简介：摘要：口语交际一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，与我们平常理解的说话与听话不同的是，口语交际过程中还包含着分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力，发现问题，分析问题，解决问题等实践能力，此外，创造力，表现欲、自信心也囊括其中，不得不引起人们的重视，由此语文课程专业开设了一个环节——口语交际——用来教授学生表达技巧，激发学生表达欲望，纠正学生表达错误，提升学生表达能力，最终促进学生语文综合素养的发展。基于此，本文以小学语文课程为例，尝试探究口语交际有效教学途径。

简介：

简介：《语文课程标准》对义务教育阶段的口语交际教学提出了新的要求：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”这就要求我们在语文教学中，不仅要训练学生的听说能力，而且要在具体的口语交际中培养学生的语言交际能力——种在人际交往过程中表现出来的灵敏、机智的听说能力和待人处事能力。

简介：

简介：《语文课程标准》明确指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”而小学语文教材蕴藏着十分丰富的语言因素,为口语交际训练提供了广泛的题材。教学中,教师如能灵活地运用教材,把口语训练与阅读教学有机地结合,通过转换角色,创设各种口语交际情境,打通课堂教学与社会生活联系的通道,为学生构建一个愉快、活泼、开放的口语训练世界,就能有效地培养学生的口语交际能力。

简介：一、关于口语交际在社会生活中,口语交际历来就具有举足轻重的作用。具备较强的口语交际能力有利于促进学生的思维发展,为他们终身的学习、生活和工作奠定基础。一直以来,语文教材和评价标准的缺位致使教师在口语交际教学的操作层面上很难把握,不少教师在传统的应试教育思想的影响下,对口语交际教学训练处于漠视的状态。但我们应该清醒地看到现代社会人的交际范围越来越大,口语的社会影响力越来越强,口语交际能力越发显得重要。'口语交际'这一术语第一次

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简介：摘要教师在课堂教学这个主阵地培养口语交际能力，结合生活实际，利用教材，在课堂或课外活动中对学生进行口语交际能力的培养和提高，通过各种有效的口语交际训练方法，培养学生“想说”的欲望、增强“敢说”的信心、提高“会说”的能力，努力使学生的口语交际能力得到提高，为其学习语文的各种能力打下扎实的基础。

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简介：口语交际就是凭借“听”与“说”，与他人进行交流、沟通，处理生活中遇到的各种问题。要想在口语交际中有出色的表现．必须要先学会倾听、表达以及应对。倾听．要由了解发言人的内容到把握其主要内容。最终抓住要点：表达。就是要会讲述、复述及转述，由简单地说到有条理、有中心。应对，是指在交际中遇到问题的反应以及作出的相应措施。

简介：摘要很难想象，一个不会听、不会说、不会口语交际的人，在这样的社会里，怎么能够生存下去。新课标适应这个变化，把听和说整合为一个整体，使听和说的目的性更强，并落实到口语交际上。

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简介：《初中语文课程标准》明确提出,教师要通过教学使学生成为具有基本的日常交际能力的人,并且要在各种交际活动中学会倾听、表达,与他们进行沟通和交流。这一要求就表明了口语交际训练不同于以往的听说训练,训练的内容也不仅仅局限于朗读、背诵、演讲等,更重要的在于培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。这也体现了语文作为

简介：摘要交际成了生活中非常重要的一部分，“口语交际”成为语文教学的难点之一，特别是农村小学的口语教学更是难上加难。如何改变现有教学状况，提高农村地区学生“口语交际”能力，是我们语文教师应不断思考的问题。本文结合新课程谈谈在“口语教学”实践中的一些见解。

简介：摘要：随着教育改革和素质教育的不断深入，教师越来越重视学生核心素养的培养，其中口语交际能力就是核心素养的一种具体呈现形式，小学阶段的学生因为年纪较小，身体和心理各方面都处于待开发阶段，是培养口语交际能力的最佳时期，语文课堂根据其学科特点，是培养口语交际能力的重要场所。本文将围绕小学语文教师如何通过语文课堂培养学生的口语交际能力这一论题进行浅析。

简介：随着社会的发展，口语交际能力日益得到人们的重视。语文是最重要的交际工具，应当培养学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。可见口语交际能力是现代公民的必备能力。在口语交际训练中，不仅要培养学生的口头表达能力，还要注重培养学生在生活实践中与人交流的意识、能力和习惯，其最突出的特点是人与人之间的互动。这充分体现了语文的交际功能。而口语交际正是小学语文教学围绕全面提高学生语文综合素养所设置的一项教学内容。本人就怎么多角度培养学生的口语交际能力谈谈肤浅的认识。①当前小学生口语交际的现状及分析；②培养口语交际能力的有效途径；③语言要规范，落落大方，文明有礼。

简介：口语交际是中小学语文课程的重要教学内容。是语文能力训练的“半边天”，也是民族地区语文教学的重点之一。如何改进口语交际教学呢？笔者谈一点体会。

简介：口语交际是一种在人与人交流过程中表现出来的灵活机智的听说能力。时下,教师已十分重视小学语文口语交际教学,但现实中口语交际教学的问题仍然不少。笔者认为,小学语文口语交际指导中,教师可以通过以下途径丰富学生的交际内容,使学生主动与别人进行口语交际,进而在口语交际实践中规范口头语言,提高口语交际能力。

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