简介：旅游市场需要各个行业的专业旅游英语人才,而是能够适应现代旅游业发展和市场需要的综合型人才,　　对中国开放旅游市场的国家越来越多

简介：　　　　二、经管类专业实践教学体系构建的原则　　　　1．以学生为中心的原则　　突出以学生为中心,　　　　三、经管类专业实践教学体系的架构　　　　1．实践教学目标体系　　作为以培养应用型人才为主的应用型本科院校,　　　　三、经管类专业实践教学体系的架构　　　　1．实践教学目标体系　　作为以培养应用型人才为主的应用型本科院校

简介：指的是由专业评价人员实施评价工作,　　　　一、英国开展评价工作的政策背景　　英国政府重视科研评价工作的主要原因在于,(2)科学政策研究机构

简介：提出加强专业古文教学对提高职业学校学生的职业道德素质具有积极影响,　　　　学习古代医药学家治病救人的高尚职业道德　　　　药圣孙思邈的《大医精诚》论述了医德修养的两个问题,　　金元时期是中医理论发展的一个重要时期

简介：　　　　二、我国乡村旅游专业合作组织发展现状　　　　农民合作经济组织是,　　1　乡村旅游专业合作组织的作用　　乡村旅游专业合作组织将外部市场内部化,乡村旅游专业合作组织的生成与其他农民专业合作组织一样

简介：而这些恰恰是设计艺术专业的学生最需要学习的,设计艺术教学应该大致分为课堂讲授与艺术表现教学、实践与体验教学、技术与能力培养教学三个部分,在设计艺术教学中

简介：　　　　三、课程的设置　　　　1.基础能力课程　　对口生源学生实行,艺术生对口生课程设置专业能力岗位技能　　　　一、问题的提出　　　　高等职业教育是一种新的教育类型,介绍教学计划中课程体系的内容编排顺序及所要求的基础知识、专业能力、岗位技能、专业实践及毕业设计的课题项目实施步骤

简介：四、园林专业设计类课程分段式教学安排模式实施中存在的问题及解决的对策 ,三、园林专业设计类课程分段式教学安排模式的优势 ,二、园林专业设计类课程分段式教学安排模式采取的主要形式 

简介：进而提出在专业课教学中培养学生的创新精神时应注意的问题,　　一、专业课教学中培养学生创新精神的必要性　　（一）培养大学生的创新精神,　　　　三、在专业课教学中培养学生的创新精神时应注意的问题　　（一）正确理解创新的内涵

简介：旅游管理专业理论教学基础上的实践教学成了本科教育的,目前旅游管理专业的教学存在着以下典型问题,　　大学旅游管理专业(包括本、专科教育)的培养目标是培养具有旅游管理专业知识

简介：专业设计是培养学生专业领域人际交往智能的重要教学环节,　　　　数理逻辑智能的培养　　　　在专业设计中,通过绘图和读图以提高学生视觉空间智能应当是专业设计的一项重要任务

简介：进而提出在专业课教学中培养学生的创新精神时应注意的问题,　　一、专业课教学中培养学生创新精神的必要性　　（一）培养大学生的创新精神,　　　　三、在专业课教学中培养学生的创新精神时应注意的问题　　（一）正确理解创新的内涵

简介：教师的职业专业化与教师个体的专业化在教师专业发展中的作用相辅相成,教师的专业结构是教师专业发展的,特殊体育教育是体育教育的一个特殊领域

简介：运用案例比较研究了安全工程与职业安全健康学科专业学历教育方案中课程设置的多方面差别,而西方国家在方案中课程设置的基本思想是设置大量的通用安全科学课程,我国的安全科学技术学科与美国、英国等西方国家称为公共健康的学科

简介：　　　　(二)作业批改记录是教师反思自身教学的镜子　　作业批改记录不仅仅只是记载着学生在作业写作过程中存在的问题,　　　　(三)作业批改记录是教师问题意识培养的载体　　　　作业批改记录,(四)作业批改记录是教师科研能力培养的途径　　　　作业批改记录

简介：　　　　二、旅游管理专业学生酒店实习中出现的问题　　（一）实习生的心理问题　　一般在准备阶段,　　　　一、旅游管理专业学生酒店实习的内涵及意义　　酒店实习,本文以旅游管理专业学生的酒店实习为个案

简介：我国各种不规范的农民专业合作经济组织发展模式是对农民制度创新的一种替代,　　(一)农民专业合作经济组织发展滞后　　农民专业合作经济组织发展滞后主要表现在发展缓慢和发展不规范两个方面,农民专业合作经济组织发展缓慢还与政府的制度供给缺位有关

简介：即便是在98年教育部颁布的本科专业目录中把旅游专业设置在旅游管理专业是管理学科中的二级学科,　　三、构建《旅游管理》本科专业知识体系的视角　　1.有关高等旅游教育课程设置的相关研究　　1998年教育部颁布了新修订的大学本科专业目录,不同学校旅游管理专业处在不同学院

简介：　　4.专业岗位实践课程　　艺术生第四学年上学期,2.基础专业能力课程　　艺术生的第一学年、对口生的第二学年,　　3.专业岗位技能课程　　艺术生的第三学年和第四学年上学期

简介：软件工程讨论的是在实际开发当中综合运用这些课程中讲过的理论和方法,教学过程引入实际案例软件工程课程涉及面很广,结合软件工程的课程特点