简介：

简介：摘要提高学生阅读能力对当前素质教育课堂提出了更高层次的要求。本文从阅读兴趣的激发、阅读习惯的培养、课堂阅读指导和课外阅读指导等方面对提高学生阅读能力的方法和途径进行了系统阐述，对提高学生阅读素质进行了全面梳理。

简介：摘要提高儿童美术素养，首先就要从小培养少年儿童对美术的兴趣、爱好。从游戏活动中寻找兴趣、认识美术——初步认识兴趣是儿童学习的动力，是获得经验的先决条件。开展活动，提高美术素养——提高认识课堂教学的时间和空间是有限的，而小学生对美术的探索是无止境的，教师要十分重视开展丰富多彩的课外活动。培养自主探究的精神——加强认识我们应该帮助孩子在学习和生活的实践中敢于创新、善于创新。

简介：新一轮的课程改革正在广东大地如火如荼的开展起来，落实新课程标准，转变教学观念，转变教学角色，培养学生创新精神和实践能力等一系列新的教学观念，正在不断影响着广大教育工作者。但是在常规教学过程中，如何培养学生的创新能力是不少教师感到困惑的问题，在此我结合自己的教学实践，谈一谈我的做法。

简介：摘要：数感是人对数以及数的运算的感觉，它有助于人们用灵活方式做出对数学的判断和为解决复杂问题提出有用策略。小学阶段正是能力培养的阶段，也是思维能力、学习习惯养成的重要时期。这个时期的数学教育非常重要，不仅可以开发学生的智力，对于学生逻辑思维能力的培养也具有非常重要的作用。数感属于数学教学中的一部分，对于学生能够更快的掌握数学知识有非常大的帮助，使学生能够有效的运用所学知识解决问题，并能够将课堂与生活紧密结合在一起。

简介：摘要：核心素养的培养与提高是一项长期性的教学活动，更是当前新课程标准改革活动对于师生提出的新的目标与任务，在初中阶段的教育教学中，学科教师应当充分利用时间与精力，在确保学生学科知识掌握牢固的基础之上，通过多元化的教学方式来培养学生的学习兴趣，提高学生的核心素养，语文学科的初中教学也是如此，教师在日常授课中要坚持贯彻生本教育理念，让学生的学习兼具趣味性与实用性，提高学生的核心素质与语文综合能力，本文即围绕如何在初中语文教学中培养学生的核心素养展开分析论证，提供参考。

简介：摘要培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。本文针对如何培养学生的数学思维能力进行了论述。

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简介：内容摘要：语文素养是至关一个人现在和将来学习能力的决定性因素。它包括听、说、读、写、思等能力。如果老师能够通过各种方法培养学生的语文素养，将为学生的终身学习和发展奠定了基础。

简介：问题意识是思维的动力，是创新精神的基石。体校教育必须根据社会发展需要，树立新型人才观，重视培养学生的问题意识。以“问题”为突破口，精心设置问题情境，鼓励学生不断发现和提出“问题”，激发培养学生的问题意识，促进创新精神与创新能力的发展。

简介：职业尊严是每一个有上进心的从业者的内在需求和工作的原动力。该文主要从指导学生制定科学的职业生涯规划、提高教育教学人才培养质量、加强创新创业教育,提升高职学生可持续发展能力三个途径入手,建议高职院校要高度重视学生职业尊严的培养,从而促进职业教育持续发展。

简介：高职英语教学，教师不仅要向学生教授英语知识。更重要的任务是在平时的教学中运用多种策略开发他们自主学习的能力。本文根据高职学生的实际情况，结合教学实践探究了几种培养学生能力的途径，旨在提高他们的英语水平为继续学习打下基础。

简介：幼儿生活的卫生习惯可通过反复训练、情景熏陶、实践锻炼、教师身教等途径进行培养,幼儿园教师可与家长配合做好这一工作。

简介：摘要：随着现代教育理念的不断深化，教师便从多个角度审视课堂教学活动，并重新定义教学目标，而核心素养这一隐性的教学目标，便成为当前教师所热议的话题。从核心素养的视角下展开教学活动，既能够使学生的综合素质能力得到提高，也有利于学生挖掘学科知识的本质，以此加深他们对所学知识的深入理解。

简介：摘要：在初中数学教学中，教师不仅要立足于“知识”，最终更重要的是要指向于“智慧”，只要这样，才能在培养学生核心素养的道路上找到一条成功的路。遵循从“知识”到“智慧”的思路去培养学生数学学科核心素养是可行的。从“知识”到“智慧”的实践，一方面要求教师在数学教学中仍然要重视数学知识的教学；另一方面要求数学教学不能停留在只是让学生掌握课本中的知识，更应在数学学习过程中培养、发展学生的思维品质，通过让学生对数学知识的运用，使知识内化为学生的关键能力，最终生成智慧。

简介：【摘要】在赣南采茶戏的教学活动中，我们紧紧围绕各年段幼儿的年龄特点，以“三趣”的渗透方式，启发幼儿在游戏中体验，趣味中学习，探索中发展，为幼儿搭建艺术体验平台，积极支持、鼓励幼儿参加艺术活动并大胆表现，逐步帮助他们提高表现的技能和能力。

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简介：摘要本文通过对中职学生厌学、言行欠文明以及企业对中职毕业生能力需求的分析，意识到了中职学校培养学生“非专业能力”的必要性和紧迫性，提出中职学生“非专业能力”的培养可以通过专业教学、能力拓展训练、心理辅导、课外活动、志愿者活动、社会调查活动等途径来进行。

简介：本文通过分析珠海游艇产业人力资源的现状、特点,并做了预测,结合珠海高校游艇类专业办学情况,从调整优化专业结构、人才培养模式改革、一体化课程体系、教师队伍建设、校内外实训基地和教学质量保障体系六个方面来探讨游艇产业高技能人才的培养途径。