简介:【摘要】作为学生学习的主阵地课堂,如何通过教学方式的改变,变课堂为“学堂”,建立以学生为本,尊重学生的身心发展规律,最大限度的挖掘学生的身心发展潜能,让学生真切地感受到自由的学习。
简介:摘要:基于中职学生身心发展及个性特点,用传统教学模式下的教学评价来评价学生难免有失公允。尝试在文秘专业课进行增值评价的创新研究,优化中职学校专业课教学评价,增添课堂教学活力,促进中职学生综合素养的提升。
简介:摘要:根据简易式百分等级成长模型原理,对深圳市某行政区初中学校学生三年间相同学科及总分的学业成绩进行增值评价,并将增值评价结果与传统评价结果进行对比,得出增值评价能够公平客观地量化学生进步程度的结论。在进行教育评价时,传统评价结果应与增值评价结果结合起来,以得到全面、立体、科学的评价结果。但增值评价仍不完善,应结合实际,多方权衡,谨慎决策。