简介：以宁靖盐高速公路沥青路面质量管理为例,以工程项目为实际运用环境,根据数据库设计的基本理论,以E-R方法为工具,按照关系数据库设计的一般过程,设计出高速公路沥青路面质量管理系统数据库结构.

简介：针对高速公路建设管理现状,分析建设管理工作中存在的问题,探索了利用全球定位系统（GPS）、无线传输、物联网等电子信息化技术构建高速公路建设管理信息化管理平台。平台中包括施工机械远程监控、关键施工现场视频监控、设备作业数据监控、数据实时采集分析在内的四大子系统,通过对该平台的运用,实现对高速公路施工现场实时的全方位、立体化、多层次、精细化监管。

简介：运用大数据技术对公路货运量进行科学预测,能帮助各地区进行智慧交通管理。从浙江省统计局官方网站采集十年的数据,经过清洗和预处理,利用有监督的机器学习算法中常用的岭回归算法、朴素贝叶斯算法和KNN算法获得误差曲线,比较三种算法在相同测试集数据条件下获得的准确度和误差结果,寻找较准确的公路货运量预测手段。结果表明,岭回归算法对浙江省公路货运量的预测准确度较高。

简介：3月10日上午，西安交通大学继续教育学院成人教育2018级新生开学典礼暨人学教育大会在学院励志活动中心隆重举行。学院院长邸德海、党委书记张爱萍、党委副书记苗树胜，副院长郭炜、张平川，学院工会主席孙先锋及学院各中心部室负责人，2018级新生代表450余人参加开学典礼。开学典礼由学院党委书记张爱萍主持。

简介：摘要本文针对道路运输设施工程施工组织设计中存在内容未全面规范、现代管理技术应用较差和编制手段落后等问题进行了剖析，提出了规范化管理的对策。

简介：6月14日上午，由全国人大常委、全国人大教科文卫副主任委员、民进中央副主席、中国民办教育协会会长王佐书，国资委民族贸易促进会原执行会长、中国高科技产业化研究会副理事长刘延宁，人社部中国职工教育和职业培训协会副会长、中国职业教育创新联盟常务副理事长毕结礼，中国职业教育创新联盟秘书长蔺琪等一行10人组成的中国职业教育创新联盟调研组在甘肃交通职业技术学院调研了甘肃省高职教育办学情况。

简介：人才培养方案作为高职院校专业建设的核心，制定和完善人才培养方案应始终紧贴先进的职业教育教学理念。“现代学徒制”作为目前国内主要的职业教育发展方向，应在人才培养方案中充分体现。本文基于“现代学徒制”理念，以城市轨道交通运营管理专业为例对高职院校人才培养方案的制定和实施进行研究，为在高职院校深入推行“现代学徒制”提供研究基础。

简介：随着社会经济的快速发展和人民生活水平的日益提高，我国教育事业改革也不断深入．各高校先后进行大规模扩招。扩招后，各高校学生总人数急剧增加．学生总班级数量随之增加。但与此同时，学生工作管理人员数量跟进不及时，班级管理者人员不足甚至大量欠缺。基于这一现状．“代理班主任”的管理模式应运而生。这一模式对做好学生工作。尤其是对做好大一新生的教育管理工作有长远的意义。它不仅可以改善学生工作管理干部与学生比例参差不齐的现象．也能培养学生班主任本人的服务意识、管理意识和责任意识等。当然．这一模式的顺利实施也需要高校多方面通力协作．共同探寻提高大学新生教育管理工作水平和创新机制的新途径。

简介：高校思想政治理论课（下简称思政课）的实效性问题直接关系到思政课课程的建设与发展。基于《高职学生思政课学习情况调查》,从学生的知识结构和现实需求出发,围绕工作机制、课程体系、课程内容、实践教学、考评方式等环节对进一步深化高职思政课的教学改革进行探索,提出在文化素质教育的理念下增强思政课程教学的渗透力和学生对教学的参与度、提升理论教育的说服力和实效性的路径。

简介：中等职业学校肩负着为社会各条战线培养技能型人才的重任，也是我国从人力资源大国向人力资源强国奋斗的主阵地。大力发展中等职业教育，教师是关键。“十一五”期间，中央财政安排专项资金5亿元，由教育部、财政部共同实施中等职业学校教师素质提高计划。西安交通大学是教育部批准的首批全国重点建设职教师资培养培训基地，承担着中等职业学校教师培训和师资培训包项目开发工作。基地充分发挥高校优势，积极整合教育资源，深入中等职业学校开展调查研究，不断创新培训模式、完善培训方案、调整教师结构，提高了职教师资培训的针对性和有效性，从而，保证了师资培训的质量。

简介：2017年7月2日至7日，由海南省卫生和计划生育委员会组织主办的“海南省卫生计生系统领导干部综合能力提升研修班”在西安交通大学继续教育学院举办。研修班旨在提高海南省卫生计生系统领导干部的党性意识，扎实推进全面从严治党．拓宽知识视野，提高管理水平和领导力，交流研讨医疗改革所面临的热点难点问题，推进医疗改革。

简介：企业课程是现代学徒制人才培养模式中课程体系的主要组成部分,是以企业为主体开发实施的课程,具有双元性、实战性、特定性和依赖性等特征。其课程内容的选择原则应注重岗位实践性和课程关联性,选择方法要依据课程目标和企业岗位工作内容。课程的教学组织可采用“一师多徒”“一徒多师”或“一师一徒”等形式,课程考核评价应综合考核学徒的职业素养、职业能力和职业水平。

简介：上海交大出版社组织百余所高职高专院校，于1999年12月成立了“21世纪高等职业教育通用教材编审委员会”。至今已出版了二百余种教材，还有百余种教材将陆续问世。