简介：摘要近几年来，传媒产业化的研究进行得如火如荼，有关传媒产业、传媒经营的专著和论文也不断出现，对我国传媒如何在国际国内大背景下的改革和发展从理论到实践进行论证和探讨，有着极大的指导作用。但是，这些大都是从传媒经营角度去对其进行研究，而忽视了一个至关重要的问题，即我国传媒产业化要顺利进行，需要有一片肥沃的土壤，这就是传媒产业化的现实背景问题。

简介：

简介：阐述了整合式谈判的定义和研究理论,从认知、动机和情境3个方面讨论了影响双方整合式经济行为谈判的因素,并对未来的研究方向提出了一些建议.

简介：摘要：写作是语文教学的重点内容，写作教学整合优化有助于学生写作质量的提升和写作能力的强化。所以，教师可以从整合的角度来优化小学语文写作。为此，教师需要从多个角度进行写作整合，同时需要从不同的层次进行整合，致力于让学生写出越来越优秀的作文。

简介：同学们，朋友们，通过本期的学习，我们认识了数的又一次扩展，理解了坐标的意义及函数关系，会进一步整理数据，知道了相似三角形的特征与识别方法，明确了直角三角形的边角关系，掌握了解决一些简单实际问题的方法，收获可真不小。

简介：从信息化社会对教育的挑战和面临的竞争力出发提出设计新的组织机构，提高学校信息化技术的应用层次，以实施跨部门的IT教育应用整合的策略。

简介：

简介：上海市老年人口比例已达到18．7%，接近发达国家和地区的老龄化比例，超过了美国、加拿大、荷兰、澳大利亚、俄罗斯等国家的老龄化程度。加上未满60周岁的退休准老人，这个比例还将进一步加大。这一庞大老年群体的主要生活空间在社区，所以完善社区老年福利设施布局是提高老年人生活质量的重要因素。

简介：摘要数学教学是一个动态的、变化的发展过程，学生随时可能发生各种预设不到的错误。我们应当把这种错误看成是数学教学的资源，结合自己的教学实践，可以从以下几个方面合理利用学生的错误资源一、抛砖引玉，自主查错。二、寻根究源，自我反思。三、将错就错，提升自我。四、欲擒故纵，彰显功力。五、积极矫正，持之以恒。

简介：江苏省南通市如东县新店镇汤园小学创办于1939年，是一所育人环境幽雅、教学特色鲜明的学校。在全体师生的共同努力下，

简介：摘要语文要素是统编教科书体系结构的重要引擎，也是语文训练的基本元素。依托语文要素，打通各部分内容的纵横关联，实现资源的有效整合，有助于准确把握教学的梯度，明确教学的起点，努力体现语文学习的系统性、发展性、综合性与实践性，全面提升学生的语文素养。

简介：

简介：一、摘要

简介：摘要：对企业管理体系的整合也叫做一体化管理体系或者综合管理体系，又或者叫整合型管理体系，指的是两个或两个以上的管理体系共同存在，结合公共有机要素展开一体化的协同运作。传统的矩阵式企业管理组织结构已经无法适应外部环境的变化和需求，以职能为划分的条块化分割管理思维也不能够灵活适应市场的调整，处理日益庞大的企业组织架构，这些问题会对企业的改进形成倒逼，驱动了企业不断升级并优化。管理体系展开整合实质上是对管理者思维能力的跨越考验，因此管理体系的整合是企业发展的大势所趋，也是必然趋势。

简介：摘要：培养学生数学素养是作为老师不可推卸的义务和责任。既然重任在肩，那就要对数学课程内容进行合理化的学习规划，实现课程目标，对内容进行结构化整合，是探索发展学生核心素养的路径。其间重视数学结果的形成过程，处理好过程与结果的关系；重视数学内容的直观表述，处理好直观与抽象的关系；重视学生直接经验的形成，处理好直接经验与间接经验的关系，显得尤为重要。《比例》这一单元就能很好的培养学生的核心素养，让数学素养深入学生心中，种下这枚珍贵的种子。

简介：摘要整合医学是由樊代明院士在国内率先提出并逐渐得到认可的全新医学发展理念。回顾2012年至2021年整合医学的发展及其对消化疾病诊治和多种学科发展的指导作用，《中华消化杂志》共刊发了4期整合医学相关专家笔谈，展示了整合消化病学的学术内涵。中国整合医学大会的盛况不仅集中体现了医学内部本身的整合及其成果，还广泛展现了其在人文、艺术、药学、工程、基础研究等多学科、多领域的拓展。未来整合医学的发展应更注重临床实战化，使患者受益更多，实现整合式发展。

简介：中央与地方的关系问题是一个世界性难题，我国历来都试图妥善处理好这一关系，但有些激进学者认为，中国从来没有解决过这一问题。马克斯·韦伯认为中国历史上庞大的帝国体系也只能做到“表面的统一”，“中央政府的条令仍旧常常被下级权力机关当作伦理示范的建议或愿望，

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简介：中国电视媒介经营改革的思路,电视媒介市场的若干变化动向,中国的电视媒介发展了40多年

简介：在地理学习中，同学们普遍存在基础知识掌握“碎片化”问题。这既不利于对知识点的深入理解，也不利于在知识上达到融会贯通，更谈不上灵活运用，当然也就达不到高考四项基本能力的要求目标。知识的整合显得越来越重要。在多年的地理教学中，本人结合对学习模型（学习模型是指从具体的学习对象或现实的学习中抽象出来的一种简化的，对同类问题具有普遍指导意义的结构、图表、模式等）的认识，总结了四种地理知识整合模式。