简介：我一直惧怕他的手，从小到大。我在背地里把他的手叫做“铁砂掌”。这双手，在我儿时，曾经因为我无数次的跌倒、摔伤、打架、逃学而毫不留情地落在我的身上；曾经因为我淘气欺负别人，执拗地拉起我去“受害者”的家里道歉，我被他紧紧地拽着，当我小心翼翼地窥视到他眼里的愤怒的时候，心底会倏地升起莫名的恐惧。

简介：我在莫斯科生活期间,认识了作家伊斯坎德尔（ФазильИскандер）。他是今天苏联硕果仅存的几位大作家之一,曾担任俄罗斯国际笔会副主席,对巴别尔（ИсаакБабель）的评价较高。他说,以巴别尔的才气和成就而论,可以排在契诃夫（АнтонЧехов）和蒲宁（ИванБунин）之后,堪称现代俄罗斯短篇小说的继承者。这是一个史无前例的评价。

简介：

简介：从教师到教研员，再从教研员到教师，一路走来。李玲玲越来越意识到“教育，要读懂学生，要成就学生的精彩”。

简介：父爱是一本大书,需要我们静心品读,细细翻阅。它,如大山一样沉默,却巍然屹立;如深海一般无语,却涌流不止。——题记一金色的阳光洒向静谧的午后,细小的桂花开了,幽幽花香溢满每一个空间。眼看就要期中考试了,每个人都铆足了劲儿紧张地复习着,可我仍不忘自己的＂业余＂爱好——画画。我总是忙里偷闲,挥动手中的画笔。这不,我又在幽幽桂花香里挥笔作画了,几近＂忘我＂境界。

简介：课标强调“尊重学生在学习过程中的独特体验”，但是，如果教师不能读懂文本，就难以在教学中恰当地确立学习目标，从而真正尊重学生的独特体验。《挑山工》以清新、朴实的笔触，勾画了一个目标专一、脚踏实地、锲而不舍的挑山工形象，旨在告诉读者“只有认准目标，脚踏实地，才能把事做好”的人生哲理。我们来对比几位教师执教《挑山工》一课的教学片段。

简介：《品德与社会课程标准》理念告诉我们：教育要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。那么如何体现“以人为本”的教育理念，采用儿童乐于和适于接受的教育方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础呢？二十几年的小学班主任工作使笔者深深地体会到：小学生还处于未成熟状态，他们每一个“错误”的背后都有一个故事，只要我们教育者愿意去读懂他们，教育就成功了一半。

简介：儿子上了幼儿园以后的进步真是让我们高兴,原本内向的他,现在处处愿表现自己。幼儿园进行半日开放活动,他把《找朋友》表演得有板有眼,引来了热烈的掌声。因此,我们也不断地鼓励他,会做的就要表现出来,老师才会更喜欢。

简介：如今,很多酸奶、冷饮、饼干、面包等食品都注明添加的是果糖,适合糖尿病、肥胖或正在减肥人士食用。有些人担心食用白砂糖会发胖,购买食品时也刻意买添加果糖的食品。在很多人眼里,果糖是健康食品。不过,尽管果糖有其营养优势,但果糖并非就是＂健康糖＂,关键是科学选择,健康食用。

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简介：与汽车方便的试乘试驾不同，几乎没有太多游艇购买者能够频繁飞往海边进行体验。而就算亲身前往，你也会发现之前所中意的艇型不一定全都在码头等待驾临。对于这种“远程”挑选和购买来说，能看产品说明书则会省去不少麻烦。

简介：摘要：师生之间的沟通状况直接影响着教育的效果，适时捕捉教育时机，巧妙创设情境氛围，悉心沟通，真情交流，给学生以信心和力量，促进学生健康成长，和谐发展。

简介：喀什，中国西部的边陲城市。它遥远的存在于荒漠戈壁的边缘．却又像一个悠远而真切的梦，在古老的丝绸之路上—直延续着。俗语说，不到喀什就不算到了新疆。请相信我，这句评价对喀什来说，实至名归。

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简介：一次四年级数学质量检查阅卷中，发现学生对题目“10减去5.6与4.2除以5的和，差是多少”的失分率相当高，空其原因，多半是没有理解解意。

简介：浮尘子微笑道：在上一期里，兔牙菲的魔术妈变了一个小魔术，叫兔牙菲想破脑袋。你们想到了吗？让我来教你们变这个魔术吧!

简介：人们出差或外出旅行的时候，会遇到选择何时乘坐何种交通工具的问题．汽车(列车)时刻表就是人们的参考资料之一．充分利用时刻表，选择适当的时候、乘坐适当的交通工具尽快地赶到目的地，是大家的心愿．以此为背景的应用题应运而生，它能有效地考查学生灵活运用基础知识解决实际问题的综合能力．

简介：摘要读懂课文是检验阅读教学是否有效的第一个指标。教师如果能够积极探索，创设有利于学生学习的情境，并引发学生积极而有效的思维，就能够动态生成许多“没有预想的东西”，然后，进一步加以“改造和制作”，就会生成教育意义很强的资源，从而为学生学习语言、内化语言、养成语感打下坚实的基础。

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