简介：在地方高校向应用型大学转型的特殊时期,大学英语教师既面临着“纠结”的学科地位所造成的困惑,同时也面临着转型发展及教师队伍的现状带来的挑战,作为地方高校的大学教师,必须探寻自主发展的途径.大学英语教师自主发展的途径可以从以下几个方面探寻：转变自我发展角色,激发自主发展内驱力;树立终身学习理念,促使自我多元化发展;强化自我反思能力,促进教育教学实践;力争自主发展权利,促使自我持续发展.

简介：“自主学习、合作探究”的课堂教学模式，即是通过学生的自主学习，初步探究——合作学习，质疑提升——拓展运用，迁移升华的课堂教学模式，使学生在教师的引导下自主学习，并通过小组讨论、全班交流等方式合作探究，发挥学生的主观能动性，激发探究的热情，使学生在探究中能享受到成功的乐趣，从而提高课堂教学的实效性。

简介：摘要英语朗读不仅能促进学生听力水平的提高，也能促进记忆力的提高，有效的朗读更能够充分提高学生的阅读和写作水平。如何科学地通过加强朗读训练，切实有效地优化英语课堂教学、提高学生的英语能力，是一个需要在理论和实践上着力探究的重要课题。

简介：摘要“随着教学改革的深入，课堂改革发生了许多新的变化。但是更多的是有形式而无实质”，无法激发学生的学习探索思维。而当今社会生活方式的变迁及科学技术的突飞猛进，对我们都提出了全新挑战，要求每个社会成员都具有终身发展的能力。因此，课堂教学应落实到学生的学习和发展上，亟需关注学生自主、探究、合作能力的培养。

简介：摘要随着新课程标准的实施，如何改进教学方法、激发学生学习的兴趣、开发学生的发散性思维是每一个教师必须不断探索的问题。本文结合具体的教学案例，阐述了在化学实验教学中如何开展探究性学习。

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简介：摘要为培养师专生的自主学习能力,在计算机课堂教学中，可利用交互式电子白板的“多功能”、“交互性”等特点，在教学中创设情境，营造自主学习氛围，以激发学生的学习兴趣和探索知识的求知欲；教师要转变观念，从重教转向重学，发挥学生在课堂上的主体作用，使学生的学习方式向自主学习转变，最终实现会学、乐学、自主学习。

简介：摘要初中英语课标明确指出“通过英语课程，发展学生积极主动的思维能力，扩展他们的科学文化知识，使他们能适应社会发展和国际交流的需要。”英语课程提倡自主、合作、探究的学习方式，力求为每一个学生充分发展创造条件，为学习打下基础。然而农村初中生的自主性学习英语的意识并不强，自主学习的能力也不高，英语学习的动力严重不足，他们很难在学习中发现问题、探究问题，解决问题。为了提高农村初中生学习英语的自主性，本文对其教学和学习方法进行了探究。

简介：摘要新课程教学大纲要求学生在老师的指导和协作下通过自我尝试、自我体验、自我探究、自我发现和自我实践等学习方式，去获取知识和认知总结的学习策略，提高自主学习的能力。对此，老师应积极引导学生自主合作探究学习的能力，逐步养成自主获取知识的自主学习的能力。

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简介：摘要创新教学是英语课堂教学改革的内在要求，是一种师生互相适应、互相激励的新教学模式。教师将教案和导案相结合得到导学案，并以“导学案”为依托，用“学案导学”的方式引领课堂自主探究学习，从而提高学生的自主学习能力，促进学生整体素质的提升。

简介：1．家庭生活中的交往：（1）家庭的含义、类型、作用；家庭关系的确立；孝敬父母的原因和做法。（2）与父母产生矛盾的原因；代沟产生的直接原因、实质、表现；逆反心理的表现、影响及如何正确对待：与父母沟通的方法。

简介：中国有句俗语＂三岁看大,七岁看老＂,使得很多家长对幼儿嘴里冒出的＂谎言＂非常担心,将其与社会道德联系在—起。这里提到的＂谎言＂之所以加注引号,是因为此处所讲的谎言与成人们所理解的谎言有着根本的区别。小豆豆3岁了,很可爱的小伙子。无意间得到几颗黑色的围棋棋子,他开心的拿了一颗对爸爸说：＂给!这是小汽车!＂爸爸说：＂什么小汽车？这叫围棋,知道吗？＂小豆豆似懂似不懂的看着爸爸,爸爸接着说：＂说一遍,这是什么？＂爸爸执着地纠正孩子对围棋的错误命名。

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简介：一天上午，胡雪岩正在教训几个在投资中获利甚微的大掌柜，突然外面有人禀告有商人求见。原来，由于经商不利，商人急需一大笔资金周转。为了救急，他拿出自己全部的产业，想以非常低的价格转让给胡雪岩。出于对同行的关爱，胡雪岩答应自己会考虑，让商人第二天来听消息。商人走后，他急忙吩咐手下打听是否真有其事。当天下午，手下人便赶了回来，证实商人所言不假。

简介：听外公外婆说，现在正是种菜的好季节。我想学一学种菜。于是，我和妈妈一起到街上买了一些蔬菜种子。