或者学习感兴趣的时候，才会一心一意的投入进去，才能自己积极主动的去学习并且心情是愉快的，而不是感到学习是一种很沉闷很无趣的负担。而语文是小学必要的基础，又是语言学习的开端，所以教师要有计划、有目的的培养学生对学习语文的兴趣。

简介：摘要：现代社会中，培养学生的学习兴趣具有重要意义。语文作为一门基础学科，在小学阶段起着至关重要的作用。然而，许多小学生对语文学习缺乏兴趣，这将直接影响他们的学习成绩和语文素养的培养。本文旨在浅析如何提高小学生对语文学习的兴趣，通过调研和分析相关的教学方法和策略，探讨如何激发学生的学习兴趣以及促进语文学习的积极参与。

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简介：摘要：将兴趣作为导向合理开展教学已经成为现代化教学有效的教学措施，通过学习兴趣的沉淀能够激发学生求知和求学的渴望，因此老师在语文教学中应该将兴趣作为主要驱动力启发学生的探学精神。农村留守儿童是社会上的特殊群体，家庭教育和其他儿童存在着明显差异，然而老师在教学中并不能直接呵斥学生的个性化发展特征，应该应用引导的方式促使学生利用个性化发展特点激发创造性思维的高效发展。老师在语文教学中应该为学生营造舒适、温馨和谐的课堂氛围，应用课堂氛围丰富学生的情感和思想意识，同时应该科学合理地应用多样化的教学形式丰富学生对语文的美好感受。