简介：摘要：城乡结合部是比较特殊的位置，一方面其教学资源不像城区一样发达，另一方面学生表现为学习成绩以及自律性等较差，而且留守儿童现象较为严重，因此城乡结合部的学生在教学方面存在更多的问题。另外对于小学生的课业负担而言城乡结合部也有比较特殊的存在，小学生的作业需要辅导，但是随着城市发展过快，城市附近的资源被纳入到新的城区中，而距离城市较近的就成为新的城乡结合部，而这些地区不仅教育资源紧缺，而且留守现象严重，特别是近年来，城市进程的加快，让一部分学生的素质急剧下降，家长的个人素质以及学历水平没有明显的提升，所以在课业方面存在无人辅导的局面。这都是城乡结合部教育需要解决的问题，本文立足城乡结合部的教育工作，分析其面临的重大问题，并结合实际经验，对这方面的教育问题进行研究，最终提出一些解决的措施，从而更好的解决城乡结合部小学课业负担问题。

简介：摘要：小学是一个全方位发展的阶段，学生们在这一阶段进一步发展他们的身心。他们累积了基础的知识，认识了新的同伴，在学校里健康快乐成长。殊不知，今天的教育系统面临着从小学逐渐的高学术研究规范和家庭作业压力的问题，这些作业占用了放学后和假期的时间，没有时间随意玩乐。这些问题在小学语文教学中也存有，无法激发学生的学习积极主动性，造成学生的学习驱动力降低。本文直面语文课堂教学压力问题，从其缘故下手，明确提出减轻课堂教学压力的合理对策。

简介：[摘要] 小学时期的孩子们处于身心启蒙发展，在小学系统中，学校的任务不仅是向学生介绍书籍，更重要的是对他们的思想教育，以保证使其全面发展。然而在实践教学中，教育界任然将成绩作为重中之重，小学生们缺乏参加课外活动、共同研究和独立思考的机会，学生学习的兴趣和热情降低。在双减背景下，小学数学教师需要解决学生负担过重的问题，建立合理的减负机制，提高质量和效率。本课题以人教版数学教材为研究对象，提出合理科学性建议。

简介：摘要：“双减”的落实，有效减轻了青少年的学业压力，通过优化创新课堂教育来帮助学生提高学习兴趣，提高课堂的节奏以及效率，从整体提高小学生的数学成绩，减少课后负担。基于此，本文以“双减”为背景，以数学课堂为切入点，以减轻小学生课业压力为核心，从课堂和作业两个层面，分别探索全新的课堂实践方法来提高学生学习效率，以及减轻小学生数学作业，以期为奋斗在一线的小学数学教师提供借鉴与帮助。

简介：摘要：初中英语是学生所需要学习的重点学科之一，以往的英语作业多数是让学生重复抄写单词或者背诵英语课文，作业布置形式单一，内容枯燥，难以调动学生完成作业的兴趣。教师应当将新型教学理念应用到作业设计过程中，丰富英语作业设计形式，提升初中生完成英语作业的主观能动性。基于此，以下对“双减”背景下，减轻初中阶段学生课业负担的策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，减负增效成为当前新课改背景下初中教学过程中的重要课题，通过减负增效，能够使得学生有更多精力发展个人兴趣爱好。基于此，从学习时间、课业质量、课业难度以及课业压力四个方面，简要分析了当前初中生日常课业负担情况，并结合以往初中教学实际情况，探讨了造成日常教学过程中初中生课业负担的原因，最后，针对相应原因问题，提出了改善此类情况的有效策略。

简介：摘要：减轻课业负担的教学策略能够有效提高初中生学习英语的积极性和学习效率，确保学生能够在轻松的环境中更好地掌握英语知识，改善学生的身心健康状况，减少因课业压力带来的负面影响。本文结合初中英语教学情况，对减轻学生课业负担的对策进行阐述。

简介：摘要：初中生课业负担是当前社会各界普遍关注的热点问题。学生课业负担比较重的原因不仅是在中考影响下，还与教师的教学效率及作业布置不科学有极大关联，在这种情况下，为了科学减轻学生课业负担，初中语文教师应该有效依托网络平台，灵活应用网络技术，创建高效课堂，科学设置作业。

简介：

简介：摘要：过重的课业负担严重影响了学生的身心健康，已成为当今社会的热门和亟待解决的问题。笔者从学校、社会和家庭三个方面分析课业负担过重的原因，并提出“三位一体”的减轻对策，希望对当下初中教育有所帮助。

简介：一、学业负担的含义和类型有的学者指出学业负担的含义是人类个体以个体经验的方式，在对人类经验吸纳、加工以认识和适应生存环境的过程中，对认定的目标、承担的任务和责任所带来的压力的一种体验，以及为此而消耗的生命。体验是主观的，消耗（生理、心理、时间）则是客观的。有的学者专门对这个问题进行了剖析，他对学习负担的类型作了分类。

简介：家庭教育不是学校教育的重复走出“填鸭”“催肥”“大进补”的误区正确对待孩子的考试分数让孩子愉快地成长家长应该支持教育改革

简介：摘要初四英语总复习第一和第二轮单元考点基础复习；让学生有效的巩固基础知识，提高综合运用知识的能力。本文开出的的第一和第二轮复习处方包括适用对象、功能主治、第一和第二轮复习的“病症”表象、“病因”分析、“诊疗”措施、预期“疗效”、注意事项及禁忌，

简介：中小学过重的课业负担一直是老百姓高度关注的热点问题,也是基础教育改革发展中的一个难点问题。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出,要标本兼治减轻学生课业负担。学生课业负担过重问题成因复杂、牵涉面广,是一项长期、复杂而艰巨的任务。

简介：

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简介：一直以来,素质教育和新课改逐步推进,但是小学生的课业负担仍然较重,要让教学改革真正落实,全面推动素质教育的不断发展,就必须针对小学生课业负担过重的问题展开调查研究。本文将调查小学生语文课业情况,针对存在的问题提出具体的应对策略。

简介：

简介：摘要：教学改革思想逐步引进了先进的教学理念，逐渐更改着学校的教学方式。但是，在日常的课堂知识教学和课后作业布置中小学生仍然呈现课业负担较重的问题，针对此问题小学语文教师应引起反思，并更改相应的策略，为学生提供优秀的学习环境、学习模式，减缓小学生在语文课堂学习中的课业负担，要通过不同维度更新策略，促进学生在优秀环境中获取成长。基于此，文章中主要分析了小学生的语文课业负担引起的相应反思和解决对策。

简介：摘要：一直以来，学生过重的课业负担都是教育事业进行课程改革的重点内容，这不仅严重阻碍了国家素质教育的进程和新时期教育理念的实践，而且不利于学生的正常健康发展，与国家“减负”政策相违背。过重的课后作业，不仅会压缩学生的正常休息时间，而且会让学生产生精神上的压力、影响学生的视力、阻碍学生的智力等等问题，让学生对学习产生厌烦和排斥心理。