简介：

简介：摘要： 当今教育的现状，存在一个很重要的缺陷，那就是不重视学生的主体地位，以应试教育为主。学生就好像工厂里的产品，一模一样地从学校里生产出来。而在21世纪的今天，创新已经成为一个民族，国家的灵魂所在。所以，改变这一落后现状、提高中学生的创新能力已成为刻不容缓的要务。而方法，一个就是改变教师的观念，另外就是改变教学过程。

简介：问题是思维的起点和动力,强烈的问题意识推动着人们去发现问题,研究问题,如果头脑中没有问题产生,就不会产生想法,也不会在头脑中产生解决问题的方法,更谈不上创新。思想政治课自身的特点决定了它对培养学生的问题意识有积极的作用,思想政治课上,学生问题意识培养是指让学生敢于发问,

简介：摘要创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，也是学校德育工作活力的源泉。研究和实现学校德育工作的创新，是改善学校育人环境的一项十分重要而紧迫的任务。要提高学校育人环境的晶位，需要在机制、内容、方法、载体等诸方面有新的突破，在某些薄弱环节上得到新的加强。同时，素质教育的实施，对政治课教学提出了更高、更新的要求。加强能力的培养与训练，这是政治教学改革的一项重要内容。

简介：摘要初中政治课不仅仅是一门学科的日常教学，也是一种对初中学生人生观、价值观的形成的引导教材，是提高学生综合素质的最佳途径之一，只有在基础阶段打牢基础，才能在日后的学习和生活中少走弯路。因此，如何更好的做好初中政治课教学工作，提高教学效益，是我们当前着重解决的问题。

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简介：摘要在初中教学过程中，一定要充分认识到政治教学的重要性，以这一新理念为灵魂的思想政治新教材要求我们必须改变传统的思想政治教学，构建适应新课程理念的教学模式，树立与新课程理念相适应的发展性教学观念。

简介：高考文科综合能力测试命题的指导思想是：以能力测试为主导、考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

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简介：摘要初中思想政治课集思想性、时代性、理论性于一体。如何培养学生的创新意识？必须提高教师自身素质；发挥课堂教学主渠道，提高课堂教学效率；通过社会大课堂提高素质教育。

简介：

简介：文章作者从新课标强调的培养学生的创新能力出发,结合政治学科的特点,提出通过改变传统的师生关系,以生为本,以师为导,平等教学,并注重理论联系实际,切实提高学生的创新能力。

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简介：摘要发散性思维是一种推测、发散、想象和创造的思维过程。本文从三个方面就如何在政治课中培养学生的发散思维以及在这一过程中要注意的问题谈一点看法。

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简介：摘要活动课以一种独立的课程形态进入学科课程还是第一次，体现了编写者敏锐的时代意识、先进的教学理念和勇于突破陈规的过人胆略，也是我国课程史和教材史上的重大创新。因此，如何认识和实施“活动课”是一个值得研究的新课题。

简介：摘要新课改的推行对高中政治教师的教学能力有了更高的要求，除了具备相应的专业知识和职业素养外，还提出培养其创新能力，以适应不断变化的社会需求。本文对新课改背景下高中政治教师的创新能力进行了探讨，通过现状分析找到教师的不足，提出了有针对性的建议。

简介：摘要传统的政治教材在编排上注重知识的系统性、理论性而忽视了趣味性,教师在教学中往往注重知识传授,而忽略了学生的主体地位和接受能力。新课程的实施侧重于从个案出发导出理论,更强调学生怎样学、学得怎样。教师要成为学生的领路人。

简介：摘要现代教育理论中的创新教育是指根据创新原理，以培养学生创新精神、创新能力以及创新个性为主要目标的教育活动。过教育活动，使学生想创新、敢创新、能新。在思想政治课教学中，要注意结合政治课教学内容，深挖细研，巧设疑问，不失时机地引导学生开动脑筋，鼓励其标新立异。