简介：检察机关监护干预的力度不断增大,以支持起诉、督促起诉等方式为主,对未成年人保护效果明显。检察机关监护干预职能定位过窄,缺乏申请主体资格和刚性监督手段是制约检察机关开展监护干预的主要原因。可以探索实施强制报告制度,解决监护侵害案件发现难、干预难等现实问题;通过“刑民一体化”办案机制可以改变因办案周期过长而造成的隐私保护难、救助不及时的问题;应健全完善监护转移的配套保障措施。

简介：如何有效开展农村青年思想引导是当前我国亟待解决的重大课题。对东部发达地区739位农村青年样本的调查发现，绝大部分青年在思想上坚持正确的政治方向，肯定改革开放成绩，认同政治制度，参政议政意识强，抱有强烈的爱国心，关心国家大事，能理性地看待腐败、贫富差距和上访等社会现象，具有积极向上的乐观心态。但也有少部分青年存在信仰缺失问题，对现行政治政策认同度不高，迷信宗教，崇拜金钱，对成功幸福的理解过于狭隘。可采取加强正面灌输教育、树立身边先进典型、充分利用大众传媒、增强社会实践参与、建立行业协会组织等措施来深入引导农村青年思想。

简介：经实证调查,我们发现,当代青年在婚恋价值观上存在虽坚信爱情至上,有较强的自主性,但恋爱动机并不单纯;择偶标准多元化,虽看重人品、感情和能力,但现实考量较多;性爱观念不仅开放,而且对婚前性行为、性越轨行为较为宽容;虽注重婚姻质量和家庭成员平等,但对婚姻忠诚和责任意识淡化等特点。当代青年婚恋价值观的不良取向表现为恋爱动机盲目化、择偶标准功利化、性爱行为开放化等方面。这主要受社会、教育、家庭、网络等因素的影响。对此,可以从优化社会环境,营造婚恋道德氛围;强化正面疏导,促进婚恋文明和谐;拓宽教育渠道,增强婚恋教育实效;重视家庭教育,突出婚恋伦理培育;加强自身教育,注重婚恋观念调适等途径进行教育引导。

简介：校园安全问题是美国教育界非常关注的一个问题。即便在同一所中学,学生对校园安全可能也会有不同的体验。与女生相比,男生的人身安全感较低而社会-情感安全感较高。与以英语为母语的学生相比,非以英语为母语的学生更加缺乏人身安全感,而在社会-情感安全感方面差别不大。与参加课外活动的学生相比,不参加课外活动的学生虽更加缺乏人身安全感却享有较高的社会-情感安全感。对于学校物理环境评价较高的学生,具有较高的人身安全感和社会-情感安全感。对于不同母语和年级的学生而言,学校物理环境对他们人身安全感的影响不同。与之相似,对于不同性别、年级、种族和课外活动参与情况的学生而言,学校物理环境对于他们社会-情感安全感的影响不同。学校物理环境对美国中学生校园安全感影响之实证研究结论对于我国校园安全建设同样具有重要的启示。

简介：近年以来，未成年人“涉黑”犯罪尤其值得关注。通过全面梳理和分析重庆近5年“涉黑”案件中的相关数据，尝试探究未成年人“涉黑”犯罪原因并提出有效的预防对策。

简介：目前，我国已将有未成年子女的服刑人员家庭纳入社会福利救助体系。截止到2014年4月30日，A省B市共有285名服刑人员及511名未成年子女，通过对上述服刑人员及其未成年子女的实证分析，从家庭基本情况看，这些服刑人员家庭存在着隔代监护不力、社会保障措施不足和父母监护缺失等社会问题。据此，本文在法律制度的完善、监护权转移和对服刑人员家庭救助等方面提出了相应的建议。

简介：青少年的健康成长和全面发展关系到亿万家庭的幸福和全社会的稳定与进步。当前,我国正处于社会转型期,经济社会发展不平衡,存在多种诱发青少年违法犯罪的不良因素。近些年青少年违法犯罪的上升趋势虽得到一定遏制,但预防青少年违法犯罪的形势依然十分严峻。宁波法院自2010年5月在市中院成立未成年人案件综合审判庭以来,坚持贯彻＂特殊、优先保护＂和＂未成年人利益最大化＂的司法理念,严格执行＂教育、感化、挽救＂的工作方针,落实＂教育为主,惩罚为辅＂的原则,严格执行刑法、刑事诉讼法及最高人民法院有关司法解释,在公正审判未成年人案件的同时,认真研究未成年人犯罪的特点和发展趋势,积极探索并不断深化推进未成年人司法工作机制创新,以法庭审判为中心,推动建立了宁波市未成年人社会观护团,制订《关于未成年人刑事案件适用＂圆桌审判＂的若干规定（试行）》《关于未成年人刑事案件适用心理干预的若干规定（试行）》《被判处五年有期徒刑以下刑罚的未成年人犯罪记录封存实施办法（试行）》等涉未成年人刑事审判工作的制度,有力地推进了宁波地区法院涉未成年人刑事审判工作。

简介：少数民族青少年犯罪预控是犯罪预控纵深的一个层面。以少数民族青少年犯罪预控的现状、影响因素、措施、结果的实证调查数据为依托,诠释少数民族青少年犯罪预控的普遍性及特殊性,提出研究结论的对策指向,即宣传与教育：犯罪预控意识的培养;整合：社会预控力与自我预控力的有机统一;规范：重刑主义的避免与人权法律的保护。

简介：刑事羁押中未成年人基本权利保障的实现关乎他们能否处于公正的诉讼环境之下，同时也是其能够重返社会的必要保证。此次新刑诉法的修订，加强了对未成年人诉讼权利保护的力度，但在司法实践中，由于受到各种主客观因素的影响，在押未成年人的基本权利保障仍有待改善。当前，司法机关应当通过规范涉案信息的披露形式、教育资源的获取渠道和诉讼权利的救济途径来强化对在押未成年人基本权利的保障，确保未成年人在诉讼中的合法权益不受侵犯。

简介：推进大少审工作模式,少年司法和家事司法融为一体,搭建一体两翼工作格局,是当前形势下的客观选择,其既有充分的法理基础,又有国际通例可循。通过实证考察,分析利弊,大少审模式应当是少年家事司法从业务庭建制到少年家事法院过渡的策略性选择。

简介：虽然当代青年社会主体意识主流健康,但仍在价值观、道德观、责任感的认识与实践上存在某些偏差。基于社会适应理论视角,破解青年社会主体意识错位的关键,就是通过培育青年以社会主义核心价值观为主导的价值观体系、弘扬青年以社会主义荣辱观为核心的道德建设模式、创新青年以社会主义公民责任感为关键的责任引导机制。

简介：吴鲁平等著的《大学生政治社会化的结果研究——以＂社会互构论＂为理论视角》一书,采用实证研究方法,对当今大学生政治社会化或政治教育的结果进行了可贵的创新性探索。具体表现在五个方面：1.摒弃形而上学思辨的思维方式,坚持实证研究取向;2.以＂社会互构论＂为理论视角对政治社会化展开研究,突破了过往已有的＂固化＂的研究模式;3.在综合梳理已有相对零碎研究成果的基础上,展开了系统化研究的新尝试;4.开发出具有＂本土化＂特色的、能相对准确地测量大学生政治社会化结果的量表;5.全面、客观地勾勒出本世纪初大学生政治社会化结果的基本状况。

简介：家长作为与青少年子女联系最紧密的初级群体,其态度和行为深刻地塑造了子女的网络游戏使用形态。基于全国性的大规模问卷调查,本文考察了家长群体对于青少年子女网络游戏行为的认知情况和管理方式。数据结果表明,在认知层面,家长群体对于青少年子女的游戏使用类型、游戏使用地点、游戏接触时间等方面的认知与青少年实际情况存在偏差;在管理层面,家长群体对青少年子女的游戏管理行为包括游戏时间管理、游戏设备管理和游戏下载管理,其中初中阶段青少年的家长对孩子管控最为严格。本文认为,现阶段家长群体对于青少年网络游戏存在＂重态度而轻行为＂的特征,家长群体若希望积极有效地引导青少年子女使用网络游戏,首先必须加强对子女网络游戏实际使用行为的了解。

简介：未成年人强奸犯罪发生时的空间环境多为室内，被害人多为少女和幼女，被害人（或其监护人）在犯罪发生中多具有一定的责任。鉴于以上特点，为防范未成年人强奸犯罪，被害人应尽量避免单身活动或因自身过错招致性侵害，监护人应切实尽到监护责任，成年女性则可以在犯罪过程中采取各种积极措施进行反抗。

简介：对新生代农民工进行职业教育培训是提升其个体素质、经济收入水平和市场竞争力的重要途径。新生代农民工职业教育的参与度既取决于政府的投入力度，又取决于新生代农民工对于这种继续教育的认同度和参与度。科学实证的认知本群体职业教育的现状和存在的问题，并建立规范有效的培训模式对于提升新生代农民工在城市中的竞争力、促进新生代农民工顺利的融入城市社会生活并彻底的实现城市化具有重要作用。

简介：研究发现：14—16岁少年罪犯占总人数28％、绝大部分案件被害人无人身伤害、五年来法院罪名变更率为零，造成少年抢劫案定罪率虚高。从点上分析，重点选择若干典型案例，从少年犯罪人动因和暴力程度等诸多剖析，以区分少年抢劫、寻衅滋事等罪名法律适用。处理少年强索案件时，司法人员应查明犯罪动因、甄别暴力程度、把握发案时间、地点及团伙等特点，尽可能司法分流和区分案件的主从关系，同时对少年罪犯还应坚持相称原则、宽宥原则以及非监禁处遇原则，坚持主客观一致原则，准确定罪，综合判定。公检法三机关应各司其职、互相配合，采取相应对策，不以拘留、逮捕率；批捕、起诉率为工作指标，不以顾及关系而“消化”结案，从而可以解决上述罪名定罪的倒挂现象，以期回归到合理的区间。

简介：自1991年最高人民法院在少年刑事诉讼中确立社会调查制度以来，为保障其落实，全国各地司法实践中涌现出各种制度模式。在经历法官调查、律师调查后，重庆市沙坪坝区人民法院于2007年11月开始在区内探索委托由基层司法行政机构（司法所）从事社会调查并向少年法庭提交社会调查报告的模式。本文采用访谈、发放调查问卷和随机抽取社会调查报告样本等实证分析方法，对此模式的运行状况与效果进行考察评估，认为此模式对推动社会调查工作具有积极意义，提出要从立法保障、规则保障与运行保障等角度进行制度构建。

简介：《大学生政治社会化的结果研究——以＂社会互构论＂为理论视角》是由社会科学文献出版社2013年出版的一本学术研究专著。本书共包含10章,均在社会互构论的指导下,以实证研究的方式,对当下大学生的政治社会化结果进行了讨论。理论与实证研究紧密结合,主要体现在以下两大方面：一是,在理论的指导下,各学科、领域的实证研究统一了概念,避免混淆;二是,在实证研究的推动下,社会互构论的一些重要概念实现了操作化,例如,互构、政治教育机构、多主体、政治知识、政治认同、政治价值观等。在此基础上,实证研究也证实了基于社会互构论的假设——互构,协变。例如,路径分析表明,政治教育机构与个体政治态度间既有直接联系,又有经过个体认知加工的中介联系;回归分析也表明,个体的认知特征与政治教育机构产生交互,对个体的政治态度等产生影响。综上,社会互构论为大学生政治社会化研究提供了解释,同时,实证研究也廓清了理论,回答了社会互构论所提出的问题。

简介：从司法实践的角度,结合北大法宝、中国裁判文书网和无讼案例中收录的典型案例对未成年在校学生人身损害案件中教育机构侵权责任的重要问题进行探讨。结合立法和司法实践,对《侵权责任法》第39条中的“在校学习、生活期间”、教育管理机构的“教育管理职责”进行了认定。对未成年学生在校遭受人身伤害若干典型情形下教育机构的责任进行了细致的分类和分析。

简介：以上海市未成年犯管教所在押少年犯为研究对象，通过发放调查问卷的方法，对未成年人重新犯罪的基本情况开展调查，并从影响犯罪的主体因素和社会因素两个方面分析未成年人重新犯罪的成因，在此基础上，提出预防和控制未成年人重新犯罪的四方面建议，主要是：实现刑事审判与社会帮教体系的“无缝衔接”、探索建立对未成年犯有条件的前科消灭制度、给予未成年犯心理健康矫治、健全和完善对未成年犯的社区矫正工作体系。