简介：21世纪是信息技术迅猛发展的时代，如何使英语教学与信息技术有效整合，是每一位教师常常思考的问题。如何充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果，更应成为教师在教学实践中摸索与尝试的自觉行动。

简介：一、信息技术与中学汉语教学整合的理念整合指的是一个系统内各要素的整体协调、相互渗透，并使系统各个要素发挥最大效益。而信息技术与中学汉语教学的整合，是指在教学过程中，把信息技术、信息资源与汉语学科的课程目标、课程内容等自然融为一体，从根本上改变传统的教学结构、教学模式和教学思想，有效实现教学目标，完成教学任务，

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简介：摘要英语阅读和写作水平的高低决定着英语考试的成败。然而，这两方面的综合运用能力正是我们边远山区中学普遍存在的薄弱环节。因此，教学中应把阅读与写作课有机地整合在一起开展研究性学习，相互促进，共同提高，从而促进英语水平的整体提升。

简介：摘要文章从实际的教学改革和教学需要入手，对信息技术与课程整合过程中的理念指导、所需条件、方法与途径、以及整合过程中存在的问题进行了详细的分析和探讨，也从另一方面反映出推进农村中小学信息技术与课程的整合刻不容缓。

简介：摘要多媒体对数学课程的发展起到巨大的推动作用，它将改变数学教学、数学学习的方式，高中数学课程应提倡实现多媒体与课程内容的有机整合，整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。

简介：一、整合的背景20世纪七八十年代以来．随着信息技术的广泛应用，美国的社会形态逐渐从工业社会过渡到后工业社会或信息社会。在后工业社会．生产方式呈现出高度的自动化、信息化、智能化和网络化等新的特点，工作环境发生重要变化．并进而引起职业教育哲学范式的转换以及法律焦点的转移，这都促成了美同职业教育学术课程与职业课程的整合实践。

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简介：摘要随着时代的发展，教育改革的推进，多媒体技术与英语教学的整合是现代教育发展的必然趋势，也是目前培养素质型和创新型人才的有效途径，必将受到更多英语教师的青睐，只要在整合过程中注意对课前、课中、课后这些环节的处理，就能有效提高课堂教学效率和教学质量。

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简介：20世纪70年代的“职业生涯教育”运动及90年代的“学校到工作”运动。加强了学校教育之间以及学校教育与未来职业生涯发展之间的有效衔接．其核心思想“整合与衔接”为此后的职业教育发展设定了方向。这两大原则不仅仅是在多次法案和改革政策中明确提出．更是切实地以核心理念贯穿了美国职业教育的各项改革。它既是改革发展所遵循的准则，也是改革发展的目标。

简介：摘要本文阐述了语文教学中学生才情个性优化与创新能力培养的有效整合。主要从中西思维优势兼容，给语文“才情”以时代生命；重人文修养情商化，为语文“才情”优化奠精神之基；重悟性创新个性化，让语文智商出类拔萃；重多学科，多才艺辅佐互助，让“语文才情”花团锦簇；重语言素质优化和表达艺术，让表情达意展示“才情”锋芒等方面，为培养学生的创新能力提供了有效途径。

简介：摘要所谓信息技术与历史学科教学的整合，就是把信息技术与历史学科教学有机地结合起来，将信息技术与历史学科课程的教与学融为一体，将技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式。它的研究与实施为培养学生的主体性、创造性和创新精神、实践能力创设了良好的基础。

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简介：传文教学重知识和能力体，重传授法知识，教材中的量文是作为传授知识的文，现统语偏系统训练系注语词汇语言收录少字只范代语文教学重创造性思维的培养，重积、感悟和，重文运用能力和感的培养，重学生的实活动，让学生在教学过程中视视累熏陶视语语视践主动学习、探究。在实研究中，我们探结以一些合教学的方法。践寻总出下整小学文技语；信息术关键词

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简介：〔摘要〕随着时代的发展，教育改革的推进，多媒体技术与英语教学的整合是现代教育发展的必然趋势，也是目前培养素质型和创新型人才的有效途径，必将受到更多英语教师的青睐。只要在整合过程中注意对课前、课中、课后这些环节的处理，就能有效提高课堂教学效率和教学质量。

简介：摘要把现代信息技术与小学作文教学相整合，利用信息之声光手段、动画技巧和音响效果，通过刺激学生感官，激发学生的写作兴趣，不仅能极大地增强作文的教学效果，还可以弥补传统作文教学的拘谨与低效，增加课堂容量，提高学生作文的积极性和主动性，从而收到事半功倍的效果。

简介：摘要在信息化的时代，网络的迅速兴起不仅引起了许多领域的巨大变革，对语文学习也同样具有独特的作用。我们利用网络培养语文素养的初中语文课堂综合性学习活动。