简介：

简介：摘要为优化铁路宣传版面创新，不断提升铁路媒体平台的活跃度和美誉度。武汉局加强统筹报台网端力量，创新表现形式，美化版面内容，提升宣传效果。达到既有侧重又创新融合发展的效果，部署全媒体平台矩阵联盟发布，对我们全方位宣传运输生产有着深刻影响。笔者试从宣传版面视觉创新的新形势、新思路、新发展等方面提出几点思考。

简介：科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,也是推动人才工作发展

简介：区域活动是幼儿园教育活动的基本组织形式之一。教育部发出的《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)强调:区域活动是幼儿通过游戏进行的自发学习,是最关注幼儿学习与发展整体性的活动,是最尊重幼儿学习发展个性差异的活动,是最符合幼儿学习特点和学习方式的活动。如果能充分发挥区域活动的价值使其与差异性教育理念相融合,必将极为有利于促进幼儿的个性发展。当前我国幼儿园区域活动中差异性教学在幼儿园的开展情况仍存在着一些问题。由此,本文基于《指南》背景下浅谈几点幼儿园区域活动中差异性教学存在的问题及策略思考。

简介：“一辆轮椅对一个人如此重要，甚至赋予了他新的生命！“那一刻我心存感恩，这种感觉从来没有那么强烈过。”贝林意识到，这是让他兴趣盎然的事情，这件事实实在在却意义非凡，他发现了自己真正的快乐之源。

简介：幼儿教育在现今儿童的发展中占有重要的地位,幼儿教育的基础性决定了幼儿教育要为孩子的道德、智力、心理、体能等全面发展开一个好头。本文分析了改革开放以后我国幼儿教育发展的现状、存在的主要问题,指出这些问题所产生的成因,从而为我国幼儿教育事业的进一步发展提出了可行性对策和建议。

简介：摘要本文叙述了日本心理学家岩井宽对森田疗法的践行，特别是他在病危之际，对森田疗法的基本思想矢志不渝，贯彻始终的可贵精神。

简介：摘要企业廉洁文化是企业文化的重要组成部分，廉洁文化建设与党风廉政建设密切相关。它作为一种无形的、潜在的力量，为反腐倡廉提供智力支持和思想保证，对党风廉政建设和促进企业发展作用巨大。大力倡导廉洁文化建设，是深入推进党风廉政建设和反腐败斗争的必然要求，也是为国企发展保驾护航的重要基石。

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简介：<正>素质教育是一种面向全体学生,提高每个学生基本素质,使他们成为社会有用之材的"以人为本"的教育。个性是具有一定倾向性的比较稳定的心理特征的总和,其形成主要受人体先天天赋、客观环境、受教育后的内化过程等因素的影响。学校体

简介：教师是教育中的主导力量,教师质量直接制约教育质量。所以,教师发展问题一直都是世界教师教育发展的重要议题。本文主要从理论层面和现实层面探讨了教师专业自主发展的背景。从理论层面上看,终身教育思想和教师专业化运动的兴起引发了世界范围内对"教师专业发展"这一课题的研究;从现实层面上看,我国高校英语教学的低效、教学改革的开展以及教师培训中存在的问题把教师自主发展这一迫切问题提上日程。

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简介：在中澳之间，一个拥有资源优势、一个拥有资金优势，一个市场较为成熟、一个正处在发展与完善阶段，二者的这个合作机制能够极大地发挥各自优势。

简介：中国建筑第八工程局(简称中建八局)隶属于中国建筑工程总公司，始建于1952年，1966年奉中央军委和国务院命令，整编为基建工程兵部队，1983年集体改编为中建八局。

简介：摘要作为社会主义新农村建设的重要环节之一，乡村旅游很多方面都有着重要的现实意义，比如说农业产业结构、生态环境保护、增加农民收入、缩小城乡差距等。但是，目前乡村旅游仍旧因为种种原因的限制，大多还是处在初级阶段，还存在着与社会效益、生态资源、经济效益不和谐发展的问题。

简介：摘要教师的发展对高校的发展起着至关重要的作用，但由于近年来教育工作者过于遵从理性,追求教师教学工作的效率,从而在教学过程中过于依赖量化方法,使得教师的人文价值缺失,教师作为“人”的意义及价值被掩盖住了。本文基于人性假设中“道德学习人”假设视角分析其对教师发展影响的优越性及当下教师如何促进自身发展有一定的借鉴意义。

简介：摘要张家口市食品药品检验中心以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大精神，以党的政治建设为统领，推动全面从严治党向纵深发展，推动党建与中心业务工作深度融合，推进党建在“规范、提质、增效”上下功夫、求实效，聚焦问题、狠抓落实，积极贯彻落实党风廉政建设责任制和党风廉政建设工作及业务技术工作的各项安排部署，不懈奋斗，紧紧围绕保障公众饮食用药安全这一中心任务，强思想、抓作风、升能力，积极推进全局党风廉政建设工作的深入开展，充分发挥技术服务和技术支撑作用。

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简介：摘要传统的美术教学的评价强调对教育结果的各项指标进行量化，具有“重客观、轻主体”、“重结果、轻过程”，采用自上而下的、行政指令式的评价等问题。