简介：小学科学教学以周围常见的自然事物与自然现象为对象，提供给学生生活中经常接触的材料进行科学探究，并适当地将这样的科学探究延伸到课堂以外的丰富多彩的生活中去。

简介：摘要近几年来教育事业在不断发展，我们国家也是越来越重视对小学生的教育。所谓学习要从娃娃抓起，所以小学教育是很重要的。在小学的教育中，语文教育又是非常重要的。在语文的教育中，我们要把语文和生活联系起来，打破生活和语文之间的壁垒，让语文课堂走向社会，融入生活，让学生们在生活中学习和感受语文，在语文中理解和感受生活。要使语文教学和学生心灵想沟通，让小学语文的教育不再是传统的教育方法，这样学生们就会体会到生活处处都是充满语文的，更加热爱对语文的学习。本文就对小学语文教育生活化进行了简单的思考，其中主要阐述的是小学语文教学形式的生活化以及内容的简单化。

简介：我们接着来看有关身体的日常语汇的审美文化内涵,头发的文化意义、审美意义有目共睹,身体也是高度历史化的

简介：摘要数学生活新课程标准在数学教学过程中，教师要注重引导学生领悟数学“源于生活，又用于生活”的道理，有些数学知识完全可以让学生在生活实践中去感知，学会从生活实践中解决数学问题。

简介：摘要语文教学要拥有其魅力，不能离开生活这片沃士。在新课程理念的引领下，我们许多教师已清醒地认识到在语文教学中，让社会生活进入语文课堂，让语文教学充满时代的气息和活力，要构建充满生活气息的语文课堂。

简介：自上世纪50年代以来，一些美国社会学家和经济学家对如何看待生活水平有了新的思考，认识到经济增长并不一定带来社会发展，人们不应只重视数量而忽视生活的质量。经济学家加尔布雷斯(J．K．Calbmith)在其所著《富裕社会》一书中最早提出了“生活质量”的概念。他指出，经济增长已经不是社会的迫切需要，国民生产总值已经日益失去衡量社会发展程度的价值，现在所应追求的是和谐、悠闲和有保障的生活。

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简介：摘要随着社会的进步，人们生活水平的提高，垃圾成分愈加复杂，有机物、人工合成材料增多。这种现状要求垃圾处理技术，应由单一销毁方法向多种方法、互相配合、共同处理的综合处理转变。只有这样，才能实现垃圾的变废为宝。本文对城市生活垃圾管理和处置进行了探讨。

简介：　　什么叫新闻的娱乐化,娱乐化的新闻产品要想在媒介市场上大行其道,　　在这股世界性的新闻娱乐化风潮中

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简介：摘要语文学习和现实生活密切相关，生活处处有语文。如何让生活中的语文资源变为语文学习的资源，本文从语言交际、课外读写、各学科、影视、网络、班级学校的各种活动、各种社会文化等七个方面阐述作者的一些尝试性的做法和思考。

简介：摘要扫除力是日本较为流行的一个名词，在我们的学生的学习和生活里，很多时候教师常抓不懈的常规问题，同时见效甚微的也是扫除力给我们带来的一些问题。笔者从扫除力之于学生的重要性以及所在教育单位相关的管理举措暨7S管理的角度谈谈自己的看法。

简介：作为高中学习的重要课程，历史具有育人导向的学科特色。在不断深化新课程改革的背景下，教育部对高中历史的学习提出了更高的要求。与以往固守课本知识相反，当下历史教学聚焦历史的实用功能，注重历史对社会热点问题的对照，引导学生适应时代发展的要求，从生活角度思考历史，寻找现实问题的历史依据。笔者就历史教学生活化的重要意义以及实现历史教学生活化的措施两个方面进行剖析，以期提升学生学习历史的基本能力，促使历史学习适应时代的要求。

简介：从我们出生开始，我们每天都和各种经济数据打交道，每天都在经历各种经济消费行为我们买东西是经济行为、我们坐公交车是经济行为、哪怕我们每天上学也包含了经济行为，那么什么是经济，我们每天都生活在经济的大环境下，我们怎样去了解它。经济学是一把好的钥匙，帮助我们理解现实生活中各种现象产生的意义，各种数据背后的内涵，了解国家制定政策背后的目的，指挥个人的经济行为；运用其中的原理与工具，我们会更加独立自主的思考，拥有了看待世界不一样的角度。

简介：本文以的媒介符号特征考察入手,以"传媒与日常生活分析模型"为依据,论述了大众的日常生活的"三重结构",提出了传媒符号与日常生活的对应性观点.作者把大众传媒的新闻符号和广告符号作为两条并行的符号线索,考察在符号生产上的"平民化"定位.作者认为,媒介营销成功的市场定位,不仅要求能锁定目标市场,更要求深入地了解目标市场,了解目标受众与日常生活结构相对应的心理结构和符号需求.

简介：摘要作者以温情的笔触描写了一个并不幸福的故事。许三观虽是一个典型的小人物，但他的个人生活又反映出了时代的大主题并折射出面对生活要保持乐观并且淡定的生存态度的理念。作者将许三观这个人物设置在苦难的精神节点之中，但又给他赋予了许多特质责任，爱，甚至是在面对死亡、贫穷时的坚强和乐观。在描写这种苦难的悲剧的生活同时，作者又在作品中穿插相对轻快的幽默的笔调，用以呈现在充满困境的生活中的乐观精神，引发了我们对人生的思考。

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简介：摘要《数学课程标准》要求“要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，要学生学习有用的活生生的数学，使他们体会到数学就在身边。”而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会。”因此，数学教学不应该只是一些刻板的知识的传授，而应该遵循源于生活，寓于生活，用于生活的理念。我们要通过数学教学活动，实现数学的应用价值，让学生感受到生活与数学密不可分，数学知识源于生活而最终服务于生活。

简介：　项目　改革开放以来　人民公社时期　民主改革以后　民主改革以前 ,民主改革时期比之以前变化不大,班觉伦布村大多数家庭已经拥有了以前个别大差巴户才能有的