简介：见惯了新闻媒体的商业炒作，对济南两家报纸对同一种保健品的截然不同的态度，以及互吐唾沫的行径，起初我也是当作笑谈。但仔细阅读了(2001．7．13)中青报的介绍，我不得不郑重其事了。因为两家传媒不惜以自己的权威和公信可能会被唾沫星所淹没的代价，进行互相攻讦，就绝非懵懂少年的儿戏了。

简介：2005年，中国的报业领域一片唱衰声，报业市场也显得有点冷清。但是在这片冷清中，中国的财经纸媒保持着一丝“高调”，呈现出良好的发展态势。2005年4月17日，在北京举行的“2005中国财经媒体运营高峰论坛”把人们的目光再次吸引到财经纸质媒体上。过去的一年，中国的财经媒体发展状况如何？它们的发展前景又怎样？这些问题都值得我们认真思考。新年伊始，我们有必要对此做一些梳理。

简介：随着网络技术和多媒体技术的发展,流媒体技术越来越重要.本文简单介绍了流媒体技术的基本概念及其发展,分析了流媒体技术在远程教学、视频点播、网络直播等方面的应用,讨论了流媒体技术的发展与应用前景.

简介：一、媒体色情随处可见随着大众传媒种类的增加和传媒载体的普及,媒体色情也随处可见。电视色情虽然有关部门已经加大审查力度,但目前电视节目中男女过分亲昵的镜头仍然不少。随着电视频道的增加,一些本来是让成年人看的电视节目而未成年人也随时能看到。许多家长反映,电视里的色情画面较多,不让孩子接触这些画面的确很难。每当一家人在一起看电视剧的时候,家长感到最尴尬的,是电视中出现了男女过分亲昵的镜头。为了不让孩子继续看下去,有的家长故意转移孩子的注意力,有的家长则急忙转换频道。有的家长担心这样做会使孩子产生逆反心理:

简介：

简介：新世纪之初，中学教育面临着两大课题：一是由片面追求的应试教育向素质教育转轨；二是多媒体教学的使用及普及。这两者是与素质教育总目标紧密相联的，多媒体教学是促进实现这一目标的手段和工具。充分利用多媒体教学的特点和优势来落实、推进素质教育，已摆上当前中学教学的议理日程。作为基础工具的语文，当然得走在教改的前列。

简介：几次到企业走访，都听到企业老总说，现在摩托车媒体太多．太乱了，真假难辩，而且同质化严重，根本没有在社会上有影响的权威媒体可供选择。于是，笔者重新思考一些简单的问题：什么是媒体?媒体应该担负哪些责任．履行哪些义务?作为专业媒体应该为行业做些什么?

简介：目前．世界上主流的四种广播方式移动多媒体传输标准，由于日本的ISDB—T和高通Media—FLO存在标准和专利等方面的问题，目前在中国推广的可能性不大。目前在国内，一直在DVB—H和T—DMB之间比较和选择。从总体上看，DAB（T-DMB）和DVB—T／H传输系统是以COFDM为基础的，这就是编码正交频分频复用（COFDM）。它们之间的差别主要是在特定的部分，如载波间隔，载波调制．FFT的大小（也就是副载波的数量）等等。

简介：2004年8月25日，为期4天的BRITV2004在北京国际展览馆拉开了帷幕。作为中国广播电视业最具影响力的技术盛会，此次BRITV吸引了350多家中外厂商，展示内容包括数字电视、高清、媒体资产管理(MAM)、新闻制播系统、交互电视、数字音响、数据广播、宽带网络、动画制作和DV等多方面。在媒体资产管理方面，中科大洋、捷成世纪、新奥特、索贝等国内知名厂商，呈现了最新的技术成果和解决方案。

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简介：从1920年第一家定时播出节目的广播电台KDKA的成功亮相到20世纪40年代末，广播的发展势不可挡，在报纸与广播之间的大战中，借助“一战”中受众对快捷信息的迫切需求，广播全面胜出。“二战”后，电视的崛起宣告了广播的黄金时代告一段落。在激烈的竞争中，大批广播电台倒闭，幸存下来的不得不通过专业化，细分化的改革在夹缝中求生存求发展，20世纪七、八十年代以来，电视又遇到前所未有的激烈竞争的挑战。

简介：

简介：作为一款机能强大的MP4播前器，驰能T60媒体播放器的重量仅为230克尺寸为133毫米×78毫米×225毫米。经过特殊工艺处理的机身表面光滑细腻，手感相当舒适T60的屏幕采用了一块480×276像素的4英寸三星TFT真彩液晶屏，其最大发色数为1600万色，并且使用了16：9宽屏设计。并在系统中提供了4：3与16：9的模式切换功能。

简介：本文针对数字图书馆建设中面临的多媒体信息处理问题，介绍了互联网上多媒体新技术－流媒体技术的应用，提出了两种流媒体技术应用解决方案。

简介：本文就多媒体远程教学系统中连续媒体实时传输问题进行了分析,着重对流化技术进行了深入的探讨.根据网络教学的需要,以Microsoft的MediaServerService为内核,设计了一个应用于Internet的多媒体远程教学系统,对其中的连续多媒体流实时传输系统的设计进行了全面的介绍,并通过模拟试验的数据,对系统的性能进行了评价.

简介：以计算机为基础的多媒体技术的发展为学习提供了新的具有重要潜在优势的学习环境，对多媒体环境下学习过程和学习效果的研究是近年来教育技术研究的重要主题。本文作者RichardE．Mayer是美国著名心理学家，多年来致力于多媒体学刁的研究，做了大量的实证性实验，探讨多媒体环境如何帮助学习者理解对因果系统的科学解释，怎样运用词汇和图像来帮助学习者理解和掌握科学学习系统的有关问题等。Mayer在大量实证研究和实验结果的基础上，根据双重编码理论、认知负载理论和建构主义学习理论，提出了多媒体学习的认知理论。基于这一理论，作者认为：所有的多媒体资源都能够向学习者传播信息，但并不能说这些资源都能够成功促进理解能力的提高和有意义学刁。利用多媒体认知理论和多媒体学习的辅助效应，一方面可以指导多媒体环境下学习的研究以及设计多媒体学习资源，另一方面也为我们教育技术研究方法提供了借鉴和参考。

简介：

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简介：<正>平时我们通过电子邮件发送的信息大部分都是静态的文字信息.这些静态信息很难生动地将邮件发送者的感情充分表达出来。如何通过电子邮件,将发送者的感情传递给信息接受者,这是许多经常使用E-mail的朋友非常关心的话题。为了能体现出邮件的亲和力与实时交互性.我们很需要一种能生成动感的邮件.并能够将其发送出去的工具。