简介：[摘要]目的：分析以问题为基础的教学方法在肾内科护理带教中的效果。方法：本研究选取本院护理生20名，根据随机化分组原则，将他们分成两组10人，对照组采取常规的教学方法，观察组应用以问题为基础的教学方法，对比相应的代缴效果。结果：经过对比后发现，观察组成绩优于对照组，观察组满意度高于对照组，P<0.05，差异具有统计学意义。结论：对于肾内科护理带教中采取问题为基础以及导向的教学，能够有效的改善教学效果，值得进行推广。

简介：摘要：目的消化内科护理带教中运用以问题为基础(PBL)教学法的作用。方法选择2020年5月至2022年5月到我院消化内科实习的60名护生作为本次调查对象，随机分为研究组与对照组，每组30名。结果研究组护生考试成绩高于对照组；研究组护生工作能力水平评分高于对照组；研究组护生对教学方式满意度高于对照组，P＜0.05。结论PBL教学法在消化内科护理中应用效果较明显，可以提高学生的综合能力与工作水平，更符合临床教学的需求。

简介：摘要：目的：以问题为基础的学习（PBL）教学法在心内科临床教学中的实践效果进行探讨，方法：在2023年7月至2024年6月期间，将我院103名在心内科实习的内科学学生被随机划分为两组，一组为对照组（51名），另一组为观察组（52名），在对照组中，采用的是传统的教学模式，而在观察组中，实施的是以学生为中心的PBL（问题 based learning）教学法。分析两组对象在理论考核与实操考核方面的最终成绩，观察其成绩差异，并评估这些成绩对于教学效果的各项指标影响，结果：观察组的成绩为90.43分，对照组的成绩为88.74分，两者之间存在统计学上的显著差异（t值为2.478，P值小于0.05）；两组操作成绩经统计分析，得分分别为90.47±3.63与88.74±3.31，结果显示存在显著差异（t=2.533, P<0.05），具备统计学意义。结论：心内科领域中，通过问题为基础的学习法，能显著增强学生在理论知识和临床操作技能方面的素养，这种教学模式值得广泛提倡。

简介：5．合并治疗的临床研究设计问题,在临床研究设计中我们希望在治疗组只使用受试药,研究中需要合并用

简介：【摘要】目的 分析以讲授为基础的教学法结合以问题为基础的教学法在神经内科护理实习带教中的应用效果。 方法 选择 2019年 9月 -2020年 1月我院 48例神经内科实习护士，随机分组，普通组的 24例实施以讲授为基础的教学法，优质组的 24例实施以讲授为基础的教学法结合以问题为基础的教学法，比较两组考核成绩及满意度。 结果 优质组病历分析评分（ 91.37±4.52）分、理论知识评分（ 92.19±4.63）分、文书书写评分（ 90.08±4.17）分较普通组更高，教学满意度（ 100.00%）较普通组（ 79.17%）更高， P<0.05。 结论 在神经内科护理实习带教中联合使用 LBL教学法及 PBL教学法效果较好，实习护士满意度及考核成绩得到显著提升。

简介：

简介：摘要在治疗牙周病时，一个最基础的方法就是牙周病基础治疗。时代在发展，人的生活水平也在不断的提高，因此对于牙周病的治疗效果也越来越关注，要求也越来越高。笔者主要对牙周病的发展状况进行分析和探讨。

简介：摘要基础护理工作对骨科病人尤为重要，通过加强护士职业道德教育，全体护士进一步提高了对骨科老年病人，危重病人基础护理工作重要性的认识，使基础护理合格率上升，并发症的发生降到最低。

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简介：黑田启藏先生负责过很多女演员、艺人的美发化妆。经他施以妙手后，无论什么样的条件和情况，都能变身为光泽亮丽而健康的皮肤。“通过化妆使人变得年轻靓丽，还是使人显得衰老，都是由化妆前的护肤决定的。”黑田先生说。给予皮肤充足的水分和油分进行保湿，不但能够使化妆更为完美，还能够防止脱妆。

简介：《汉书·郦食其传》说：“王者以民为天，而民以食为天。”饮食是人类生活中最主要的组成部分，饮食与人的健康密切相关，是决定幸福生活指数的重要因素，也因为融合了历史，地理，文化，创新，而成为一个国家重要的文化符号，饮食观念健康与否，更体现着一个国家的价值观。

简介：正常睡眠是阳入于阴的生理状态,其生理基础主要包括六大方面：阴阳消长顺乎节律、营卫之行不失其常、阴阳跷脉经气平顺、五脏之气平和有制、气血盛实充养有源、七情制化无失其度。临床治疗睡眠障碍,当谨守上述六大生理基础,才能知常达变,有的放矢。

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简介：摘要肺栓塞是由来自静脉系统或右心的栓子进入肺循环造成肺动脉及其分支阻塞的病理过程见于50岁以上，男性多于女性，50岁以下较少见，与长期卧床血流缓慢易形成静脉系统血栓及骨折、心肌梗死、心房纤颤、心力衰竭、手术后、肺癌等因素有关，些因素通过各方式影响了凝血机制和损伤了静脉内膜时，均可形成静脉血栓和部分病历发生肺栓塞。因此，笔者介绍该病的护理。

简介：研究发现，癌症患者增加营养会助长癌细胞的生长、扩散，增加转移的机会，这就使肿瘤的营养治疗处于一个两难的境地，但是经过反复权衡，科学家们最终认为营养治疗还是肿瘤治疗的一个重要方面，是其他治疗如手术、化疗、放疗等的基础。在目前我国普遍重视其他治疗方法，轻视营养治疗的现实情况下，应该将肿瘤患者的营养治疗与抗肿瘤治疗放在同样重要的地位。

简介：本文针对了中专学生知识基础差的特点，结合《中医基础学》的特点、内容等，总结了一些比较有效的教学学习方法。旨在可以运用简单、快乐的教学方法深入课堂教学中，让学生可以更快理解并提升教学质量。

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