简介：

简介：

简介：摘要传染病教学以提高教学质量为关键。教师应运用多种教学手段，理论与临床实践相结合。综合运用多种教学方法，课后总结，互相交流，教师建立以学生为中心的教学模式，充分调动学生的积极性，通过多种教学方法教学，在授课中加强总论与各论相结合，让学生激发学习兴趣，提高学习效率，发展学生能力。

简介：摘要目的探讨临床带教方法，提高临床带教工作质量。方法对目前护生临床带教的方法进行分析、总结。结果通过对护生与带教老师的双向评价结果进行分析、讨论，发现目前临床带教仍存在较多问题，针对存在的问题提出了相应对策。结论加强临床带教管理对提高护生实习质量至关重要。

简介：

简介：摘要医患关系的重新构建与互信要建立在医生、患者、媒体工作者“心中有良知”的基础上，医疗体系的建设推进要建立在管理者“明明德于天下”的胸襟上。一代大儒王阳明创立的心学提倡人们时时致良知，并将自我明转化为外向开展的自觉明，人文素质的提升在今天构建和谐医患关系的过程中同样适用。

简介：摘要现今医患关系紧张，在医疗技术发展的前提下，并不是一个正常的发展状态。而现今医疗技术的发展不仅需要高科技作为重要条件。我们作为医学生，应该在现今医患关系紧张的背景下，对于医生的职业有正确的认知。在现今医学生中，我们都是在大学阶段，而也是三观和人格养成的重要时期，所以我们应该在现今医患关系紧张的背景下，我们医学生的职业认知状况极为重要，所以本文着重研究在医患关系的背景下研究正确的职业认知。

简介：【摘要】目的：观察乡镇卫生院护理过程中护理人员情绪劳动给医患关系产生的影响。方法：选择2019年11月~2020年11月期间我院乡镇卫生院8名护理人员为观察对象，按照随机分组原则把患者分成两组，一组为对照组，另一组为观察组，各4名。两组护理人员分别管理50例患者。比较两组护理人员情绪劳动情况和患者对护理人员的满意度。结果：观察组表层扮演、自然表现和深层扮演分别为（2.01±0.24）分、（2.68±0.45）分、（2.97±0.51）分，对照组表层扮演、自然表现和深层扮演分别为（2.95±0.32）分、（1.25±0.63）分、（2.13±0.42）分，组间相对比结果存在显著性统计学意义；对照组医患纠纷发生率和护理满意度分别为32.00%、76.00%,观察组医患纠纷发生率和护理满意度分别为6.00%、94.00%，组间相对比结果存在显著性统计学意义。结论：护理人员情绪劳动在乡镇卫生院工作中较大程度上影响了医患关系，必须加强情绪管理，这是提高护理服务质量的关键。

简介：摘要：目的：分析新冠肺炎疫情背景下医生对医患关系的认知评价，为构建和谐医患关系提供科学依据。方法：采用问卷形式调查韶关市执业医生对医患关系的认知评价并进行分析。结果：80.79%的医生希望对患者进行下一次寻访，79.66%的医生认为能与患者的轻松交流，78.53%的医生认为与患者沟通良好，88.65%的医生认为医患关系良好。结论：新冠肺炎疫情期间医患双方构建了医患和谐信任的关系。

简介：摘要：医患关系是医疗实践中一个极其重要的议题，而古代中国的“病家之道”哲学思想可能为今天的医患关系提供有益的启示。本文旨在探讨古代哲学思想对现代医患关系的启示，并提出将这些思想融入现代医疗实践的建议，以期提升医患关系的质量，改善医疗服务。

简介：

简介：目的影响临床护理带教效果的因素很多,每种带教方法有其各自的优势和缺点。为提高临床护理实习的教学质量,本文就落实实习周计划并实施一对一以患者为中心的带教模式对提高带教效果进行了探索。方法将护理实习生的带教过程进行总结，并且结合一些资料中护理实习生带教的学习，进一步的总结如何做好临床护理带教工作。结果通过总结和查找资料，对于护理实习生的带教总结了一定的方式方法。结论护理实习生带教工作比较复杂，带教计划应有序有计划的进行。

简介：

简介：摘要目的通过德尔菲法，构建具有科学性、指导性及可推广性的护理本科生临床实习评价标准。方法大量查阅国内外相关文献，分析相关理论，并用德尔菲法确定护理本科生临床实习评价体系的各级指标、条目及其权重。结果经过两轮专家咨询，构建出包含3项一级指标、24项二级指标、53项三级条目及相应权重的护理本科生临床实习评价标准。结论从专家积极性、权威程度及专家意见的集中程度、协调性等方面进行分析，依据专家咨询结果确立的评价体系是科学、可靠的。构建的护理本科生临床实习评价标准具有科学性、全面性、指导性，可在临床上推广该评价体系。

简介：摘要：临床实习教学是一门实践性很强的工作。通过临床实践课程与思政课程的结合，学生在掌握基础技术、专业技术、专科基本技术和具有配合实施常用诊疗技术的能力，树立关爱生命、尊重患者的价值观，培养人道主义精神和全心全意为患者健康服务的专业精神。

简介：【摘要】 目的 探讨门诊护理工作中，开展医患沟通的效果。 方法 选取2023年1月-2023年6月期间，在我院门诊接收的120例患者，随机抓阄法分组，各60例，参照组给予常规护理，观察组实施良好的医患沟通护理，对比护理效果及满意度。 结果 观察组护理满意率96.67%，明显高于参照组81.67%；观察组患者投诉及医患纠纷发生率分别为5.00%、1.67%，低于参照组21.67%、11.67%（P＜0.05）。结论 门诊护理工作期间，有效的医患沟通可减少医患纠纷发生，对提高护理质量及满意度具有积极作用。

简介：摘要：目的：探究叙事案例教学法对临床急诊实习生沟通能力及满意度的影响。方法：选取2023年1月～2023年12月本院临床急诊实习生62例作为研究对象，将其依照随机数字表法平均分为对照组（31例；传统式教学法）与试验组（31例；叙事案例教学法），比较两组沟通能力与满意度。结果：两组护理前的沟通能力无差异（P＞0.05）；护理后，试验组沟通能力与满意度高于对照组，差异明显（P＜0.05）。结论：在急诊教学中应用叙事案例教学法可以有效提高临床实习生的沟通能力，提高满意度，临床教学前景良好。

简介：举证责任倒置就患者而言体现公平，就医院和医生而言则要在医疗工作中提高法律意识。然而，面对目前仍以经验科学为特点的医学科学，使用举证责任倒置会不会使医护人员向未知领域探索的积极性被消解在不断的法律诉讼之中；由于我国法律尚无枉诉的规定，举证责任倒置虽大大降低了患者状告医院的门槛，但会不会导致某些人滥用诉权和恶意诉讼的发生。这些问题值得关注。作为体现社会公平与正义的法律，应从医学科学的特点和实际出发，站在促进医学科学发展和社会进步的高度，确立一个能最大限度地保护医患双方合法权益的平衡点。

简介：

简介：［摘 要］目的：为落实“健康中国”战略，推进国家治理体系和治理能力现代化的顶层设计与建立现代医院管理制度实践相结合，本着对焦突出矛盾，解决实际问题，探讨缓解医患矛盾，加强医学生人文教育和医患共同体建设的有效路径，为建立科学医学与人文医学的平衡提供依据。方法：通过文献分析法和半结构化访谈深入分析在医学生人文教育和医院运营实际中可采用的有效手段，提出在现有基础上构建医患共同体的可行性方式。结果：多措并举主动深化改革，通过做好现代医院管理制度落地实践、医学生人文教育方式方法创新、医务社工介入医患服务模式探索，三力一体构建医患共同体，提升就医体验，切实巩固医务人员工作成效和提升患者满意度。结论：在现行条件下，该“三力一体”医患共同体构建模式可有效弥补医学生人文教育欠缺和医务社工发展初期内生动力不足等问题，尤为适合公立三甲医院用于改善医疗服务，践行“把群众受益作为出发点和立足点”，全方位增强医患改革获得感。