简介：一、引言教育部2000年《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》指出：“实践教学要改变过分依附于理论教学的状况，探索建立相对独立的实践教学体系”，“实践教学在教学计划中应占有较大比重。”并且在附件中更明确地提出：“三年制专业的实践教学一般不低于教学活动总学时的40％，两年制专业的实践教学一般不低于教学活动总学时的30％。”

简介：汽车驶离惠州市区向东走不多远，～大片簇新的校区出现在眼前。这里是两万多名不同年龄段学子生活学习的乐园——从幼儿园到小学、中学乃至大学。也是承载了姚梅发教育梦的一片天地。听过姚梅发的创业故事，不过和传说中久历商场风雨的形象不同，见到他的时候，一切显得再普通不过——简单的办公室，朴素的装修风格，外加一位笑容略显憨厚的实业家。姚梅发有着典型广东企业家所具有低调、务实态度，很少在媒体亮相，外界对他的了解不过寥寥数语的简历。

简介：

简介：摘要科学主义思潮作为当代西方社会特定历史条件下的哲学思潮，集中反映了当今科学时代的特点,深深影响了众多科学的发展，包括教育科学的发展。科学主义思潮的影响既有积极的一面，也有消极的一面。目前，在我国的教育研究中，存在过分强调科学主义的消极面，进而将科学主义和人文主义对立起来，贬低、甚至全盘否定科学主义思潮的倾向。因此，准确地把握科学主义思潮的实质，全面、客观地分析其对我国教育的影响，具有很大的理论意义和实践价值。

简介：摘要一直以来，通识教育与专业教育的关系问题都是高等教育领域研究和关注的热点，本文以高等师范院校生物科学专业为例，对促进通识教育与专业教育的融合进行探索，以期实现促使二者之间互相开放并注重融合的一种生物科学专业人才培养模式。

简介：虽然中国教育发展相对落后，但基于中国创业发展的优势和互联网发展迅速的优势，我们认为中国在创业教育和互联网教育有望领先全球，就像互联网金融对于金融那样成为中国教育及中国发展的一大新的亮点。

简介：我国的高等职业教育经历了十几年的快速发展,为经济社会培养了大批的高素质技能型人才。这些人才的成长与每位任课的教师有着千丝万缕的联系,英语教师也是这些教师中的一员。搞好职业教育,英语教师也必须积极参与。本文主要研究如何成为合格的英语教师。

简介：摘要载体在高校思想政治教育过程中，是不可缺少的因素。但是，思想政治教育的载体并不是固定不变的，随着社会的发展，思想政治教育的载体也必然发生变化。在新形势下，原有的载体，如开会、学习班等，已经不能完全适应高校思想教育的发展，所以，网络教育已经开始成为载体的主要力量，推动着思想政治教育的创新与发展。

简介：德育方法是实现德育目标、完成德育任务的途径和手段，是教师与学生相互影响、相互作用的媒介和桥梁。对此，我们不能囿于传统的教育章法，更不能畏首畏尾、一筹莫展，而应当敢于创新，力求使新形势下的德育工作开展得既生动活泼，又扎实有效。

简介：摘要通过对现代职业教育中的教育观和课程观的阐述，使我们清醒地意识到培养职业技术人才，不能拘泥于形式，关键在于树立正确的教育新观念，才能跟上现代职业教育的发展。

简介：摘要随着社会生产总量的不断激增，随着教育面向市场经济的不断发展，高等教育，尤其是高等职业教育的“专业主义”倾向越来越严重，通识教育长时间遭到冷落，无论通识教育的教材、教学方法还是评估考核严重存在着严重不足。作者从通识教育与专业教育协调发展及课程评价等方面阐述了自己的观点。

简介：摘要教学改革是教育改革的重要内容，是提高教学质量的重要举措，是决定职业院校核心竞争力的重要因素。本文从河南职业技术学院近几年来实践教学改革的实践与探索入手，以事实为依据、以效果为标准，用动态、发展的眼光，对实践教学改革工作中“演练评”的教学模式进行总结、分析和研究。

简介：本文对几种国外典型教育集团的各自发展特点做了说明和归纳，对这些教育集团成功的要素和变革的特征加以概括分析，提出了对我国职业教育集团发展的建议，旨在扩大我国职业教育集团的视角。

简介：

简介：

简介：摘要随着人事制度改革，人才流动日益频繁,党员流动数量越来越多。做好点多线长、高度分散和不易集中的流动党员的教育与管理，是一项长期而又艰巨的任务。杭州临安市人才中心党支部，近年来在流动党员管理与教育方面开展了积极的探索与实践。

简介：

简介：全球新经济教育发展现状美国是全球新经济教育发展最为领先和成熟地区，无论是创业教育、互联网教育还是国际化教育。除美国外，中国是全球新经济教育发展最迅速的地方，尤其是创业教育、互联网教育方面更有望在未来成为全球领先地区。以色列也是全球新经济教育较为发达的国家，尤其是在创业教育及应用型教育领域。欧洲新经济教育发展相对落后，但是在北欧在应用教育、西欧国际化教育方面发展较为突出。

简介：摘要体育教育观念的转变是未来体育教育改革的需要，现从认识观、教师观、教材观、器材观以及课堂教学观等方面讨论体育教育观念的转变问题。

简介：义务教育是国民教育的基础环节。从义务教育产品的经济学性质来看，义务教育具有外部收益性，义务教育阶段的社会收益率高于其他阶段的教育，同时，义务教育的投资回报具有长期性的特征，使得人们对义务教育的经济效益往往认识不足，极易导致短期化社会行为，产生义务教育供给与需求之间的矛盾。目前，我国将义务教育划分为“收费”和“免费”两种。随着经济社会的发展，在《中华人民共和国义务教育法》实施20年后，教育部发布的《中国全民教育国家报告》提出，