简介:【摘要】目的:本研究旨在分析在临床医学专业认证标准下,各教学基地的“一体化教学班”如何确保教学质量的均一性以及这种做法的成效。 方法:实施了包括“十统一”教学原则和“两平台”技术支持在内的教学策略,并通过校本部的领导,促进各教学基地教研室集体备课、教学研讨。此外,采用标准化技能考核、客观结构化临床考试(OSCE)及定期的督导反馈,以加强教学内容和方法的一致性,规范化教学流程。通过对比部分学生在不同教学点的妇产科学成绩、基线成绩及教学满意度调查来评价同质化教学效果。 结果:两个年级在三个不同的教学基地中,“一体化教学班”学生的基线成绩、妇产科学成绩以及教学基地满意度的差异均没有统计学意义(P>0.05),表明不同教学基地在教学质量上达到了预期的同质化水平。 结论:在临床医学专业认证的背景下,河南大学对于提升和管理教学质量的同质化进行了有效的实践与探索。从妇产科学课程的教学效果和学生对教学满意度的反馈来看,学校实施的“一体化教学班”成功满足了同质化教学的标准。
简介:摘要:我国基础教育在新时期课程教育教学理念的引导下,基础教育的课程结构与相关内容都产生了一定的改变,更加重视学生实际生活、科学发展与学科知识之间的关系,在满足学生多元化学习需要的同时,展示出结构均衡与课程选择性的特点。2017年10月,教育部印发了《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》,对即将全面开展的师范类专业认证进行了顶层设计。师范类院校小学数学课程教学论的教学应以《普通高等学校师范类专业认证实施方法(暂行)》的规定明确教学目的,提高教学质量,使学生达到小学教育(师范)专业毕业要求,扎实掌握专业知识技能。本文从师范专业认证背景下《小学数学教学论》课程改革与创新的背景下,旨在增加学生的就业竞争力。
简介:摘要:为了推广绿色建筑标准在给水排水工程领域的应用,本文采用文献综述和案例分析方法,分析了国际主流绿色建筑认证体系如LEED和BREEAM在该领域的实际应用情况及其影响。研究表明,引入绿色建筑标准能有效改善给水排水系统的设计与运行,通过优化水资源管理和采用先进的水质处理技术,显著降低资源消耗和环境影响。认证体系的实施促进了工程设计的创新和技术应用,同时提升了工程运行的效率和可持续性。然而,推广过程中仍面临政策支持不足和技术应用难度大等挑战。因此,本研究提出加强法规制定与实施、推动行业合作与技术创新的建议,以推动绿色建筑标准在给水排水工程中的广泛应用,为实现环境保护与可持续发展目标提供实际支持与指导。
简介: 摘要:本研究旨在探究质量管理体系认证对企业竞争力的影响,并分析认证标准与企业竞争力之间的关系。通过对多个企业样本的实证研究,本研究发现质量管理体系认证能够显著提升企业的竞争力。认证能够推动企业建立完善的质量管理体系,提高产品和服务的质量水平,增强客户满意度,并促进企业的创新和持续改进。关键词:质量管理体系认证、企业竞争力、质量管理、客户满意度、持续改进
简介:摘要目的调查医院护理管理者护理管理资质认证培训意愿,以供相关部门、人员参考。方法采用便利抽样法,选取2019年3月—2020年1月北京市二级以上医院的930名护理管理者为研究对象,采用自设问卷对护理管理者的护理管理资质认证培训意愿进行调查,并分析其影响因素。本研究预实验发放问卷100份,回收有效问卷98份,有效回收率为98.0%。正式研究时发放问卷930份,回收有效问卷920份,有效回收率为98.9%。结果920名护理管理者中,仅212名掌握或精通护理管理,且大多数为≥35岁(χ2=12.326,P<0.01)、工作20年以上(χ2=22.376,P<0.01)、科护士长及以上(χ2=7.079,P=0.008)者。722名护理管理者非常需要护理管理知识,尤其是<35岁(χ2=4.064,P=0.044)、本科及以上(χ2=4.520,P=0.033)、工作20年及以内(χ2=9.332,P=0.002)、科护士长及以上(χ2=5.499,P=0.019)者。879(95.5%)的人愿意参加护理管理资质认证培训,特别是本科及以上(χ2=6.372,P=0.012)、工作20年以内(χ2=18.174,P<0.001)者。结论医院护理管理者护理管理知识需求和资质认证培训意愿很高,尤其是低年资者。护理管理资质认证培训课程应科学设置、保证质量和权威性,并依据培训对象适当调整。
简介:摘要:本研究旨在探讨电力工程在建筑绿色认证与环保标准中的应用,以解决现代建筑领域面临的可持续性和环保挑战。随着全球绿色建筑理念的兴起,建筑业对电力工程的要求日益提高,要求电力系统在建筑生命周期内不仅提供高效可靠的供电,还要满足环保和节能标准。