简介：摘要：

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简介：从复杂性科学的视角看，大学生人文素质教育是一个复杂系统，具有开放性、非线性、动态性和自组织性等特征。大学应通过整合校内校外因素、激发教师学生心灵碰撞、推动教育内容形式与时俱进、调动学生主体能动性等策略提高大学生人文素质教育的实施效果。

简介：市场经济中市场决定资源配置的一般规律，在《资本论》中得到了最为深刻的揭示。它不仅蕴含着市场决定资源配置的深刻的内在逻辑，而且对市场配置资源理论作了经典性科学构建。价格、供求、竞争三大规律的作用构成了市场自动配置资源的运行机制，按比例均衡发展的内在要求又形成了对市场均衡配置资源的客观强制。就市场自发调节资源配置的机制而言，其优长的呈现有赖于一系列必备条件的形成，而其弊端的抑制则需要“国家的干涉”和政府作用的发挥。人们已经且将进一步看到，《资本论》的巨大理论魅力和社会意义，正在新时代的崭新层面上愈益鲜明地展现出来。

简介：科学发展观是统领经济和社会发展全局的理论，对我们在“十一五”时期以至更长时间内的社会主义现代化建设．都有极为重要的指导作用。科学地研究和宣传科学发展观。是理论和宣传工作的重大任务。

简介：摘要在小学科学课堂中，可以通过多媒体教学以及创设情景教学法，对学生进行探索能力的培养，摆正他们的科学学习态度，激发他们的学习兴趣，从而使学生通过亲身经历以探究为主的学习活动，获取科学知识，增长科学探究能力，并形成善于质疑的科学态度，培养他们敢于探索、勇于创新的精神。基于此，本文将对小学科学课中如何培养学生的探究科学态度进行详细的分析和研究，希望可以为学生科学教育的学习提供一定有益的帮助。

简介：随着国家科技体制改革的不断深入，以及财政体制改革力度的加大，国家对公益性科学事业单位的资金投入持续增长，同时也对公益性科学事业单位的内部控制提出更好要求。本文针对公益性科学事业单位内部控制的现状，指出普遍存在的问题，并就在新形势下，如何完善公益性科学事业单位的内部控制制度提出几点建议。

简介：摘要：目的：探索网络性科学教育的效果，丰富和拓展性教育方式，为协助青少年在性活跃前完成性教育，获得科学性知识和技能、建立科学性观念，学会明智处理性与人际关系问题提供实证依据。方法：采用随机分配的方法将招募学员分为两组，采用随机实验组控制组前后测方法设计教学实验进行网络性科学教育，将增量作为统计指标进行t检验，比较实验组和控制组在大学生性心理健康各维度及总体的差异。结果：与控制组对比，接受网络性科学教育的学生在性认知能力、性心理健康水平上有显著提高，性观念更为科学（p

简介：摘要：新的教学改革环境，让小学科学教学呈现出多元化的发展趋势，它可以将传统教学模式中存在的缺陷消除掉，使其与学生的实际要求相一致，从而在全方位地促进学生的全面发展的同时，以态度责任素养作为科学教学的目标方向，让学生在自主实践和自主探索中，养成严谨的科学态度，在创新发展和实验探索中，将科学知识与生活联系起来，培养学生主动探索、积极创新的科学精神。在提高学生科学素养的过程中，要让学生在课堂中发挥自己的作用，让他们能够更好地了解自己所拥有的科学探究的方式，并在此过程中不断地提出问题，进行创新和实践。

简介：摘要医学的发展从经验医学向循证医学转变，为人类疾病的诊断与治疗提供更加科学精准的临床证据，以指导临床实践，为患者带来获益。但仍然有部分疾病（如罕见病、疑难重症等）由于各种原因难以获得大规模循证医学证据，而这些疾病常是临床诊断与治疗的难点，需要高水平专家的指导和建议。因此，相应的专家共识应运而生。笔者分析国内外近年关于消化疾病领域的专家共识，重点介绍国际通用的临床专家共识制订方法和路径，提出现阶段符合我国国情、立足国际视野、掌握国际共识Delphi路径，进一步规范我国临床领域专家共识的制订方法，旨在显著提高我国临床医学专家共识的学术水平，为广大临床工作者提供科学、规范且具有国际水平的专家共识，最终服务临床患者。

简介：摘要：在小学科学教学中，培养学生的态度责任素养是至关重要的。科学探究需要具备严谨的思维方式和态度，而养成正确的科学态度和责任心可以帮助学生形成良好的学习习惯和工作态度。在实验中，学生应当真实记录实验过程和结果，遵守实验操作规范，体会事物发展的客观规律，同时也需要对自己的实验结果负责。通过这样的实践，学生将逐渐养成仔细、认真、负责的科学态度，培养自我约束力和诚实守信的责任意识。

简介：19世纪末20世纪初，以英国突现主义学派为代表，在哲学层面上构建了一个层次突现进化论的体系。这个重要的哲学学派力图在反活力论与反还原论之间寻求一条中间道路。他们提出的许多观点已触及了突现的主要问题，对复杂性科学的研究具有重要的启示。

简介：摘要在高校大学生思想政治教育实践活动中，思想政治教育实效性是核心问题，受到了很多思想政治教育工作者的广泛关注。鉴于此，本文从多方面探讨了高校大学生思想政治教育实效性的科学内涵，旨在不断提升大学生思想政治教育的实效性及学生的思想政治水平，使其成为新时期的“四有”新人，为建设社会主义和谐社会做贡献。

简介：摘要：幼儿偶发性科学活动，在发现和探索的过程中易激发幼儿好奇心和求知欲，培养幼儿对科学的兴趣，探索精神与能力。而教师的及时发现、支持、鼓励、引导和适当地指导是十分重要的。

简介：以105名大学生为被试．考察了认知抑制能力与创造性科学问题提出之间的关系，以及认知风格的中介作用。结果表明：（1）个体的认知抑制能力与创造性科学问题提出之间呈现正相关，对于个体在开放性情境下的问题提出流畅性、灵活性和独创性可以起到显著的正向预测作用；对于封闭性问题情境下的预测作用则并不显著。（2）认知风格在认知抑制能力与开放性情境下的创造性科学问题提出之间的关系中具有中介作用，主要表现为认知抑制能力高的个体具有更强的场独立倾向．进而在开放性情境下的创造性科学问题提出活动中表现更好。

简介：【摘要】在幼儿教育阶段实施主题性科学教育活动具有一定的困难，而以素质教育为核心的课程改革则要求我们进一步推进这方面的实践。这将克服传统幼儿教育模式中存在的问题、提高其教学效率，更能够帮助幼儿用亲身参与的方式掌握更多知识并强化其探索能力。

简介：河北省性科学学会第二次会员代表大会暨第四届学术会议，于2010年5月8日在省会石家庄河北省人口教育中心召开。来自全省卫生系统、计生系统、教育系统、生殖健康产业企业、

简介：对科学纯真的兴趣是一个人养成和发展科学素养的前题和基础；同时也将激发起强烈的求知欲。当教育的一切行为都是为了提高分数的应试教育背景下。以提高学生科学的兴趣是明智的选择。为此我们采取在学生中组织《爱因斯坦研究班》的活动形式开展科学教育，期望能有既能提高科学素养、又能提高学习成绩的效果。并努力使这种效果，由个别扩大到多数、从课外的辅助空间逐渐地进入课程的主体空间,这是我们正在探求的普通中学科学教育之路。

简介：学习态度过程性评价是指时科学课堂教学活动和课外实践活动进行全程监控，建立评价方案。采用课堂评议法、实践作品分析法和书面作业等级评定法等方法对学生的科学学习态度进行评定。充分发挥学生主体作用和教师引导作用，使评价成为指引、促进学生发展的有效工具。

简介：现代科技的发展，特别是高新科技的发展，像猛烈的浪潮一样，不断地在更深的层次上冲击着社会生活的各个领域，使人们的社会关系和思想观念发生了深刻的变化。我们已经看到，那些高新科技成果在被应用于社会生活的过程中，有时会使人们在道德观念上发生重大的变化．以至于产生了一些道德上的困惑；科技工作者在进行创造性的科学研究工作中．由于传统观念与现代意识的矛盾，常常会遇到一些复杂的伦理道德问题，