简介：最值问题是高考数学中常见的题型也是重要的考点,而近几年的高考中绝对值与二次函数的综合成了函数题的热点.因此,笔者结合近几年的教学实践谈谈含绝对值的二次函数的最值问题,以期提高函数复习的实效性.例1已知函数f（x）=x｜2x-a｜,x∈[0,2],求f（x）的最大值.

简介：<正>11.调整范围与释义11.1本指导法第二编适用于储值工具的个人使用,而不适用于主要为商业目的设计和建设的储值工具之使用。假如储值工具使用中的部分过程性质上属于本法第一编所调整的电子资金划拨交易,本编规定不适用于储值工具使用中的这一部分。

简介：摘要本文通过综述医学检验危急值即是危及患者生命的指标，准确报告检验危急值指导临床，得出结论危急值报告对临床指导非常重要，而危急值错误报告将会对患者造成严重后果，因此，一定要杜绝危急值错误的发生。

简介：文章对GIS软件中几种常见插值方法的原理进行了详述,剖析了插值过程中参数设置对插值结果产生的影响。以内蒙古多年平均气温插值为例,对比了各种插值方法的优劣,结果表明：普通克里金法的插值结果最能反映内蒙古多年平均气温的分布特征,均方根误差为1.138℃;反距离权重法可反映基本特征但等值线不够平滑、局部有＂牛眼＂现象,均方根误差为1.260℃;趋势面法不能反映基本特征,均方根误差为1.425℃;使用协同克里金法,将高程作为协同因子对普通克里金算法进行改善,未取得明显效果。

简介：在平面解析几何这个知识版块里，定点、定值与最值问题历来都是中学数学中的重点问题。同时又是高考的热点问题．常考常新．据统计2011年高考各省市（区）解析几何大题中涉及考查定点、定值与最值问题的就有10个省份左右．为帮助2012届的高三考生在复习中能更好地把握这三个问题。探索这三种类型问题的解题规律。

简介：

简介：摘要：2019年9月24日在福建省计量科学研究院进行了电子秤量值计量比对，笔者作为单位计量负责人，关注了本次比对活动。参加比对的实验室共73家。根据要求，参与方自带比对所需标准器，提供《计量标准考核证书》、标准器的检定证书、2名电子秤检定员证书。福建省计量科学研究院提供比对样品，并确定其参考值。本次参加实验室数量确定分成7组。主导实验室共准备11个比对样品，每个小组同一个标准样品。按照规定时间和程序圆满完成了这次任务，试验结束后，当场向主导实验室提交比对原始记录，并在5个工作日内提供相关资料文件及电子文件数据。

简介：１９９８年伊始，俄罗斯联邦政府进行了苏联解体后的第一次纸币改值。新纸币的基本单位仍为传统的戈比和卢布，新旧卢布以１：１０００的比率进行兑换。今后旧卢布停止发行。９８年新旧卢布可以同时流通。从１９９９年到２００２年四年之内，旧卢布可以在银行同新卢布进行...

简介：几何图形按一定条件运动，有的几何量随着运动的变化而有规律变化，这就出现了轨迹和极值问题，而有的量却始终保持不变，这就是定值问题．解答动态几何定值问题的方法，一般有两种：第一种是先探求定值．再证明它能成立．探求的方法，常用特殊位置定值法，即把动点放在特殊的位置，找出定值的表达式，然后写出证明．第二种是采用综合法，直接写出证明．

简介：在圆中存在着许多有关最大值与最小值的结论,这些结论是中考考查的热点.那么,有关圆的最值结论究竟有哪些呢?一、直径是最大弦例1(徐州)如图1,平面直角坐标系中,将含30°的三角尺的直角顶点C落在第二象限,其斜边两端点A、B分别落在x轴、y轴上,且AB=12cm.

简介：几何最值问题近几年广泛出现在各地中考与竞赛试卷中．此类问题往往以平面图形或直角坐标系为载体，且形式多样，具有较强的综合性，对考生的能力要求较高．此类问题常具有很强的探索性，需要运用动态思维、数形结合、特殊与一般相结合、逻辑推理与合情想象相结合等思想方法解决，需要我们善于引导学生挖掘问题的本质，从中归纳出思想、方法．

简介：0．1米对常人来说，是一个容易被忽略的数据。然而4月19日夜班，在川煤集团达竹公司小河嘴煤矿掘进一队4027掘进工作面，却爆发了一场面红耳赤的算账会。现场作业的该队9班职工和值班队干对O．1米的差距较起了真，这是咋回事？

简介：上周五，两市A、B股联袂上扬。截至当天收盘，上证B指收报230．10点，上涨1．29点，涨幅0．56％；深证B指收报911．90点，上涨9．46点，涨幅为1．05％。从盘面观察，地产、煤炭、酿酒等权重股强势，这些品种上涨对B股指数形成了较大推动。

简介：学习了分式之后，我们利用整数和整除的有关知识，来解决分式中某一字母取整数值的问题，即所谓分式中的整数解问题．经常尝试解决这类问题，对于开启我们的智慧，培养数学能力，提高数学水平大有益处．

简介：参数方程是曲线的另一种表示形式，参数法是解决数学问题的一种重要方法，下面举例巧用参数方程求解高考数学的一些最值问题．

简介：函数是中学数学贯穿始终的重要内容，在中学生的数学学习中占据“半壁江山”．然而，长期以来，不少中学生对于函数学习却感到头痛，对于函数求最值问题更是手足无措．以下是几种函数最值的求法：

简介：昨天，隔壁“花火”组友情赞助给我们一瓶XXXL号可乐，本着“有福同享，有可乐同喝”的原则，我让大脸组的幺蛾子们都拿杯子来分可乐，

简介：听说编辑部每位编辑都有自己名字的全称．比如小巫是冷艳高贵的小巫，晴子是美得不要不要的晴子．小塔是萌萌哒的小塔菌．小沐是美丽与智慧并存的小沐，

简介：一旦＂爱读书＂成为了一个家庭的＂DNA＂,那么,这个家庭就拥有了不会轻易断流的智慧之泉。时常听到家长抱怨：＂我的孩子不爱读书。＂每当听到家长们这样讲,我总是忍不住跟他（她）分享这个故事——有人问一位法师：＂小孩子不爱学习怎么办？＂法师没有直接回答这个问题,而是反过来问对方：＂您影印过文件吗？＂回答说：＂影印过。＂法师说：＂如果影印件上面有错字,您是改影印件还是改原稿？＂听者恍然大悟：＂改原稿!＂法师说：

简介：“静”的对象有时要以运动的观念来理解与转化，才能直观地领略题意；“动”的对象有时要从代数的角度来刻画与计算，才能更精确地掌握运动规律与特征．这种“动”与“静”的转化、形与数的互助，有助于学生解题时捕捉灵感、优化思维，是学生综合能力的体现．本文通过几个例子一起来探究与体验一下如何“动”“静”结合求最值!