简介：6月15日下午，福建省委党史研究室召开红色旅游丛书（省卷本）编纂培训会，室主任逄立左、副主任郑龙出席并讲话。会议由室副巡视员、宣传编辑处处长刘云刚主持。

简介：作为人类知识文化传播与贮藏的图书馆，在工作实践和理论中必须体现以人为本的理念，即把满足人的需求，实现人的价值，追求人的发展作为基本目标。

简介：当前我国教育存在诸多问题引发人们强烈的不满，根本原因在于以人为本的教育理念的缺失，相反在教育领域盛行的却是“以权为本”、“以钱为本”、“以势为本”，使得教育失魂落魄。对此，应努力处理好统一标准与因材施教、精英教育与普通教育、行政权力与学术权威、市场取向与民生关注等诸多重大关系，切实贯彻落实科学发展观，真正从观念、体制、行动等方面形成以人为本的导向，使得教育重新魂魄附体，焕发其应有的生机与活力。

简介：<正>闯卡偷逃通行费现象是高速公路经营管理中典型的违法行为,不仅影响高速公路的安全有序畅通,直接损害公路经营者的经济利益,更严重威胁收费站区人员的人身安全,这种为了谋取个人非法利益、不顾别人生命健康的行径,与“以人为本、构建和谐社会”的时代主旋律背道而驰,必须严惩。公安机关立警为公、执法为民,打击违法

简介：企业文化建设中的以人为本,首先是企业领导和企业职工互相为本,重点是企业领导要以职工群众为本;其次企业管理提倡的以人为本还要包括以服务对象--客户为本.同时企业管理中强调以人为本,主要是指以人的社会属性为本,人的理想信念为本.

简介：上海交通大学医学院（原上海第二医科大学）改革开放30年来始终坚持以人才培养为核心，以改革创新为依托，在医疗、科研与教学等领域中锐意进取，取得了不少成果，为医学院的长远发展积累了宝贵的经验。

简介：课堂教学和实践教学都是思想政治理论教育的重要组成部分,二者的教学目标、教学内容和教学方式的一致性、融合性和互补性是由课程自身的内生性决定的。因此,确立课堂教学的主渠道地位,创新课堂教学方式,搭建校内外实践教学平台,架构思想政治理论教育理论与实践相协调的育人模式,是提升高校思想政治理论教育实效性不可或缺的途径。

简介：词汇是语言的基础,准确掌握一定量的英语词汇,是判断一个人是否驾驭英语的重要标准。本文作者结合多年的教学经验,从实际出发对英语教中词汇教学的不足之处做出分析,并提出了相应的加强词汇教学的教法和学法。尤其在词汇自主性学习方面提出了自己的观点。

简介：创新精神是人创造力的源泉和动力,也是提升国家综合竞争力的重要基础,培育大学生的创新精神和实践能力是新时期教育改革的重要方向。以推动课堂教学改革为核心,注重培养学生的问题意识,提高课堂的教学效果,设置针对性课程,加强教师课堂教学方法培训,建立合理的学生创新精神与创新能力的综合评价机制,都是培育大学生创新精神的有效途径,对于提升人才培养的质量具有重要的意义。

简介：本文通过介绍平等地对待学生、尊重学生、运用多种教学形式等激活课堂教学的方法,提高学生学习英语的兴趣,促进其综合能力的发展。

简介：高校课堂教学评估还存在许多不足,限制了课堂教学评估作用的发挥,影响了高校的健康发展。为了规范地、科学地、有效地实施教师课堂教学评估,需要进一步明确课堂教学评估的目的,课堂教学评估准则制定的依据,评估主体,评估时间,评估方法与技术,评估结果的处理与应用等问题,以确保评估的质量和作用的发挥。

简介：高校的思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，但是现在“两课”的授课现状并不理想，为了切实地发挥“两课”在引导大学生正确的世界观、价值观的作用，我们要提升“两课”教学的实效性。

简介：语文教育在培养学生基础能力、人文素养及辅助其他学科学习中，具有不可替代的作用。在高职语文课堂上，结合学生需求动机，优化课堂设计，培养学生自主学习，是高职语文教育改革中重要组成部分。力求让高职语文课堂充分发挥引导作用，在培养学生应用能力，提升学生人文素养等方面发挥积极作用。

简介：侦查类课堂教学改革历来是公安院校教学工作的重点内容,在公安部招录统考背景下,侦查类课堂教学模式应在运用建构主义学习理论,借鉴先进教学方法的基础上,努力提高学生的参与度,积极建构新旧知识的交互作用,不断构建情境引导学生实现新目标及探索新的评价体系,以期更好地提高课堂教学的质量与效率。

简介：在构建和谐社会过程中，自治区党委对首府南宁提出的要求是，把南宁建设成为广西的“首善之区”。在这种理念下，政府必定“精简务本，行必责实”，由“善政”逐渐转向“善治”。在这个治道变革过程中，社会公共管理活动所普遍认同的一个基本原则就是以人为本，即人类一切活动都必须从人出发，以人为依归。因此，本人认为，政府部门需要在八个方面进行不懈努力，提高以人为本的公共服务水平，才能构建和谐南宁。

简介：以人为本的发展观是科学发展观的本质和核心。正确理解以人为本的思想，对于更好地把人民的利益放在首位，把人民群众作为推动历史前进的主体，不断满足人的各方面需要和实现人的全面发展具有重要的意义。

简介：马克思主义人学思想全面、科学地阐述了人的本质及其人民群众在社会历史进程中的地位和作用。我党以马克思主义人学思想为基础，提出了以“以人为本”为核心的科学发展观，这是对马克思人学思想的现代阐释，也体现了我们现代化建设的实践要求。

简介：以人为本是新时期对马克思主义人学思想的最新理解和解释,是当下马克思主义时代化之精华,它完全不同于以物为本。以物为本是中国革命和建设时期的时代精神,在那个特殊时代有其存在的客观性和合理性,曾起到过至关重要的作用。但面对变化了的国情,时代精华也应该随之改变,即由以物为本转变成当下的以人为本。

简介：马克思“以人为本”与孟子民本思想，有“恒产”相一致；人是社会主体与“民为贵”同，目的和意义不同。有相一致的地方，如：人是生产主体与民相一致。也有不同之处，如：理论渊源不同，目的和意义不同。

简介：