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简介：中国杂技有三千多年的历史,是中华民族众多灿烂文化中的隗宝。但随着经济的发展,越来越少人从事杂技这一行业,观众接触杂技的机会也越来越少了。为了弘扬杂技艺术,让这一艺术更加亲民,广州市杂技艺术剧院尝试以让观众体验的形式,把观众清进来,从今年6月份开始,推出以小家庭观众为主体,逢周六在本剧院小剧场轮流上演优秀杂技剧《英雄小子》和精品节目的演出活动。

简介：《数学课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程，要强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”作为一名乡村数学教师，从教已经十几年以来。我一直不断探索在数学教学中如何应用“体验学习”。“体验学习”是在课程实施中根据教材内容的需要，在教师的指导下，把知识对象化，以获得客观准确的知识的过程。它是学生联系自己的生活，凭借自己的直观的感受、体会和领悟，去再认识、再发现、再创造的过程，从中获得丰富的感性认识，加深对理性知识理解的一种教与学的互动过程。它不仅能激发学生的数学学习兴趣，而且有利于探究性学习的培养。下面是我浅谈应用“体验”的几点看法：

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简介：有个真实的故事，叫“墙上的洞”，发生在印度首都新德里。当年，那里的人们，贫富悬殊特别大，住在贫民街区的人从不接受教育。难道他们不想学习吗？为了寻求这一疑问的答案，有识之士设计了一项实验。实验者在临街的一面墙上打了个洞，正好够放一台电脑，并在孩子们跳跳就够得着的地方装了一个触摸屏。时间不久，贫民街区的许多孩子们陆陆续续聚集到那里。终于，有个胆大的，用手摸了一下触摸屏，于是孩子们看到了一个奇异的世界。

简介：摘要新课程背景下的小学数学教学，注重学生获取知识的过程，强调学习过程中的体验。体验式教学在发展学生的情感、认知、价值观方面有很大作用，是适应当前教学改革的重要学习方式。本文以小学数学教育为研究对象，分析了体验式教学在小学数学教育中应用的必要性，并探究了小学数学教育中体验式教学的策略。

简介：摘要长期以来，小学数学课的教师基本上采取“满堂灌”的方式，面对这一现状，必须大力加强体验式教学在小学数学课堂中的开展，以此来提高小学数学教学的质量。本文就小学数学教学中如何进行体验教学进行了相应的探讨。

简介：摘要小学英语教学注重激发和培养学生学习英语的兴趣，因此越来越丰富的多媒体手段加入到了教学行列中，只为更好地为学生创设情境以便可以增加他们学习英语的兴趣。然而对于农村小学来说，多媒体课堂还没有完全普及，因此要想时刻为学生创设生动、活泼的情境课堂，教师唯有要寻求一种简便、经济且生动形象的直观教具。于是，本文就针对从村英语教学的实际情况，提出了简笔画教学法并阐述了运用简笔画进行教学的益处。

简介：这是一篇极为动人的儿童小说。作家以巧妙的故事结构、深厚的文字功底、真诚的情感传递来重组生活中的平凡细节，将一个现代少女的心愿和时间长河中祖辈们少女时的心愿凝炼在一起．构成了一个历史的维度，展现了富有底蕴的轻盈姿态。小说的结构宛如一个套盒．故事里套故事：读者读的时候如同拆礼盒．打开一个故事，又呈现出一个故事：先遇到的故事是以秋秋为主角的，我们跟随秋秋又走进一个以奶奶为主角的故事．奶奶的故事里还藏着一个戛然而止的祖奶奶的故事。奶奶的故事讲完后，秋秋的故事还在继续，然而．当秋秋的故事趋近圆满的时候，我们才真正懂得了奶奶的故事。作家用流畅的笔调实现了这样一个复杂的布局。

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简介：摘要数学教学要充分激发学生学习的兴趣，教师应创造各种条件让学生体验数学，感受到数学和实际生活的联系，变学数学枯燥的感受为生动好奇。

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简介：道德情感体验作为生态伦理价值确立的尝试性路径之一，力图以其对自然的感悟为人与自然的关系提供价值指归，进而使生态伦理学的理论建构得以可能。这一方法通过强调直观、情感、道德体验对规约人类行为所存有的作用，为人类得以拥有对自然的伦理关怀探寻新的基点，试图为重建人对自然的伦理观念搭建桥梁。

简介：声乐教学是研究塑造声音的模式和方法的。教学中的“声音”可分为“声”和“音”两部分组成，以此为视角，本文从心理学模式以及声学模式两者建立有效联系的角度展开相关的思考和讨论。

简介：体验式教学是一种新的教学模式,参与主体是以学生体验为中心,教师在学生体验过程中起辅助作用,仅仅是条件和机会的创设者。学生的需求、感受、兴趣占整个过程的主导部分,体验教学最重要培养学生的创造性思维和能动性。在摄影课程中,体验是一个过程,是学生亲历拍摄过程或感受情境的过程,是形成新的情感、态度、价值观并产生新行动、新选择的过程。通过体验教学让学生将已有知识和现有体验相结合形成新经验和新知识。

简介：让每一个孩子都爱上数学课。体验数学学习的快乐，是我们作为数学教师最大的愿望。怎样才能让孩子们爱上数学呢？这就要求我们教师要切实做好课前准备，注重学生的情感体验，充分了解学生的需求，不断满足学生的求知欲望。让学生感受到学习数学的乐趣。

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