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  • 简介:在解决一元二次方程的变化率问题,我们常用这样一个公式来解答:a(1±x)^n=b,其中a为原始量,b变化后的量,x表示变化率(包括增长率和降低率),n表示变化的次数.若是增长率问题,可将数据直接代入公式a(1+x)^n=b中求解.若是降低率问题,

  • 标签: 解题 一元二次方程 降低率 增长率 求解
  • 简介:前两天逛街,不经意发现两个新开的出售“土猪肉”和“土手擀面”的店面,食品名称中的“土”感觉熟悉而又特别。

  • 标签: 食品名称 标记 “土” 猪肉
  • 简介:文章以“X领”词族为例,首先分析其产生的内在机理,即转喻是其主要的认知方式,其次进一步追问转喻为什么能够在“X领”词族中运作,运作的具体过程是什么,并运用“内涵外延”传承说对此做出详细的分析。本研究的目的是希望通过对“X领”词族的认知分析,能为其他新兴词语的研究提供一种新的思路。

  • 标签: “X领”词族 转喻 内涵和外延的传承 认知机制
  • 简介:纵观近几年各地高考数学卷,反函数多是一个小题,但常有部分同学复习时“瞧不上”这类“小”题,忽略基础知识和方法,忽略解题细节,到考试时就把眼看到手的分数丢了,真是可惜.因此,在数学复习中,应全面(包括反函数)落实基础,加深理解,才能真正掌握.那么,什么是“理解”呢?简单地说,就是“对所列知识内容有理性的认识,能够解释、举例或变形、推断,并利用所列知识解决简单问题”.

  • 标签: 解题 基础知识 数学复习 “理解” 反函数 数学卷
  • 简介:我手里紧紧地攥着一张披汗水浸透的纸条,纸条上的地址是:美国,加利福尼亚州,圣奠尼卡第四大街.X奖基金组织。而我,现在就站在这个神秘组织的门前!我很努力地克制自己激动的心情才没让自己大叫出来。这可是我飞越了半个地球才找到的啊!

  • 标签: 基金组织 创意 加利福尼亚州
  • 简介:被敌人砍伤后背,鲜血直涌,没关系,几秒钟过后,伤口立刻愈合,毫无痕迹。接下来,“嗖”的一声,一副钢爪穿出手背,冲向敌人猛刺过去……听到这段描述,熟悉《x战警》的小科迷们,一定能立刻认出他——全刚狼。作为《x战警》系列最受欢迎的角色之一。金刚狼的超能力真是酷毙了!

  • 标签: 《X战警》 《X战警》 力量 敌人
  • 简介:摘要本文将以“X狗”形成过程中“狗”的语言意义变化为切入点,结合导致其变化形成的社会、文化因素,从“狗”的去詈化、客观概念义削弱化和类词缀化三个角度,对“X狗”的流行、传播原因做出分析。

  • 标签: &ldquo X狗&rdquo 去詈化 客观概念义削弱化 类词缀化
  • 简介:“我到底是哪一个数啊?”不了解自己身世的未知数戈一直很烦恼。这不,他趁放暑假的时间,踏上了解开身世之谜的旅程。这一天,他来到了数王国。

  • 标签: 未知数 身世 个数
  • 简介:摘要本文简要分析了八钢1750热轧多功能仪的X射线管放电拉弧损坏的因素,并有针对性的制定了应对措施,达到了较好的预期效果。

  • 标签: 多功能仪 X射线管 高压电缆 拉弧
  • 简介:物理是一门以实验为基础建立起来的学科。实验的过程隐含了丰富的科学思想和科学方法,既包括了操作技能和处理实验问题的本领,又包括了思辨性的猜想和假设、逻辑的思考和论证,准确的测量和数据分析,严密的推理和清晰的表述。因此实验能力是一种比较全

  • 标签: “3+X” 物理实验 高考 课前预习 教学模式 情感体验
  • 简介:自从2x2y搬进了整式社区,总是形单影只,感觉很孤独,于是他在网上发布了一个交友帖:我是单项式2x2y,愿与符合下列条件的单项式交朋友:第一,与我所含字母相同;第二,相同字母的指数也相同.凡符合条件的、开朗乐观的朋友都可通过QQ与我联系或直接到整式社区单项式公寓来找我,

  • 标签: 朋友 单项式 网上发布 社区 整式 字母
  • 简介:从形式上看,首先,试卷首次采用混合编排、连号排序的方式,融政史地三门学科内容于一体,内在联系较为紧密,形散而神不散。其次,试喈各部分试题的设计特别注重创设新的情境、意境。试卷提供了大量的背景资料,图文并茂,使整卷显得非常灵活,可变度大,需要学生有较强的灵活应变能力。

  • 标签: 试卷特点 高考 注重 编排 创设 学生
  • 简介:平面上的椭圆、双曲线、抛物线的标准方程为x2/a2±y2/b2=1、y2=2px。在其曲线上的点(x0,y0)处的切线方程可表示为x0x/a2±y0y/b2=1、y0y=p(x+x0)的形式。这种形式与原曲线方程有明显的对应关系,便于记忆,并可以推广到平面上高次曲线。为了便于讨论,我们把平面直角坐标系中3次曲线方程的一般形式表示为

  • 标签: 切线方程 标准方程 平面直角坐标系 面上高 曲线方程 对应项
  • 简介:【摘要】教学变革是职高电工电子教学与时俱进的必由之路,而1+X证书制度的提出则为职高电工电子教学变革指明了方向。本文阐述实施1+X证书制度的背景、内容,实践要求,以及分析当前职高电工电子教学不足,旨在实施1+X证书制度推动该门课程改革。

  • 标签: 1+X证书 职高 电工电子 路径
  • 简介:摘要:在整本书阅读教学中,“1+ X”的教学思想在整个阅读教学中仍是一个尚待探索的盲点。大多数学生对整本书的阅读仍仅限于表层的故事记忆,而整本书的导读教学状况更是令人担忧。通过整部导语的有效设计,扩大了学生的阅读深度和广度,使“深阅读”真正地进行,通过巧妙的设置,由知到知,再到认知,是一种非常有效的扩展阅读策略。

  • 标签: 整本书阅读 1+X 拓展阅读
  • 简介:深入解读教材内容,探讨由函数定义的递归数列的一些基本关系和性质,并利用这些关系和性质,分析某些相关高考试题的解题和命题思路.从教材中挖掘抽象符号语言背后的数学思想和重要关系,不仅仅是为了应试解答具体题目,更重要的是有助于提高学生探索思考的能力.

  • 标签: 递归数列 不动点 高考题分析
  • 简介:摘要目的探讨X线胸骨投照方法,在X线的检查中,由于其密度低,又与脊柱、胸廓、心脏等在投照中重叠,很难摄出清晰的图像,历来是投照中一大技术难题.利用长时间、小千伏、小毫安、倾斜X线入射角度或透视点片两种方法是我们多年累计的经验,均得到满意结果·对胸骨外伤的临床诊断有一定的意义。方法回顾性地分析临床35例胸骨投照方法,评价这种方法对胸骨的X线显示情况。结果正确地选择投照方法和投照条件,能较好的显示胸骨结构。讨论对缺少CT扫描机的基层单位,正确地掌握X线胸骨投照方法,

  • 标签: X线检查特点 胸部正位片 肋骨骨折
  • 简介:2013年北京理科综合能力测试卷物理试题的第21题是一道电学实验题。命题者将该大题共编制了5个问题,设置全面,层次分明,且问问递进,是一道稳中有变以考查能力立意的好题。尤其是作为压轴的最后一问,如果考生没有很好的数学功底,可能难以做出正确选择。本文就最后一问通过几种方法做一解析,与大家共同探讨。1原题呈现某学生通过实验测定一个阻值约为5Ω的电阻Rx的阻值。现有电源(4V,内阻可不计),滑动变阻器(0~50Ω,额定电流2A),开关和导线若干,以及下列电表。

  • 标签: 弯曲 图线 综合能力 滑动变阻器 物理试题 实验测定