简介：作文是一种综合性很强的复杂的思维活动,是听、说、读的思维延续和发展,同时又是学生多方面能力和水平的综合反映。学生写好作文并非易事,教师教作文难,学生写作文难,家长辅导孩子作文更难。为了使小学作文指导全过程有

简介：〔摘要〕音乐是音响的艺术，它的表现力来自于悦耳动听的音响及细致美妙的音乐形式。在音乐课堂中的欣赏教学是通过对具体音乐作品的聆听，及其它辅助的教学手段，使学生体验和领悟音乐的美，并能够在美的熏陶下、在身心享受愉悦中，促使学生审美情趣的提高，从而获得一种精神的净化与升华。例如通过欣赏一首乐曲、唱一首歌，来走近艺术，从而喜欢它、热爱它。音乐所展现的内在美会感染我们，我们的性情、爱好会在艺术欣赏中得到净化，高尚的人格素质和审美情趣也会在愉悦的过程中慢慢形成。

简介：〔摘要〕“自愿者”在社会各行各列中并不少见，在各种环境下也体现了他们的重要价值，也为社会做出了很多贡献，对于学科教学中的自愿者还不常见，在个人的工作中曾经培养学科教学中的学习“自愿者”，已经感受到他们对于提高学科教育教学质量、促进班集体的发展有着十分重要的意义。

简介：〔摘要〕陶冶儿童美感，培养审美感受力是小学语文教学不容忽视的重要内容。小学语文教材中，无论是语言文字的表述，还是从内涵意义的阐明都充满了美的因素。面对这样的教材，作为语文教师，其本身具有双重任务不仅自己需要从教材中领悟美，而且还得教会学生从课本中学到美。那么，教师如何在小学语文教学中渗透美育呢？

简介：作为公共财政的分配手段，免除城市义务教育阶段学生学杂费政策的颁布实施提高了政府的服务能力。全面启动了我国义务教育学校经费体制、管理模式、运转机制等方面的改革，其执行是对原有利益结构的调整。义务教育阶段学校作为该项政策的最大执行主体，其运行和发展及其内部不同利益相关者的权益遭到一定的挑战：这需要政府制订相关后续政策。保障校长、教师等的合法权益，促使学校可持续运行和教育教学质量的提高.

简介：〔摘要〕听是人们进行言语交际的重要手段，是学生从小重点培养的能力之一。因为有了良好的倾听习惯，才能做到与人之间良好的沟通，特别是在信息剧增、国际交往日益频繁的今天更具有重要意义。所以，如何提高听力始终为人们所关注。特别是对于英语的学习，听力是学习英语的重要途径之一，可是学生最为头疼的就是听力理解。听的能力以及影响听力的因素，一直都是老师们探索和研究的课题。

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简介：由于近现代主客二分的认识论,以及由此发展起来的科学实证主义研究范式的影响,教师教育过于重视理论的普适性和工具性,忽视教学实践的丰富性和鲜活性.现象学的世界观、方法论,如现象学“面向事实本身”的精神、“生活世界”理论以及“本质直观”、“悬置”、“还原”等方法,为教师教育提供了独特的视角和思维方式.现象学视野中的教师教育面向教育事实,回归教师的日常教学生活世界,具有浓厚的人文意蕴和人性色彩,对当今的教师教育具有启发意义.

简介：〔摘要〕小学语文《标准》强调了语言内化要多读书，要积累语言材料并进行实践运用。感悟、积累、实践，它如同交给学生一把开启语文知识宝库的钥匙，让学生们在美文和生活实践中自由呼吸，自悟自得，主动发展，这就是我学习新《标准》的最大收获。

简介：<正>随着社会主义商品经济的发展,教育改革的深入,以及教育工作中长期存在的一些问题变得更加严峻和尖锐,对社会主义教育的运行特别是对它的宏观调控问题的认识和掌握,日益变得重要。但是,我们的教育科学却长期偏重于单纯研究教育的本质及其规律,而忽视了教育运行及其调控方面的研

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简介：英语教学中的“互动”教学模式内蒙古包头市第九中学高荣所谓“互动”，就是以教师为主导、以学生为主体，教学中在教师的启发下引导学生去发现，在学生发现的要求下，促使教师去启发，师生密切配合，在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振，成功的英语教学要致力于形成一...

简介：〔摘要〕探究性学习是小学生数学学习过程中的一种重要方式，《基础教育课程改革纲要》和《数学课程标准（实验稿）》明确指出在今后的小学数学教学中任课教师应当着力帮助学生“在实际情景中进行探索”，使学生真正形成操作、观察、讨论、交流、归纳、分析和整理的数学学习方式。因此，如何帮助学生在探究中学习数学、在交流合作中训练自主学习能力，是当前小学数学探究性教学中应当密切关注的问题。

简介：本文通过在多媒体教学中对合作学习的实证研究，验证在二语习得过程中多媒体教学在课堂合作学习中的有效性。

简介：〔摘要〕相信所有的为人师者都清楚“兴趣是最好的老师”，学生的写作兴趣与态度的培养在我们的作文教学中应该放到重要的位置，攻克这个难题确实会起到事半功倍的效果。赏识教育是根据儿童的社会性需要，在承认差异，尊重差异的基础上而产生的一种良好的教育，可以增强儿童的自信心，维护儿童自尊，挖掘儿童的潜力，做到人尽其才，才尽其用。那么，同样道理，在作文教学中运用赏识教育，可以激发学生写作的兴趣和动机，增强学生写作的自信心，从而使学生热爱写作，达到提高写作水平的目的。

简介：〔摘要〕随着我国素质教育的不断发展，传统教学方法已经无法满足学生的学习需求和情感需求。传统小学美术教学更重视知识的传授，而忽视了学生的情感教育，现在小学美术教学越来越重视学生的情感教育。文章先分析了小学美术教学中忽视学生情感的表现，之后提出了小学美术教学中情感教育的实施策略。

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