简介:摘要幼儿的主要活动就是游戏,随着区角游戏在幼儿园的不断发展和普及,通过以区角游戏为载体,加强幼儿的综合素质和自主管理能力成了我们教师的重要目标,本文通过对区角游戏必要性分析的基础上,对幼儿在区角游戏里的自主管理做了以下研究。
简介:摘要幼儿的主要活动就是游戏,随着区角游戏在幼儿园的不断发展和普及,通过以区角游戏为载体,加强幼儿的综合素质和自主管理能力成了我们教师的重要目标,本文通过对区角游戏必要性分析的基础上,对幼儿在区角游戏里的自主管理做了以下研究。
简介:摘要随着课改的不断深入,教师越来越关注学生学科核心素养的培养。就数学学科而言,核心素养归根结底是要学会用数学的眼光观察世界,用数学的思维分析世界,用数学语言表达世界。简单地讲就是教师在讲授某个知识点的教学过程中,课堂教学聚焦数学学科特点,发展运算能力、推理能力、空间观念及几何直观、推理能力、应用意识和创新意识等数学核心素养,关注学生完成某个知识概念的理解与建构以及应用,从而培养学生知识迁移和再学习的能力。
简介:摘要美术区角是孩子们很爱玩的活动,在这里,每个孩子都有了自由发挥的空间。美术区角的创设是否具有幼儿主体功能,是否富有儿童情趣,能否引起幼儿的参与意识,能否有效地将课堂延伸到幼儿的自主学习当中,都将对其身心发展产生潜移默化的影响作用。
简介:背景:传统经三角肌胸大肌间沟入路切开复位内固定治疗肱骨近端骨折,在临床当中使用广泛;微创经皮内固定是近年出现的新技术,其治疗肱骨近端骨折是否具有优势,仍存在争议。目的:通过Meta分析对微创经皮钢板内固定与三角肌胸大肌入路钢板内固定治疗肱骨近端骨折的疗效进行比较,为临床治疗的选择提供循证学证据。方法:按照Cochrane系统评价的方法,计算机检索Meadline、荷兰医学文摘、Cochrane图书馆、Cochrane协作网专业实验数据库、中国生物医学文献数据库、CNKI等数据库1995年1月至2017年12月发表关于微创经皮内固定与三角肌胸大肌入路内固定治疗肱骨近端骨折疗效对比的临床试验,按照特定的纳入与排除标准筛选出文献并进行质量评价,采用ReviewManager5.3.2软件进行Meta分析。结果与结论:①共纳入21个随机对照试验研究,总计1625例患者,其中微创组808例,传统组817例;②Meta分析结果显示,在手术时间、术中出血、术后目测类比疼痛评分、骨折愈合时间、肱骨头坏死、术后3个月Constant评分方面,微创经皮内固定组优于传统三角肌胸大肌入路内固定组,差异有显著性意义(P<0.05);③在术后12个月Constant评分、术后并发症方面,2组差异无显著性意义(P>0.05);④提示微创经皮内固定创伤小、在近期临床疗效方面优于传统三角肌胸大肌入路内固定组,但远期疗效及并发症方面无明显差异。由于部分文献质量不高,可能存在各种偏倚,需要更多高质量的随机对照试验以得出更可靠的结论。
简介:摘要学前教育作为我国基础教育的重要组成部分,特别是在当前学前教育快速发展的大背景下,越来越多的人都注意到了学前幼儿教育的作用。在社会各界都共同关注幼儿园教学工作开展情况的时候,着重加强探究如何更好地开展幼儿园教学,成为相关教学工作者需要着重探究的一个课题。在幼儿园教学过程当中有一项基本的工作,就是对幼儿园活动区角进行合理的布局和规划,使得相关幼儿教学工作的开展能够做到有条不紊,并且利用活动区角这一种新型的教育模式,持续推动幼儿教学工作的有效开展。所以本篇文章主要针对幼儿园活动区角合理化布局进行相应的探究,通过对幼儿园活动区的特点探究,制定有效的方法,使幼儿园活动区角的布局更加科学合理。