简介：

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简介：【摘要】目的：探讨对于急诊创伤患者，采取基于初级创伤救治原则的院前急救护理对急诊救治的价值。方法：选择2023年2月至2024年4月本院急诊收治的106例创伤患者为研究对象。按照随机数字表法原则进行研究对象分组，分成观察组（n=53）、对照组（n=53）。对照组采取常规的院前急救护理，而观察组采取基于初级创伤救治原则的院前急救护理。对比两组患者急救效率、抢救成功率以及患者满意度情况。结果：观察组的患者在急诊反应时间（5.15±0.72）min、急诊时间（13.25±1.86）min、现场救治时间（18.86±2.62）min、转运时间（14.02±1.62）min均是短于对照组（P＜0.05）；观察组的患者抢救成功率为100.00%，显著高于对照组的成功率90.57%（P＜0.05）；观察组的患者对护理工作总满意率为96.23%，明显高于对照组的总满意率81.13%（P＜0.05）。结论：对于急诊创伤患者，采取基于初级创伤救治原则的院前急救护理效果满意，可以显著提高急诊救治效率及抢救成功率，同时提高患者的满意度，值得推广。

简介：摘要：目的观察建构主义学习理论在儿科护理临床带教中的临床效果。方法选取 2019 年 5 月－ 2020 年 5 月某 医科大学附属医院儿科新进护理实习生 64名，采用红蓝双色球法分为观察组和对照组各 32名。对照组采用常规教学法带教，观察组采用建构主义学习理论实施带教。出科时比较 2组实习生的考核成绩及教学反馈结果。结果观察组实习生理论成绩、实践成绩均明显高于对照组 (P均＜ 0． 01);观察组教学反馈评分优良率为 93.75%明显高于对照组的 71． 88%(χ2=5． 379， P＜ 0． 05)。结论应用建构主义学习理论展开儿科护理临床带教可有效提高实习生学习成绩，提高教学质量，为儿科实习生营造更加满意的教学环境。

简介：摘要：目的 探讨BOPPPS教学模式联合SMART原则工作坊在急救技能培训中的应用效果。方法 选用随机分组法将进入丹阳市妇幼保健院急救培训的临床护士参与此次研究，对照组22人采用传统课堂教学模式；干预组22人采取BOPPPS教学模式联合SMART原则工作坊式教学，具体包括导论、制定课程目标、课前测验、学习等6个模块，遵循具体化、可测量、可实现、相关性及时限性5个原则。干预措施实施结束后，对2组护士进行测评。结果 干预组护士的理论、操作测评成绩及教学效果测评得分均高于对照组（P ＜0.05）。结论 BOPPPS教学模式联合SMART原则工作坊通过六个环节的“闭环式教学”和目标管理充分调动了护士学习的积极性，激励了学习动机，加强了沟通协作能力，符合我国医学教育现阶段发展国情需要。

简介：本文分析了市场经济对空军医院的影响，提出了社会主义市场经济条件下，空军医院建设发展的指导思想与遵循的基本原则，阐述了工作中应处理好五个方面的关系：（1）正确处理好“确保”与“适应”的关系；（2）正确处理好医疗业务与卫生科技开发的关系；（3）正确处理好短期效益与医院长远建设的关系；（4）正确处理好重点建设与协调发展的关系；（5）正确处理好放开搞活与加强管理的关系。

简介：摘要：构建主义真正被人们所熟知还是在上个世纪90年代，构建主义由于充分个提升了在学习过程中学生的主体地位使得备受学生追捧。构建主义始终贯彻在社会文化背景的基础上开展学习活动，并通过人与人之间的合作来完成整个构建目标。在人体解剖学教学的过程中，本质目的是为了能让学生脱离课本的束缚，利用自身的实践操作来巩固自身的知识结构，在这个过程中充分提升医学生的专业能力。

简介：摘要：目的：进行初级创伤救治原则应用于急性颅脑损伤患者院前急救与护理中的影响研究。方法：随机抽取100例急性颅脑损伤病人进行研究，并随机分组，对照组采取常规急性处理，实验组采取初级创伤救治护理，分析效果。结果：对比两组的急救效率和急救效果，实验组远远强于对照组，P<0.05，差异较大，具有临床对比价值。结论：对于急性颅脑损伤患者，采取初级创伤救治护理干预，能够提高抢救成功率，降低并发症率，缩短抢救时间，保证临床效果。

简介：摘要社会主义核心价值观在公民层面的价值要求是“爱国、敬业、诚信、友善”，对医师职业精神的培育具有指导意义。公民层面社全主义核心价值观与医师职业精神相互契合。新时代下，应以公民层面社全主义核心价值观为指导，探索医师职业精神的培育路径精医爱国，以医报国；爱岗敬业，提高医术；诚实守信，厚植医德；以人为本，友善待人。

简介：【摘 要】目的：评价前列腺增生电切术患者应用人本主义护理模式的临床效果。方法：104例前列腺增生电切术患者作为本次试验的观察样本，收集病例的时间集中在2021年4月-2022年6月，根据双盲法分成I组（52例）和II组（52例），各自开展常规护理模式、人本主义护理模式，术后并发症发生情况为组间进行比较的内容。结果：组间进行术后并发症发生率比较，可见P＜0.05，即II组低于I组。结论：人本主义护理模式对保证前列腺增生电切术患者的手术效果，降低术后并发症发生危险具有重要意义，适宜全面推广。

简介：[摘要]医学生未来承担的是救死扶伤、治病救人的神圣使命。他们不仅要掌握渊博的知识、精湛的医术,还要具有高尚的医德医风和博爱奉献的精神。在全球化背景下，如何引导医学生直面各种思想文化和价值观念，树立科学的人生观、价值观，积极投身于祖国医疗卫生事业改革，是医学生社会责任感培育研究的重要使命。在后疫情时代，医学生社会责任感的培育是践行社会主义核心价值观的必然要求，以社会主义核心价值观为导向，加强医学生社会责任感的培育，对当代医学生人文素质的培养将具有深远意义。

简介：[摘要]医学生作为未来医疗事业的主力军,医学生的价值取向决定了未来医务人员的价值取向，是否具备健康向上的理想信念,树立起真正服务于社会、服务于人民的理念,关乎到社会主义核心价值体系的实现、社会主义医疗事业发展和医学生自身的发展。理想信念教育是大学生思想政治教育的核心，以社会主义核心价值观为基础，培养大学生正确的理想信念是当前高校完成立德树人工作的重要任务。

简介：1跨文化的二重性正如自然界中存在“杂交优势”现象一样，社会经济生活中也有同样表现。在对待跨文化问题，多数人都是把文化冲突作为管理和研究的重点，甚至认为跨文化只有弊端，而无优势。其实，任何事物都具有两面性，跨文化也是一把“双刃剑”，既有与生俱来的弊端，也有相伴而生的优势，这就是跨文化的二重性。跨文化引起的冲突及其对企业发展带来的负面影响是显而易见的，

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简介：摘要：社会主义核心价值观是当代中国的兴国之魂。医学院校作为培养医务工作者的基地，是塑造医学生价值观及医德医风的重要阵地。

简介：摘要习近平新时代中国特色社会主义思想内涵丰富，意义重大，落实护理实习生习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育，是医院落实救死扶伤传承仁爱精神的关键课程。习总书记强调，思政课教学离不开教师的主导，同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用。“雨课堂”是通过MOOC平台“学堂在线”推出的混合式教学工具，其通过微信服务号，具有实现上课扫码签到、实时答题、答疑弹幕，数据分析等功能。与传统教学相比，“雨课堂”不仅可调动学生学习的积极性，同时可随时掌控学生的学习状态，提高学生的学习成绩。

简介：【摘要】：习近平新时代中国特色社会主义思想内涵丰富，意义重大，落实护理实习生习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育，是医院落实救死扶伤 传承仁爱精神的关键课程。习总书记强调，思政课教学离不开教师的主导，同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用。“雨课堂”是通过MOOC平台“学堂在线”推出的混合式教学工具，其通过微信服务号，具有实现上课扫码签到、实时答题、答疑弹幕，数据分析等功能。与传统教学相比，“雨课堂” 不仅可调动学生学习的积极性，同时可随时掌控学生的学习状态，提高学生的学习成绩。