简介：摘 要：本文明确了文学素养对学生学习的积极意义，针对培养小学生文学素养过程中存在的问题，提出在小学语文教学过程中充分发挥教师的引导作用、在以教材为基础的前提上丰富教学内容、注重对学生情感的培养，以及引导学生积累更好地文学知识帮助学生开拓视野等措施来培养学生的文学素养。

简介：书籍是人类进步的阶梯，文学经典更是人类文化精粹的积淀，是经过历史的筛选而沉淀下来的精髓，是一个时代文学成熟的标志，是垂范后世、历久弥新、被众多读者所传诵的文本，它总结并隐喻了一个时代，有恒定的文学价值。同时它又随着时代的变化而不断流动和发展，使文学经典又具有流动的特征。它的变动符合变化了的时代与人们重新审视经典作品的需求，并被多数人所认同。

简介：摘要：目前,语言文字练习成为推动语言课堂教学的必然趋势。它促进学生的语文表达能力提升和辅助学生掌握良好的学科素养。因此，在大力推动语言文字教学过程中,要对学生语言创造性教学工作进行发掘，利用语文课堂形象灵活的操作方法,创新技术的改进教学，让文字声情并茂的呈现出来，对语文学科更加具有兴趣,给学生提供了更加丰富的学习环境,对语文课堂推动达到很好的效果。

简介：核心素养概念的目的是培养学生成为全方位的人。核心素养的培养有三个主要内容一是要求学生自主发展，学会学习，健康生活；二是提高学生人文基础，人文精神和科学精神；第三是促进学生的社会群体。初中语文核心素养是“义务教育语文课程标准”中明确规定的，要求学生必须具备，它对学生日后的发展会产生很大助力。核心素养注重人的全面发展，培养高素质的综合性人才。

简介：摘要：笔者从相关研究看到，高校大学生的文学素养培养在大学语言教学中的缺失，从而对可行的培养方式进行了思考。

简介：摘要：现阶段，随着新课程改革的不断推进，在小学教育中逐渐重视对学生的素质教育。对学生的语文核心素养进行培养，是学生进行素质教育的有效途径。在小学语文教学中，教师应该激发学生对语文的学习兴趣，引发他们的学习积极性，合理开发他们的智力因素。作为小学语文教师，不单单应该为学生讲解语文知识，比较重要的是应该合理地培养他们的语文核心素养，从而更好地提高他们的语文综合素质。

简介：摘要：随着素质教育的全面提升，人们对于学生的核心素养教育已经开始更加的重视。所以在各个学科的教学过程中应当创新教育教学方法，让学生能够更好的得到知识与能力进行培养。在此过程中教师不再局限于对知识进行灌输，而是让学生将所学习的知识都完成内化，保证学生可以在知识学习过程中得到全部能力的提升，更好的提升学生的核心素养，全面的让其能够满足实际发展需求。

简介：摘要语文学科是一门文学科目，在学习语文这门课程时，可以影响学生的价值观和人生观。高中语文在新课改的推行下，更要提高以学生为主体的授课方式，使用更多现代化的方式进行教学，培养学生语文学科的核心素养。本文就对语文学科核心素养的内涵及培养路径进行探讨，提出相应策略。

简介：摘要随着我国新课程改革的迅猛发展，日常教学环节对学生的语文素养要求越来越高。本文主要从小学语文学业评价与语文素养入手，浅议小学语文教学策略，以期推动小学语文教学工作在未来能够更好地开展。

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简介：摘要：伴随着我国教育改革的不断深化，越来越多的人对小学语文教师的儿童文学素养有了高度关注。通过儿童文学素养的提升和教学，不仅可以提升教师自身的教学能力和专业素养，还可以有效的提升小学生的语文综合能力，进而促进其语文学习质量的有效提高。但是，目前我国的小学语文教师儿童文学素养在实际的培养过程中依然存在着许多的缺陷与不足需要弥补。因此，本文将对小学语文教师的儿童文学素养的培养进行全面的分析研究，提出相应的对策，促进小学语文教师儿童文学素养的有效提升，以此帮助小学生语文成绩的提高，进而促进小学生未来的全面发展与成长。

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简介：摘要文言文教学是中学语文教学的重要组成部分，在新课程改革深入推进之时，为了更好地将语文学科核心素养的内涵落实到文言文教学实践中，从“语言符号层面、内在意蕴层面、艺术美学层面和社会意义层面”有效解读文言文，以构建语文教学的魅力课堂。

简介：摘要：教师在语文学科教学实践中，推动文学素养培养可以提升学生的思想认识水平，形成更加健全的道德观和价值观。这不仅是新时期语文教学发展的要求，对学生而言也发挥了重要价值，可以促使学生锻炼多种能力、健康发展。本文对教学实践中的培养策略展开分析。本文主要分析了新时期背景下，在小学语文教学中开展文学素养教学活动的培养策略。通过在实践中不断改革教学方法、优化教学模式，全面展开文学素养培养的教学活动，推动学生的综合发展。

简介：摘 要：在强调创新发展理念的今天，小学语文也面临着新的机遇和挑战。语文作为一门重要的基础性学科，也要与时俱进，不断进行创新才能跟得上社会潮流。本文将以小学语文教学现状进行探讨，旨在通过转变教学方式培养学生的创新素养。

简介：摘要核心素养，在小学语文教学领域发挥着重要的思想导向作用。在新时期的教学背景下，语文教师需要基于核心素养教学观，就课堂教学体系进行合理构建和创新，从而全面提高课堂教学的有效性。鉴于此，本文主要围绕小学阶段语文学科核心素养构建，以及具体的培养措施展开有效分析。

简介：摘要：随着新课程改革和素质教育的全面推进，作为落实素质教育的重要举措——培养学生的学科核心素养这一教育理念逐渐渗透在我国教育事业的各个领域中。小学语文是基础教育课程中的重要组成部分，对于学生今后的学习和发展有着至关重要的影响。因此，小学语文教师应当明确培养学生语文核心素养的重要性，进而能够积极探索和创新核心素养教学活动。

简介：大学语文学科核心素养是对立德树人根本任务的具体化与细化,是连接学生核心素养育人理念与课程内容与教学实践之间的中间环节与桥梁,是将学生发展核心素养融入大学语文学科从而实现其育人理念,也是对大学语文学科育人功能的价值定位,反映该学科在培养学生核心素养中的学科贡献与作用。文章分析了大学语文学科核心素养建构的背景与价值定位,综合学科核心素养和语言素养研究的国际经验阐述了大学语文学科核心素养的概念及其结构建构的方向。我国大学语文学科核心素养的培养,应从准确理解与建构语文学科核心素养的概念与结构入手,注重学习过程的实践性与感悟性的培养模式,同时积极完善基于核心素养的评价体系。

简介：摘要：在小学语文教学体系中，阅读是其中的重点板块，群文阅读是在新课改下诞生的新型学习理念，该种学习模式与传统的单篇阅读教学不同，是围绕一个论点、议题选择的多篇文章。实践证明，采用群文阅读教学模式，能够锻炼学生阅读能力，培养其核心素养。

简介：摘要：小学语文教师的文学素养对其日常教学活动的开展有着不可或缺的作用，小学语文教师良好的文学素养会使课堂更加丰富有趣，从而调动学生学习的积极性，培养学生的人文知识。