简介：摘要：科学区域活动既是科学集中活动的延伸，又是幼儿自主探究的一种模式，便于个别化的指导。大班幼儿在科学区域中对科学实验充满兴趣，喜欢动手探究问题，边做边讲述，只是在操作的过程中还缺乏一定的科学态度，于是我在日常教学实践活动中主要从充分的猜想，使幼儿关注操作的过程，养成认真观察的习惯；提供多次记录的表格，引导幼儿反复验证实验的结果；运用不同材料来验证所获得的经验；分享交流产生歧义时，通过当场验证用事实来说话；教师也应具备尊重事实的精神，这些方面进行经验总结。

简介：摘要： 社会发展的动力与源泉主要是科技的发展及创新，目前我国已进入了知识飞速发展的时代，科学知识与人们的日常生活联系越发紧密。因此在学校教育中也应将科学态度作为教育的重点内容，提高学生的科学态度，使其能够在知识信息不断发展的时代有一争之力。基于此，本文就针对高中化学教学中培养学生科学态度的途径展开探讨与分析。

简介：【内容摘要】本文主要以高中化学核心素养中“科学态度和社会责任”的培养为重点进行阐述，从新时代要求、新教材改革、新理念提升、新评价规范等四个方面对化学核心素养中“科学态度和社会责任”的概念、内容及培养方法进行阐释，旨在明确教育的目的不仅是对学生知识和能力的培养，更是社会责任和终生发展的引导和培养，从而有效提升教育的效率和发展远景。

简介：摘要：用二氧化硫的二维关系图为理论基础，基于问题解决为主要方式，培养学生的严谨科学态度和社会责任。以化工生产为背景，创设情境，提出问题，设计实验，回归知识的二维关系图，发展学生的核心素养。

简介：摘要：科学的幼儿教育能够使幼儿的科学素养得以提升，真正的提升幼儿的科学素养，乃是培养幼儿科学态度的一个重要组成部分。因此，在实际的幼儿教育教学中，教师要善于培养幼儿的教育素养以及幼儿的科学素养，由此才能够构成幼儿科学态度。

简介：

简介：【摘要】在幼儿教育阶段实施主题性科学教育活动具有一定的困难，而以素质教育为核心的课程改革则要求我们进一步推进这方面的实践。这将克服传统幼儿教育模式中存在的问题、提高其教学效率，更能够帮助幼儿用亲身参与的方式掌握更多知识并强化其探索能力。

简介：摘要目的调查已结束课堂学习并即将进入临床的实习护生的死亡态度与临终关怀态度，分析两者之间的相关性及在本科与大专护生间的差异。方法采用横断面研究设计调查232名高年级在校护生的死亡态度与临终关怀态度情况。研究工具包括中文版死亡态度描绘量表（修订版）和中文版佛罗梅尔特临终关怀态度量表-B表。采用Pearson相关分析和t检验进行数据分析。结果护生死亡态度各维度均分为：中立接受（4.10±0.43）、死亡恐惧（2.76±0.66）、死亡逃避（2.73±0.74）、趋近接受（2.61±0.58）、逃离接受（2.48±0.75）。临终关怀态度总分为（107.63±8.45）。临终关怀态度与死亡恐惧（r=-0.247，P<0.01）、死亡逃避（r=-0.278，P<0.01）及逃离接受（r=-0.145，P<0.05）呈负相关，与中立接受呈正相关（r=0.405，P<0.01）。本科护生死亡逃避得分明显低于大专护生（t=-2.043，P<0.05），且临终关怀态度得分明显高于大专护生（t=2.639，P<0.01）。结论护生的死亡态度与临终关怀态度有较大改善空间，加强临终关怀教育势在必行。

简介：摘要：本研究的目的是利用基于态度理论的态度工具来确定中学生对体育的态度。此外，这次调查也确定性别和年级是否影响学生对主题的因素。总的来说，所有学生对体育都有适度的积极态度。然而，随着学生年级水平的提高，态度得分分数越高，平均分数越低也出现了下降。本文以态度的双组分观作为研究的理论框架，情感成分衡量的是情感吸引或感觉的程度。一个态度对象和认知成分解释了关于态度对象特征的信念。学生对体育的信念影响他们对主题的感觉，这决定了态度的形成。在这个框架下运行可以让研究人员开发出一个更好的学生态度的认同。通过理解认知和情感成分是形成态度的基石，研究人员可以将他们的研究工作集中在上。这两个组成部分及其对学生态度发展的贡献。只有通过这一努力，研究人员才能得出关于学生态度的合理结论。发现，关于学生对体育和体育活动的态度与性别和年级有关的研究缺乏将态度理论作为指导框架。

简介：摘要：监理工作是一项程序控制性工作。监理通过程序控制，监督施工单位按图纸、按规范要求进行施工，从而达到设计预定功能。要真正地达到程序控制的目的，必须熟悉和应用好相关规范。然而，在现实中熟悉规范不等于会运用规范，规范也是活的，只有正确地把握住规范的内涵才能真正地运用规范。下面我以自己在监理工作中对规范的运用方面的几个实例来谈一下自己的体会及建议。

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简介：【摘要】

简介：摘 要：情感态度价值观教育一直是各门学科的德育目标，历史学科更是承载这种德育功能。作为初中学生，正是情感态度价值观的培养和形成时期，教师在进行知历史知识的教学时，就应该将情感、态度、价值观等内容进行有效的融入，让学生在掌握相关的历史知识的同时，自身的综合素养也能够得到良好的锻炼培养。本文针对历史教学中的情感态度价值观的培养谈谈看法，希望能够为大家提供一点有效的参考与帮助。

简介：摘要：在杂剧《感天动地窦娥冤》中，“天”出现的次数很多，窦娥从“人心不可欺，冤枉事天地知，争到头，竞到底”的一种对 天的信任，到被罚下无头冤后对天的怀疑与责问：“天也，你错勘贤愚枉做天！”可在死前却又一次寄希望与天的感应与显灵：“雪飞 六月，亢旱三年”。这样的斥天与誓天似乎是矛盾的，但实则加大了作品对现实的批判力度与悲剧色彩，本文就这种矛盾如何产生上述 效果，即设置这种矛盾的合理性作出分析。

简介：摘要：以习近平达沃斯论坛演讲为语料，以评价理论为理论框架，结合定性和定量两种方法，发现习近平主席讲话中态度资源三大子系统(情感系统、判断系统、鉴赏系统)具有不均衡性，各系统内部资源分配也不均衡，具有极强的评价功能，以期为国家领导人公共语篇和话语深入研究提供借鉴。

简介：

简介：摘要：培养幼儿的社会态度是幼儿园教育实践活动中教师重要的教育目标，是为了幼儿能够更快速地融合到社会生活实践之中而向教师提出的教育任务。在幼儿园教育实践活动中只有教师做到始终以幼儿的实际实践特征为核心，才能真正将社会态度的培养渗透在符合现阶段幼儿实际参与能力的活动模式之中，使幼儿在直接实践之中形成良好的社会态度。为此，幼儿园教师应该首先做好培养策略的制定工作，将此作为理论指导强化教育环节的系统性。

简介：摘要：英语是世界通用的语言，很多国家都已经开设了英语课程，我国从小学甚至幼儿园时期就已经开始了对学生的英语教学。就目前来说，很多小学英语教师往往重视对学生英语成绩的提升，忽略了培养他们的情感态度，使得小学生对于英语的应用能力很差。而为了满足新课改的要求，教师应该重视培养小学生的英语情感态度，进而提高小学生的英语综合水平。

简介：摘要：本文是对现如今的从初中生对体育态度的调查研究。体育态度主要是学生对待体育所持的观点。有的学生对体育的认识是非常深刻的，也是持有很积极的态度，而有得学生并不是持很积极的态度。对体育所持态度的不同直接会影响其对体育参与的热情，有可能会影响学生的体质健康。体育是现在每一个健康人所必须具备一项内容，如果没有体育，那么这个学生的生活不能说是完善。所以对待体育的态度是至关重要的。中学生得价值观和人生观正处于发展的时间，如果在这个时候没有形成一个正确的体育态度的话，那么，在以后的体育生活中会带来很大的影响。所以对中学生体育态度的调查研究是很有必要的。因为本人对中学生进行体育态度进行调查研究。

简介：摘要:幼儿情绪、情感易被感染，具有不稳定性和冲动性的特点。通过问卷调查、访谈，对“教师言语态度对幼儿情绪的影响”进行调查。了解幼儿情绪特点和教师言语态度之间的联系，分析提出：教师在幼儿面前必须注意自己的言语态度，控制自己的不良情绪，提升自身言语魅力，并针对幼儿情绪特点和容易出现的情绪问题探讨可行的应对措施与建议，从而降低对幼儿情绪产生的影响。