简介：摘要：社会发展，教育不断地创新和改革，新时代教育强调培养学生的全面素质，其中以科学的教学方式对学生进行自主探索、协作学习等能力的培养尤为重要，而小学数学综合实践活动正是这一目标的重要载体。文章以小学数学综合实践为视角，探讨三方面的跨学科教学策略，即以问题为导向、多学科知识整合、设计跨学科模式，促使学生加深对数学知识的理解和应用，提高解决问题的能力和创新能力。教师应当通过整合不同学科知识，促进学生理解与联系学科之间的知识，提高其综合素养，为将来的学习和发展奠定坚实基础。

简介：摘要：在我国倡导素质教育的大背景下，问题探讨教学法已然成为初中数学课堂教学中一种有效途径。此处，问题探讨教学法所指即为根据教学大纲的规定，从学生日常生活中筛选与教材内容相关的问题，随后构建相应情境，借助问题引导学生独立地学习与研究，从而达到探索问题解法的一种教学模式。在初中的数学课堂中引用问题式的探究方法能够激发学生学习的积极性，主动性。而本文则是围绕“巧用问题式探究激活初中数学课堂”的意义和策略展开初步的探究和讨论。

简介：摘要：在当前社会，思想政治教育作为基础教育的重要组成部分，对于学生的思想道德素质和公民意识培养具有重要作用。新课改培养学生对学科核心素养，要要学生更多的关注社会，如理解国家政策法规、了解历史事件、认识世界各国文化等等。但传统的教法方法往往不能满足学生的需求，因此越来越多的学校开始采用新的教学方式，议题式教学是新课改的标志性教学方法，对课堂教学的情境资源提出了很高的要求，只有创建真实的生活情境，才能实现素养教学。因此，需要进一步完善议题式情境资源的开发与运用，提高教学效率。

简介：情境式教学是指教师利用能引起学生知识、情感、行为变化的自然、社会现象或人为创设的具体场景，激发起学生的内心情感，引导学生在交流活动中获得知识、陶冶情操，以达到知、情、行最佳统一效果的一种教学活动。情境式教学的目的在于以通过创设的情境，激发学生直接经验，提升学生的直接经验，从而实现教学目标。

简介：摘要：在深入推进基础教育改革的过程中项目式学习备受瞩目，成为了教学改革的切入点和突破口。教师从阅读与写作着手，积极实现两大教育板块的齐头并进以及协同共生，全面提升学生的语文核心素养，避免学生一知半解、囫囵吞枣。作为时代发展的产物，项目式教学符合大势所趋，能够为初中语文教学改革及创新注入生机及活力，全方位提升学生的语言能力。确保学生能够主动参与听说读写学习活动，实现内化于心、外化于行。

简介：摘要：《普通高中历史课程标准》要求教师将核心素养的培养作为教学的出发点和落脚点，在教学过程中改进教学方式，促进学生自主学习、合作学习和探究学习，项目式学习契合了新课程倡导的理念。项目式学习以建构主义理论为指导，以小组合作为形式，解决真实问题实现学生知识的构建和素养的提升。文章结合教学实际对高中历史课堂教学中项目式学习进行分析探究，以供参考。

简介：摘要：在新课标教学的影响下，批注式阅读作为一种细致化的教学方式，其核心思想是引导学生主动展开阅读，更加深入的理解文本的中心思想，加深对文本内容的理解与掌握，提升语文课堂的学习效率。本文针对小学语文高段语文批注式阅读教学展开分析，并提出一些可参考性的策略。

简介：【摘要】物理是推动社会进步和国家发展必不可少的学科之一，在当代，初中物理教师要肩负起自己的责任，结合素质教育和新课改对于教学提出的要求，利用多种资源和工具开展有效的探究式教学，引导学生主动参与、积极探究，培养学生发现问题以及收集信息的能力，潜移默化的增强学生的物理素养，实现“轻松学”，树立以人为本理念。本文就初中物理的探究式教学策略进行探究。

简介：摘要：项目式学习是一种以实际项目为核心，通过团队合作解决问题的学习方法。在信息科技课堂中，依托项目式学习可以构建魅力课堂。通过项目，学生能够主动参与，培养创新思维和解决问题的能力。同时，项目式学习能够将理论知识与实践结合起来，提高学生的学习效果和动力。在信息科技课堂中，项目式学习能够激发学生对技术的兴趣，并提供一个实践场景，让学生能够真实地应用所学知识。

简介：摘要：单词是小学生学习英语知识的基础，只有具备充足单词才可使得其英语交流能力、写作能力及阅读能力得到加强，而以往记忆单词学生通常采用死记硬背方式，不但效果不佳还很容易忘记，为此教师应积极借助语境教学模式，让学生对单词形成深刻记忆。本文将从小学英语语境式单词教学方法进行研究，通过多种教学模式打造高效课堂。

简介：摘要：伴随着当今教育发展的大趋势，中职物理教育逐渐成为职教领域越来越重视的部分。怎样培养高素质、高技能的中职物理领域的人才也成为了亟待解决的问题。将参与式教学援用于中职物理课堂教学，以期提升学生的学习兴趣与主动参与的热情，促进中职学生在知识同技能、过程同方法、情感态度同价值观的全面健康发展。

简介：

简介：摘要：“问题导学”教学模式的实施，不仅有利于强化学生自主学习意识，同时在锻炼学生自主学习能力以及构建高效课堂中，都发挥着无可替代的作用。作为一门严谨性学科，数学在培养学生解题能力、解题思维中具有重要作用，与其他现代化教学模式相比，在课堂教学中采取通过提问、设问、探索等教学方式引导学生思考、探究的“问题导学”模式，是高质量教学目标达成的有效渠道，为此本文立足初中数学课程，就“问题导学”在初中数学课堂教学中的有效性应用策略展开式深入探讨。

简介：【摘要】    校本教研是学校教师发展的重要途径，当下校本教研工作存在的主要问题是“研”与“教”的脱节。笔者认为校本教研应“为了教学、基于教学、在教学中”。具体地说就是以课堂教学为中心，从实际问题为出发，以解决问题为归宿，在课堂中解决为目标开展的课堂教学研究，基于这种考虑提出了“小组磨课•大组研讨•全员卷入”的校本教研模式，通过主题确定——理论学习——集体备课——小组磨课——大组研讨五个环节开展校本教研，提升校本教研的实效性。

简介：摘要：在小学语文教学过程中，阅读教学是重要构成也是较为困难的一个教学环节，良好的语文阅读能力对于促进学生全面发展有着十分显著的价值，为此，如何有效提高小学生语文阅读能力，让其具备较为良好的文本概括能力以及文章理解能力，也成为小学语文阅读教学重点。为实现这一目的，文章就小学语文主题式阅读教学设计进行了相关研究。

简介：摘要：探讨如何在小学数学教学中巧妙应用探究式教学模式，通过创设丰富的教学情境突出教学过程中的自主探究机会，并结合合作交流及及时的教学小结，阐述了一种旨在激发学生学习兴趣、提升思维能力的新型教学方法，结合大量分析研究展示了探究式教学在小学数学课堂中的应用，为教师提供实用的教学策略。

简介：摘要：国家“双减”政策落地以后，对教师教学能力和作业设计能力提出了更高的要求。为了保证学生有充足的休息时间去学习课外知识或者体验社会活动，教师在设计作业过程中要改善以数量为主的设计理念，为学生提供趣味性、开放性、实践性的新型作业，巩固学生基础知识的同时提升学习兴趣，促进学生综合素养的提高。

简介：

简介：摘要： 本文旨在探讨初中语文批注式阅读教学的重要性和实施策略。通过分析相关理论和实践经验，认为批注式阅读教学能够培养学生的阅读能力、思维能力和审美情趣。正文分为三部分：首先介绍批注式阅读教学的定义和目标；其次探讨如何进行批注式阅读教学，包括教师角色、批注技巧和评价方法等；最后强调批注式阅读教学的意义和挑战，提出建议。总之，批注式阅读教学对于提高学生的阅读水平和素养具有积极意义。

简介：摘要