简介：摘要当今社会经济高速发展，我国的道路桥梁事业呈现出新的局面。道路桥梁是交通系统的核心，关系着我国道路桥梁事业发展的进度。人口数量增加、交通工具种类繁多让道路桥梁设计越来越重要，也对道路桥梁工作领域提出了新要求。本文主要探究结构化设计在道路桥梁中的应用，结构化设计能提高道路桥梁施工的质量，延长使用寿命，促进我国道路桥梁行业的发展。

简介：2016年部编本语文教材重视努力建构适合中小学生的语文核心素养体系。依从于“部编本”语文教材的知识体系,我校借鉴了布鲁纳的结构主义理论,在语文课中采用了结构化教学,对语文教材进行了整体设计,以一条主线进行单元的整体框架的构建,制定单元学习目标,在此纲领下细化每一课的具体学习目标。以目标引领、结构学习来达成师生的互动提升,从而丰富学生的人文底蕴,提高学生的核心素养。

简介：摘要：小学生的数学思维和思想意识正在逐渐从形象转变为现实。这一现实因素就要求教师学会更多地思考怎么在思维方面上训练学生，逐渐养成提问的习惯，而不是只会一味地被动接受知识，毫无自身思考和怀疑精神。需要根据小学生的知识水平和认知模式提出一系列的问题，从而达到发展学生结构化思想的目标，老师应根据数学教材的特点和对课程变革和学生发展的期望，积极参与研究和创新设计课程，从而有效地实施教学单元。

简介：摘要自主探究是重要的上位核心素养，同时也是适合培养历史学科的核心素养“史料实证与历史解释”的学习方式。在探究过程中指导学生自主构建历史知识结构，可以帮助学生把史料实证、历史解释系统化，使学生的上位核心素养和学科核心素养都得到提升。

简介：在程序设计过程中,函数的作用举足轻重,函数应用的好坏关系到软件设计质量的优劣.WINDOWS系统提供的API函数更是功能丰富,值得应用,它可以使程序结构化、系统优化.VB程序设计中,API函数的声明调用与一般用户函数有着很大的不同,而API函数的使用又往往易为程序设计人员忽视,因此阐述其特殊的声明调用方法,对于VB程序设计有着十分重要意义.

简介：根据＂学科基本结构＂的思想,教师在课堂教学中要提高教学效益,必须教给学生课程的基本结构,实施结构化教学。在初中化学教学中,教师要学会对教材知识体系进行结构化处理,实施结构化教学,把反映化学学科发展的、学生必须掌握的、最重要最基本最有价值的知识教给学生。下面将从结构化教学的特色、初中化学学科实施结构化教学的优势及实施策略进行探讨。

简介：　　摘 要：小学数学结构化教学，是一种在充分了解学生知识基础和能力经验的前提下，以达到让学生原有的数学认知结构更为完善的目的，是一种具有整体化和系统化的课堂教学方式，也是以此作为目的来设计教学方案，以及进行一系列教学活动的，而且这个方式能够在促进学生掌握知识的同时达到理解相关知识的逻辑关系的目的，这样做不仅能够对小学数学课堂是一种进步，更是对小学数学课堂效率有一个很好的提升。 

简介：从认知领域角度分析,＂结构＂具有独特的价值与意义,从＂结构＂的角度出发统领教学,有助于学生创新能力培养,而语文作为学生在小学阶段学习的一门重要学科,小学语文结构化教学的探索,无疑是深化语文教学改革的本质方法,对此在本文中笔者将对小学语文结构化教学提出以下意见,希望可以让语文教学从＂碎片化＂走向＂结构化＂。

简介：摘要交通行业的发展和进步离不开道路和桥梁的建设和优化，安全是每个人最关心的问题，安全出行，平安归来也是良好社会秩序的保障。近年来，我国频频发生道路桥梁的安全事故，道路桥梁的设计和建筑令人堪忧。要想从根本上解决道路桥梁的安全性问题，就要从道路桥梁的结构设计着手，结构的设计受到多种因素的影响，要充分考虑这些因素才能进一步保证结构设计的合理性和科学性。文章从道路桥梁结构设计的重要性着手分析，在设计中应该遵循怎样的原则，设计的要点是什么，这些都是本文的论述重点，也希望能为我国道路桥梁设计提供有效的参考意见。

简介：摘要：基于统一整合的结构化学习意味着教师摆脱教学复杂低效的同学，让学生明确知识之间的关系，引导他们系统地学习。在制定学习计划时，教师必须审视整体单元，认真了解教学内容的关系，合理规划学习目标，科学组织教学内容和方法，引导学生灵活学习，培养学生传授知识，培养学生解决教学习题的能力，同时小学数学教师要充分利用结构化学习单元的特性，积极构建知识网络，提高学生的问题解决能力，提高学习效率，为师生创建双赢的数学课程。基于此，本文主要基于单元整体的小学数学结构化教学进行研究，以期为学生的数学课程提供一定的帮助。

简介：摘要：数学是小学时期的一门基础学科，同时也是一门非常重要的学科。在新课改的背景下，小学数学深度学习的开展成为了教育教学的重点，提高教学质量，开展系统化、有组织、有安排的教学才是实现现代化小学数学教学的重要途径，才能使小学生开展更深度的学习，从而提高教学质量。尤其是最近几年，随着广大小学数学教师的不断探索和实践，结构化教学在小学数学教学中的运用对深度学习的开展有着积极的促进作用。本文将对基于结构化教学的小学数学深度学习的开展提出几点观点和建议。

简介：摘要：结构化是小学数学的特点之一，学生知识体系的形成、知识网络的构建以及学习方法的掌握都是基于数学的结构化，所以说在小学数学教学策略中，一定要把结构化教学放在重点教学的位置去实施。

简介：论文以246家新创企业为样本,运用SPSS和AMOS统计工具进行实证分析,结果表明新创企业虚拟度测评指标由核心能力、信息化水平、网络能力和网络结构耦合度四个方面构成。最后引入了雷达图分析法,对新创企业虚拟度进行了可视化评价,并参照246份样本的虚拟度均值,将新创企业虚拟度划分为潜力型、发展型和全面型三种类型。

简介：摘要：小学语文单元作业结构化设计可以更加系统、全面的优化作业内容，使学生完成作业的良好习惯得到培养，同时掌握自主学习的能力，在未来的学习中取得事半功倍的学习效果。因此在小学语文单元作业结构优化和设计中教师应创新形式，使用多样化的手段、多种形式设计和完成作业，以此来激发学生完成作业的主动性和积极性，构建小学语文高效课堂。

简介：摘要：在目前的阶段，我们十分重视对小学生的核心素质的培养，尤其是对于数学这一类课程来说，由于它自身的复杂性和多样化，因此，在对小学生进行数学核心素质的培养就显得尤为重要。在此基础上，结合当前我国的实际情况，对以核心素养为指导的小学数学建构式教学进行了初步的探讨。

简介：【摘要】结构化是小学数学的特点之一，学生知识体系的形成、知识网络的构建以及学习方法的掌握都是基于数学的结构化，所以说在小学数学教学策略中，一定要把结构化教学放在重点教学的位置去实施。

简介：

简介：摘要：小学数学课程有着极强的连贯性与逻辑性，注重学生探究能力与逻辑思维能力的培养，能够帮助学生形成良好的数学思维，从整体上了解把握数学知识结构，并将所学知识更好的应用到问题如何解决当中。为此，教师需注重小学数学的结构化教学，使学生树立正确的学习理念与学习习惯，形成思维的结构化，促进学生的全面发展方向。

简介：【摘 要】结构化是小学数学的特点之一，学生知识体系的形成、知识网络的构建以及学习方法的掌握都是基于数学的结构化，所以说在小学数学教学策略中，一定要把结构化教学放在重点教学的位置去实施。

简介：摘要：结构化教学法是新时代教育改革下的产物，如今在小学数学教学中得以运用，随着教育者的不断探索，其辅助教学的价值不断提升。当前的小学数学教学仍然存有很多缺口，使得结构化教学法难以落实。在此背景下，本文对小学数学结构化教学展开了全面的分析，结合新课标理念，提出了几点有效的培养策略。