简介：大地回春，万木吐绿。在这充满生机、播种希望的美好时节，我们迎来了第三十七个植树节。绿色是生命的象征，森林是人类的摇篮。习近平总书记指出，“山水林田湖是一个生命共同体，人的命脉在田，田的命脉在水，水的命脉在山，山的命脉在土，土的命脉在树”，科学阐明了自然生态系统各个组成部分的相互关系，赋予了植树造林更加重要的地位。市委、市政府始终高度重视造林绿化工作，组织动员全社会力量，积极开展全民义务植树活动，扎实推进各项生态绿化工程建设，城乡绿化水平大幅提升、环境面貌明显改善，全市森林覆盖率达到34．5％，位居全省前列。

简介：今年是中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利70周年。习近平主席致"2015·北京人权论坛"的贺信,围绕和平与发展的论坛主题,聚焦世界反法西斯战争胜利与中国人权事业发展,对和平权、发展权进行了深刻阐述。认真学习领会这些重要阐述,对于我们坚定不移走中国特色人权发展道路,推动中国人权事业和世界人权事业发展,具有十分重要的意义。和平权作为一项重要人权,即个人、国家和全人类享有和平生活的权利。

简介：孙绍振先生在《美国语文和中国语文：＂核心价值＂和＂多元价值＂问题》一文中,多次提到＂一元价值＂＂多元价值＂等概念,而孙先生对一元价值的理解却有飘忽不定之嫌。本文意在从人类文明共同体的三维价值观视角,探讨语文教育形塑国民性格的意义,使语文教育抛弃各种偏见,避免意气之争,融入到人类文明的大潮中去。

简介：梅生老师曾皱着眉头说道:"我最担心的是‘世遗’后续的事情有头没尾。"而在之友创刊三十年之际,我们共同见证了这项活动的正式开启。到底何为"世界文化遗产影像学",梅生这样回答:"世界文化遗产影像学,听起来很学术,实质是通过镜头去记录物质文化和非物质文化遗产。"同时梅生老师也提出了一个问题:"你拍的照片具有文献性、学理性吗?"也许,讲一个故事,我们眼中的"世遗影像学"世界文化遗产影像学,听起来很学术,实质是通过镜头去记录物质文化和非物质文化遗产。—梅生

简介：在＂社区＂内涵的历史演化过程中,人们逐渐形成了功能主义和地域主义两种认知分歧,并在城市社会转型过程中衍生出一系列治理困境,迫切需要社区作为一种生活和精神＂共同体＂的功能性复归。共同体化的价值内核,在于提升居民对社区的认同感和归属感,具有治理主体的多元化、治理程序的民主化、治理基础的契约化、服务对象的普惠化及居民交往的互助化五大表征。而推进社区＂共同体化＂的实践策略在于：积极转变政府职能,建构多元联动的社区治理格局;引入现代管理制度,推动社区服务管理的专业化发展;搭建公共参与平台,促进社区居民之间的常规化联系;加强社会资本建设,提升社区居民之间的互信互助水平。

简介：江苏省常州市高中化学教育房宏名师工作室成立于2005年12月,每三年一周期,如今已进入了第三轮,前两轮在常州市名师工作室考核中都被评为常州市"优秀名师工作室"。工作室的目标是力争成为培养全市优秀化学教师的重要阵地,成为优秀化学教师的向往地,成为"研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心"。工作室坚持以新课程改革理念为指导,以化学课堂教学为研究领域,以学术交流、教艺切磋、互动提高为基本宗旨,狠抓科研,加强理论学习和实践探索,聚焦课堂,大力实施课堂教学改革。通过每月

简介：雅韵课堂由沙实幼教师赛课练兵活动演变而来，冠以“雅韵”的名，力图赋予普通的赛课练兵活动园本文化的色彩，寄予常规的园本教研活动对教师专业成长更显著的目标愿景。

简介：3月27日。作为博鳌亚洲论坛2015年年会框架内的一项重要活动，“中国-东盟省市长对话”在博鳌举行。来自国内外16个省市的负责人和代表共同签署了《中国-东盟省市长对话共同声明》。

简介：在第31个教师节到来之际,我省一批优秀教师喜获2015年全国性荣誉称号。9月10日,农加贵、徐丹、代建荣3位优秀教师代表,应邀到云南省教育厅做客,分享交流教书育人的经验心得,寄望云南教育的美好明天。今年云南省共有6位教师因教书育人事迹突出,获得全国性荣誉称号。来自文山州广南县莲城镇落松地小学的农加贵老师,被中国教科文卫体工会全国委员会、教育部办公厅联合表彰为"全国师德楷模"(全国

简介：涉及共有财产权的纠纷在司法实践中呈现多样的诉讼形态,有必要进行类型化分析,以便为实务上的程序操作提供指针。因共有财产权受到侵害而引起的诉讼原则上都应为共同诉讼,但基于物权行使排除妨碍请求权的情形允许共有人单独起诉。此种情形在诉讼法的学理上导致“不可分”的固有必要共同诉讼转化为“可分可合”的类似必要共同诉讼,亦为《民诉法解释》第72条修改此前相关规定的原因之一。此外,因共有权人内部纠纷引发的共同诉讼形态中,某些情形下部分共有人能够成为有独立请求权的第三人,还有通知与争议对方存在利益一致性的部分共有人作为无独立请求权第三人参加诉讼的可能性。牵涉到共同共有的财产且共有人为被告时,原则上全体共有人都必须共同参加诉讼。按份共有人只有当纠纷不会牵扯到他人份额时才例外地不必作为共同诉讼人。

简介：2014年下半年，学校在顺义区德育研究室的支持下，启动了家长教师协会研究工作。促成我校迅速建立家长教师协会原因有两个，第一、有的家长对我们学校的教育教学、管理存在着误解，他们电话等形式向上级反映学校的一些问题，这体现了现在的家长对学校教育的关注和期望。第二，家长在年级群里或微信圈里经常相互交流一些教子经验，但更多时候是大倒苦水，渴望学到科学的家庭教育方法。指导家庭教育是学校的长项，有必要建立一个平台相互沟通经常交流，达到共同教育孩子的目的。正逢家长教师协会的推出，我们就乘风而上应运而生了。

简介：中央第六次西藏工作座谈会于8月24日至25日在北京召开，习近平总书记提出“要坚持生态保护第一”。西藏及四省藏区各生态环境主管部门和从业人员备受鼓舞，纷纷表示：“总书记的讲话为生态保护工作指明方向，我们一定坚定不移地严守生态安全红线，保护碧水蓝天。”

简介：近日，重庆管局根据我市电信行业纠风工作部署。组织三家基础电信企业成立了纠风工作联合检查组，分别对我市江津、璧山、北碚等区县的电信行业服务质量和纠风工作开展情况进行了交叉互查。

简介：山东省肥城市实验小学始建于1904年，是一所百年老校。多年来，肥城市实验小学坚持质量立校、管理强校、特色兴校，精心打造“绿色·幸福”学校，促进了学生综合素质的全面提高。学校先后荣获全国教育科学优秀实验学校、中国课改示范校等30多项省级及以上荣誉。2013年，肥城市启动了以深化“现代学校管理制度构建、课程建设、课堂教学改革、学校文化提升”为内容的教育教学综合改革，实验小学在这次活动中攻坚克难，高端站位，取得了一定的成绩。

简介：海投物业将以宽绰个人调解工作室为品牌，将这一调解模式进一步扩大到全区其他所属物业管理小区，形成可复制、可推广又具有个人特色的一张新名片。

简介：研究选取上海一所小学里教师专业学习共同体实现程度较高的英语教研组作为个案,采用质性研究方法,考察我国学校场域中教师专业学习共同体的制度化互动。研究发现,教师专业学习共同体的制度化互动是教师专业发展与微观政治运作的过程;通过形成赋权、增能与问责力量的角力,教师专业学习共同体的制度化互动在促进教师专业发展的同时也形成了束缚力量。研究进一步探讨了行政力量推动下教师专业学习共同体的处境,以及生活于其中的教师处境。

简介：<正>国务院办公厅近日印发了《关于进一步动员社会各方面力量参与扶贫开发的意见》。业内专家认为,这是我国首个社会扶贫方面的专门文件,对于打好新时期扶贫攻坚战具有重要意义。作为世界上最大的发展中国家,从根本上解决贫困问题是我国面临的一个长期历史任务。国务院扶贫办主任刘永富介绍,当前我国扶贫开发进入新的攻坚期,全国有14个连片特困地区、832个贫困县和片区县、12.9万个贫困村,贫困人口达8249万,如果参照国际标

简介：近3年，丽水市查处教育系统违法违纪案件54起，涉及金额近200万元，受党纪处分33人，移送司法机关2人。为加大对教育的监督，2014年4月，市教育局学习借鉴“村监会”“居监会”等经验做法，在全市中小学全面推进校务监督委员会（简称校监会）建设。

简介：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程.有效的教学活动是学生学与教师教的统一.在初中数学课堂教学中,正确地把握自身的角色,能够激发学生学习的积极性和主动性,提高教学效果.以初中华东师大版《代数式》为例浅谈课堂教学过程中教师角色的把握问题.

简介：专业学习共同体是以自愿为前提,以＂分享、合作＂为核心,以共同愿景为纽带把学习者联结在一起,进行互相交流和共同学习的组织。名师工作室就是典型的专业学习共同体,具有共同价值与理念、分享、支持、合作、协同学习与成长的特征。工作室作为区域骨干教师成长的重要平台,可以通过导师示范建立专业发展对话,描绘愿景建立专业发展信念,多元协商打造成长样态,关注学科教改打出自己旗帜等途径来实现。