简介：本文的研究目的是考察拿破仑对法国的国民教育所做出的贡献。拿破仑不仅创造了公立中学、研究院所及其相关的管理制度，更值得一提的是他首创了法国大学教育的制度——全法高等教育的独特机构。它远比中等教育机构复杂得多，因为这一高等教育体制涉及国家集权、政府权威、制度的统一性等多方面的社会问题。

简介：清末＂新政＂直接催生了近代社会职业的多向分化,从而给传统的教育体制提出了严峻的挑战,引发了清末废科兴学现象的出现,促使教育场域由科场场域向学校场域转型。在这场教育转型的过程中,湖南绅士也和全国的绅士一样开始了由旧文化资本的占有者向新文化资本的占有者的转变,主导了清末湖南的教育改革。但是,由于他们对教育改革的心态各异,因而其转变的程度有高有低,使得湖南的教育改革呈现出复古与求新、变形与变体的矛盾冲突。

简介：多民族国家对民族教育问题的深切关注，必然要延伸到对民族教育史的考究。我国多民族的现实性决定了可以就某一民族或某一地区的某一民族教育史问题进行全面系统地探讨，如此才有可能更好地挖掘民族教育的深层理念。

简介：结绳、面塑、扎风筝、捏泥人……这些奇妙变幻的技艺为代代中国人的童年增添了无穷的乐趣。白驹过隙,原来街头巷尾的吆喝声淹没在往昔的历史里,走街串巷的手艺人迷失在岁月的长河中。当孩子的童年被琳琅满目的电子产品、腥风血雨的电动游戏填充地满满当当的时候,我们的传统技艺再也挤不进他们的童年时光里。只有在应景的风景名胜区和寂寥的博物馆的一隅,我们才能追寻到这些技艺昔日存在的痕迹。从喜闻乐见,到人们口中的"非物质文化遗产",这些传统技艺裹挟着他们背后的灿烂文化和童真回忆离我们的现实生活渐行渐远。

简介：蔡元培（1868—1940）在中国近代史上．是一个家喻户晓的名字他最为人熟知的身份是教育总长，北京大学校长．而除此之外．他又有革命家、政治家和学者的身份：今年恰逢蔡元培诞辰150周年．本刊力邀四位学者．从不同侧面描述蔡元培，希望能将这位对中国近代教育、思想、学术等方面产生重要影响的人物，更加立体地展现在读者面前。

简介：抗日战争初期，国民党政府从武汉西撤之际，曾以湖北省联合中学名义，登报通知全市所有中学生到指定地点登记，准备组织离汉，登记处即在汉口黄陂路(今黎黄陂路)与四民街(今胜利街)交叉口处一所学校(即今黎黄陂路小学)里。当时敌寇将至，

简介：<正>“夫中国之有师范学校,自光绪二十八年始,民间之自立师范学校自通州(今江苏南通市)始”.这是张謇在创办中国第一所师范学校——通州师范学校后向世界所发出的豪迈宣言.张謇(1853～1926年),字季直,号啬庵,江苏南通人.1894年中状元,做了一年多的京官.张謇是通过科举跻身仕途的,多年的幕僚磨练,加上一贯的好学,使他的学说和才干有了长足的进步,声誉鹊起,为朝野所瞩目.他自己也想为国家有所作为,但是清廷的腐败,社会的黑暗,官场的倾轧,伤透了他的报国之心.从此,他便弃官从商,开始兴办实业,成为近代中国著名的实业家.值得一提的是张謇还曾是近代中国师范教育的首创者.

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简介：清朝时，台湾除设有府、县儒学、书院、义学、社学外．还有私人办的书房（亦称私塾、学堂或书馆）．遍及城市乡里间，对启蒙教育的贡献普遍而深远。光绪二十一年（1895年）日本占领台湾后．废除清朝时期的教育机构，只有书房在民众的支持下保留并延续下来．成为台湾青少年接受中华传统文化的重要场所。

简介：解放前北京地安门的鼓楼和前门的箭楼，分别是北平市的第一和第二民众教育馆，在郊区的南苑、长辛店、门头沟、高碑店亦各有一处民众教育馆。

简介：梅州，今日的世界客都，素称“文化之乡”，文化教育事业发达，读书风气浓郁，人才辈出。其形成固然与客家先民南迁后带来先进的中原文化以及耕读传家的习气有关，也与当时一批竭力兴教的先贤密不可分，而侯安国更可谓开创梅州文教的佼佼者。

简介：淮北苏皖边区党委和行署从1941年8月23日正式组建到1945年8月15日抗日战争胜利结束,在领导全区200多万人民群众抗击日本侵略者,进行政权、军队和财经建设的同时,还大力开展国民教育工作,取得了辉煌的成绩.我在这4年中,先后当过两年学生和两年小学教师,深有感受.

简介：1985年3月2日至5日,北京和各地的史学史专业工作者举行了史学史座谈会,交流了工作情况,提出了对史学史的看法和工作上的问题。有关于中国史学史的内容和西方史学史的内容,还有关于日本史学史的内容。现将同志们在会上的发言根据录音或原稿整理出来,出版这一专辑,供广大读者作为进一步研究史学史的参考。因篇幅所限,对有的发言进行了一些删节,有的只好放在以后发表。本辑所收各篇,没有来得及一一请原发言人校正,如有错误,尚请指正。

简介：夏天是台湾岛内做家长的最为烦忙的季节,特别是那些家有小孩要进幼儿园、读小学、升初中、考高中和大学的家长,更是像热锅上的蚂蚁团团转。他们唯一的心愿就是让孩子能进一所好一点的学校,有一个好的学习环境,长大成才。真是可怜天下父母心!别让孩子输在起跑线上1999年7月2日是台北市私立中小学暨附属幼儿园办理抽签登记的日子,一大早,家长们就从各处匆匆赶到自己认定的热门学校,排队登记。一直到下午抽签完毕,抽中的

简介：＂手艺道上的人,捏泥人的‘泥人张’排第一。而且,有第一,没第二,第三差着十万八千里。＂冯骥才笔下的泥人张是天津市井中的俗世奇人。从清末至今,父子相传,师徒相承,＂泥人张＂的泥塑技艺已传承180余年。而今,第六代传承人张宇在高校开设泥塑选修课,在中小学开设泥塑传习室,以期让这一艺术为更多人所感知、所了解,他希望泥塑艺术能走入寻常生活。

简介：素质教育不是当代才提出的，它其实也是儒家的教育传统。早在两千多年前孔子开创儒家教育传统时，即提出以“诗书礼乐”陶冶学生。以培养适应社会需要之人才的思想。

简介：马邻翼是我国近代著名的伊斯兰学者、倡导新式回族教育的先驱。他和童琮、王宽等回族有识之士冲破以往经堂教育读经不读书的旧习，革新旧的教育制度。他创建的偕进小学与童琮创办的穆原学堂、回文师范学堂等为我国第一批新式回民学校。新式回民学校推动和普及了回族初等、中等教育，提高了回民素质，促进了回族教育事业的发展。

简介：<正>社会教育是指在社会集体活动中产生的教育行为。壮族传统社会教育,其内容涉及许多方面,非常广泛。其中有些与家庭教育相交叉,但又不是简单的重复,而是对家庭教育的扩大、补充、提高和加深,因而在壮族的传统教育中占有重要的地位。在教育形式方面,多与集体性生产、生活等社会活动结合在一起。社会教育与家庭教育和学校教育相比具有更大的灵活性。一、生产知识的传授与交流

简介：1937—1945年的抗日战争是中国现代史上极为惨烈的一幕，对这场战争的反思与研究因而也成为了史学界的热点之一。与研究抗战中的国共两党相比，对当年存在于中国的另一一种政治势力——汪精卫政权的研究目前则显得较为薄弱，而即使在这一薄弱的研究领域，也多集中于对汪伪政权的政治、经济或军事的研究，对汪伪教育的研……