简介：结婚第32年,她患了脑中风。出院后,她虽然偏瘫,但可以自己走动。他在楼道楼梯的右边给她自制了多个扶手,为了不让她磨破手掌,他细心地在上面绑了一层布,自己在下面帮着她抬脚,每天上上下下地锻炼身体。

简介：1．通过实验发现磁铁吸铁的特性。2．感知磁铁不直接接触铁制物品，也能使物品移动。

简介：　　【摘 要】开展手工课，可以培养幼儿的动手能力，激发幼儿的审美情趣，从而发挥幼儿的想象力和创造力。幼儿对手工活动普遍表现出了兴趣，也能够锻炼幼儿的定性，培养幼儿良好的学习习惯。本文将分析幼儿园手工活动的方式，并对如何实施幼儿教学中的手工活动教学策略进行探讨。

简介：随着电子元器件封装的快速发展，电子元器件的发展已朝着密集型、小型化、微型化前进，手工焊接的难度不断加大，在焊接时稍有不慎就会损伤元器件或造成焊接不良。了解手工焊接的基本知识，掌握正确的焊接方法，有助于提高手工焊接及维修质量。

简介：利用现代科技手段完成的电脑绘画、摄影等视觉艺术作品，属于现代视觉艺术作品，而手工绘画是画家手拿着笔用颜料直接作画而完成的相对传统的视觉艺术作品。本文将从手工绘画与电脑绘画的异同：互促及展望三个方面进行分析，试图达到传统绘画与现代绘画手段的结合而互促双赢的目的。

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简介：摘要随着新课程改革的不断深入，美术教育越来越受到人们的重视，受到学生的喜爱。小学阶段美术课的设置，也越来越注重培养学生兴趣，注重培养动手能力、实践能力和想象能力。以下本文主要是浅谈小学美术手工课教学——以兴趣促进教学。

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简介：大多数人至少都有一双鞋，鞋子能够在人们走路的时候保护双脚。在过去，鞋匠手工制鞋；现在，许多鞋子都是在工厂用机器制造的。正因为如此，大多数的人并不了解手工制鞋的艺术与技艺。可是现在台北有一家制鞋公司正卒努力改变大家的想法，他们想要保护这种手工制鞋的技艺和传统。

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简介：摘要：在开展小学美术教育的活动中,通过开设美术手工课,可以更好地培养学生的美术动手技巧,使学生能够在其动手操作中,投入精力参与到美术学习的活动中,从而有效地培养他们的自主创新能力和实践能力,让学生能够在对美术艺术知识的熏陶中,提高自身的整体综合素养。小学美术课的老师要进行创新美术手工课的内容和教学形式,使得每个学生都希望自己能够真正地热爱上小学的美术手工课,从而学以致用,享受更多的美术手工课。

简介：摘要：幼儿由于年纪尚轻，手指的肌肉还不够发达，因此，可运用色彩丰富的彩色纸张，引导孩子以生动活泼的画面，来表现自己的情绪与美感，从而培养和提高孩子的动手能力、创造能力、思维能力和逻辑思维能力，都有着深远的意义。因此，在日常教学中，应注重儿童折纸的培养，树立“以人为本”的思想，并根据幼儿的实际需要，开展多种形式的折纸游戏，提高其综合素质。

简介：摘要： 手工绘本是指自行创作、设计、制作完成的一本书。做一本书需要运用听、说、读、写画等多元智能。那绘本是怎么做的呢？每一个爱绘本的人都曾经这么问过。如果我想做一本绘本，那要怎么开始呢？绘本创作流程和步骤是什么呢？

简介：摘要：傣族的传统手工造纸技艺在傣族地区有着很高的声誉，随着时代的不断发展，从制作手工纸原料的采集，到制作的工艺过程，都发生了巨大的改变，幼儿园在手工制作活动中应用傣族手工造纸技术，对培养幼儿的动手能力、观察力以及创新思维有很大的积极作用，本文通过傣族手工造纸传统工艺的现状，来研究傣族手工造纸在幼儿园手工制作活动中的开发及应用。

简介：摘要选择2013年1月至2021年1月就诊于徐州医科大学附属医院，临床诊断为桥小脑角区胆脂瘤患者49例。所有患者均在术前进行MRI扫描评估，经乙状窦后入路显微镜下行肿瘤切除术，然后在0°和30°硬性神经内镜辅助下寻找残余肿瘤，继续切除肿瘤。38例常规显微手术后，在神经内镜下发现残留肿瘤并在神经内镜下切除。全切除44例，次全切除5例。术后并发症包括无菌性脑膜炎（8例）、脑脊液漏（1例）和颅内血肿（2例）。所有患者均获得随访，随访时间6~72（42±3）个月，无手术死亡病例。术后随访45例（91.8%）患者卡氏功能状态（KPS）评分≥80分。神经内镜辅助显微手术切除桥小脑角胆脂瘤，可提高全切除率，降低手术风险。

简介：小学美术的教学目标是培养学生的创新能力、动手能力以及技术意识。创意手工引入小学美术教学,对培养和提升学生的实践能力具有现实意义。在创意手工教学中,教师要引导学生灵活运用材料,进行开放式教学,并让学生正确地评价作品,培养学生的创造性思维和提高学生的实践能力。

简介：在人教版高中历史教科书必修2'古代手工业的进步'一课中,有这样的表述:'官营手工业由政府直接经营,进行集中的大作坊生产。它凭借国家权力,征调优秀工匠,使用上等原料,生产不计成本,产品大多精美。'对于此段,许多教师及教辅资料将它作为官营手工业的含义或特点的概括。因此,部分教辅资料会提供如下

简介：手工课教学可以培养学生动手美化生活的能力、耐心细致的工作态度和良好的工作习惯，可以发展学生的创造才能。上好手工制作课，对学生今后参加创造性劳动会产生积极的影响。

简介：摘要：一堂有效的课堂教学模式的生发对学生至关重要。作为一名长期教学于一线的小学美术教师，翻看了我们正在使用的人美版教材其中有不少手工课，从教材提供的范例不难看出手工制作所涉及的制作材料丰富、造型新颖远非传统教材可比。如何引导学生在手工课堂去发现、挖掘生活中众多的材料，又如何去创造、去表达美的事物，使孩子们的手、眼、脑得到健康地、协调地发展，达到美育的目的，培养和造就他们良好的审美情趣，激发和引导他们在今天乃至将来的人生道路上去追求美、表现美，成为我们每一位教师在上手工课的一大课题。手工课不应是简简单单，学生准备了材料就上，没有准备就不上或者简单的把手工课类化为劳技课而草草了事。孩子是祖国的未来和希望，“只有当教学走在儿童发展前面的时候，才是好的教学”，才能通过教学不断把儿童带入一个个永远没有终结的最近发展区，使儿童不断意识到以前所没意识到的新事物，才是学生真正得到发展的着眼点。下面我从五个方面进行具体说明在小学美术课堂中的美育渗透，进而引导学生在课堂上获得真正有生命力的美育营养。

简介：景德镇,素有“瓷都”之称,也是国务院首批公布的历史文化名城。就是这样一座城,凭借独特的制瓷技艺、美轮美奂的瓷器而享誉天下。